2022師范生實(shí)習(xí)報(bào)告（精選9篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿意義的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，不妨坐下來好好寫寫實(shí)習(xí)報(bào)告吧。那么如何把實(shí)習(xí)報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的2022師范生實(shí)習(xí)報(bào)告（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告1
經(jīng)歷了x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)基本情況
我們于x月初到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx初級(jí)中學(xué)，我們將在這里開展為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：宿舍安排在一棟準(zhǔn)備要拆除的住宿樓，我們xx個(gè)女生住在一間大教室改造的宿舍里，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。
這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，夠買生活用品，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的布置，下午吃飯前我們終于在這樣的環(huán)境中安頓下來。第二天上午，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師、各班班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，并對(duì)我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。最后校長(zhǎng)還介紹了學(xué)校的一些基本的情況和學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)：
xx初級(jí)中學(xué)依托xx師范學(xué)校宏厚的教育科研資源和豐富的歷史積淀，于20xx年開始招收普通高中學(xué)生，20xx年成立xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和科學(xué)的管理理念使得xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在很短時(shí)間內(nèi)取得了高中教學(xué)的成功，成為xx市高中教育的一顆耀眼的新星，被贊譽(yù)為“xx市高中考新的增長(zhǎng)點(diǎn)”!今后，xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)將發(fā)揮固有優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化全校學(xué)生住校的封閉式管理，讓學(xué)生在更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境中有更多的時(shí)間潛心學(xué)習(xí)，不遺余力地為學(xué)生們擁有美好的明天創(chuàng)造條件，不遺余力地為桂平市的教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
知道了學(xué)校的基本情況和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，我們的壓力更大了，但有壓力，才有動(dòng)力。
晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
在這次實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了初一所有班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，除此之外，我還代理初一x班的代理班主任，任值日教師。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。在這個(gè)方面，經(jīng)過我們組內(nèi)成員開會(huì)討論，分為三個(gè)階段：
1、實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)和預(yù)備階段
在這一周，我全面熟悉初一美術(shù)教材，并開始備課，為下周第一節(jié)課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的第一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣、愛好情況。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
2、實(shí)習(xí)的第x周為課堂教學(xué)
我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖侨３踔械拿佬g(shù)課，所以他給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。在這個(gè)階段中，xxx老師多次對(duì)我們進(jìn)行整體指導(dǎo)，對(duì)我們寫的教案都做了認(rèn)真審查，他還拿出多年積累的優(yōu)秀教案給我們學(xué)習(xí)參考，他在聽我的課之后，都細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
3、實(shí)習(xí)的第x周為教學(xué)總結(jié)階段。
這個(gè)階段，以指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主。指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)成果作了肯定，同時(shí)對(duì)我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對(duì)自己作出了總結(jié)。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、 實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
花果山大村小學(xué)
三、 實(shí)習(xí)過程與感受：
20xx年10月8日到13號(hào)，我和其他九個(gè)同學(xué)一起在大村小學(xué)實(shí)習(xí)。雖然只有短短的5天，但是我的收獲卻頗多。
我們一行九個(gè)人是自己聯(lián)系的學(xué)校。大村小學(xué)的校長(zhǎng)接待了我們，把我們分別分在了三年級(jí)到五年級(jí)的不同班，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)班級(jí)。才進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)孩子們好有熱情與活力，校園里很熱鬧。我和范永慧在五年級(jí)王加芝老師所帶的五年級(jí)二班實(shí)習(xí)，二班一共有三十六個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)很普通的班級(jí)，紀(jì)律成績(jī)都不怎么好，有時(shí)候會(huì)很亂，亂到老師都不想來，但是上課的時(shí)候會(huì)稍微好。后來聽他們班的老師講，她們班都能比其他班平均分低十幾分。第一天只是熟悉了環(huán)境，了解了情況。他們班的孩子特別的調(diào)皮，有時(shí)候我都感覺有點(diǎn)力不從心。雖然實(shí)習(xí)只有5天，但是我真的感覺很累，每天學(xué)生們都很吵，有時(shí)候我在想是不是自己老了，沒有分精力了？總的來說，孩子們很可愛，一下課就圍著我們問這問那，再感到無奈的同時(shí)也很開心。
教育實(shí)習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的實(shí)習(xí)中需完成至少15課的實(shí)習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)外為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
一、語(yǔ)文
教語(yǔ)文的郭老師是一個(gè)很有教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)的老師。比如在教學(xué)《推敲》時(shí)，她是先在上課前一些文章之后反復(fù)修改來引出本節(jié)課的內(nèi)容，在帶同學(xué)們一起看本節(jié)課主人公作詩(shī)反復(fù)修改的情景。老師非常的細(xì)心，她會(huì)把課內(nèi)的重點(diǎn)的詞語(yǔ)、生字都工工整整的寫在黑板上，然后帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)字。她還能一上課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子想要去細(xì)讀課文。比如在檢查學(xué)生對(duì)一個(gè)單元詞語(yǔ)的掌握情況時(shí)，是在黑板上書寫出詞語(yǔ)，然后問學(xué)生喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么，并以該詞語(yǔ)造句。通過這種方法，不僅使學(xué)生掌握了詞義，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生說話以及寫作的能力。聽了郭老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)很差。積累不夠，這是最大的缺陷。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，必須要有過硬的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。而且很多詞語(yǔ)的出處和相關(guān)的典故我也不知道，所以在未來的學(xué)習(xí)里，我要豐富我的語(yǔ)文知識(shí)，多看些書，最起碼讓自己能夠在別人問的時(shí)候不是一問三不知。
二、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是班主任王加芝老師帶的，講課比較形象具體，照顧到了學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)也很好地注意到了知識(shí)的過渡。比如講“將數(shù)改寫成用億和萬做單位”這節(jié)課的時(shí)候，是先用角表示元，再過渡到用小數(shù)來表示元角分。再比如用長(zhǎng)度講解小數(shù)時(shí)，是從分?jǐn)?shù)到小數(shù)，然后總結(jié)出結(jié)論：在將一個(gè)數(shù)改寫成“萬”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出四位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在將一個(gè)數(shù)改寫成“億”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出八位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以說在生活中是無處不在的。王老師告訴我，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該安排充分的練習(xí)，讓學(xué)生掌握一種做題的方法，總結(jié)一類題的解題思路。王老師還告訴我們，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課程安排與以前不同，習(xí)題少了，沒以前詳細(xì)了，所以上課時(shí)更應(yīng)該注意講解的詳細(xì)與否，必須安排足夠的習(xí)題讓學(xué)生做。對(duì)比王老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)我講課的時(shí)候有很多的不足，課堂講的不夠詳細(xì)，練習(xí)也太少，根本不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)透的程度，作為一個(gè)未來的數(shù)學(xué)老師，我真的很慚愧，我以后一定會(huì)改進(jìn)的。
三、英語(yǔ)
教英語(yǔ)的老師是個(gè)很年輕的女教師。上課的氛圍特別好，課堂上同學(xué)神激情四射，特別的有活力。她上課也很注意教學(xué)的生動(dòng)性，比如她講一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，她會(huì)讓同學(xué)們模仿這個(gè)動(dòng)作，然后讓同學(xué)們讀出來，在嘗試著拼寫。在講課文的時(shí)候，如果她讓背誦了，第二天她會(huì)讓同學(xué)們表演雙簧，特別的有創(chuàng)意。老師對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格。不能讀的句子單詞，總會(huì)督促學(xué)生認(rèn)識(shí)。但是這個(gè)老師上課也有缺點(diǎn)，她的口語(yǔ)不好，L/N不分，有點(diǎn)誤導(dǎo)孩子。
期待已久的實(shí)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在課堂上，學(xué)生會(huì)有很多狀況，還有各種想法，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為他們的想象力是我們應(yīng)該呵護(hù)的重要方面，這就要求一個(gè)教師上課要有靈活的思維，要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。所有的這些讓我明白，我們應(yīng)該多多鍛煉自己。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到正確靈活的教學(xué)方法。
不過還是有很多的問題，現(xiàn)在的小孩膽子都太大了，我們是十一之后取得，在五（2）班里面得有將近十個(gè)一點(diǎn)作業(yè)都沒做的，我自己感覺很吃驚，感覺很無力，如若我遇到這樣的班我肯定頭疼，老師也只能給他們延長(zhǎng)交作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)嚴(yán)重需要家長(zhǎng)的配合，不然老師真的很難做。
總之，這次的實(shí)習(xí)讓我明白了很多，懂得了很多。在以后的日子里，我要多多鍛煉自己。爭(zhēng)取做一個(gè)合格的老師，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告3
一、實(shí)習(xí)計(jì)劃說明
教育實(shí)習(xí)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺、不可替代的重要的有機(jī)組成部分，是專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目，也是本專業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐能力，遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習(xí)工作安排的要求，特制定本次教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求全體實(shí)習(xí)師生及各實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以切實(shí)提高我系小學(xué)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)的主要目的體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想素質(zhì)。讓實(shí)習(xí)生熟悉和了解小學(xué)的各項(xiàng)情況，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育工作的適應(yīng)性和從事小學(xué)教育工作的責(zé)任感與使命感，為形成良好的教師職業(yè)道德打下基礎(chǔ)。
2、鞏固實(shí)習(xí)生的專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)能力。本次實(shí)習(xí)的任務(wù)是綜合性的，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本知識(shí)，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換。
3、全面檢查本系教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并通過反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的改革、創(chuàng)新與提高。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
本次教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育科研三個(gè)部分，各部分的內(nèi)容分別為：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容——主要進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)和另一門自選課程(在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或其他課程中選擇一門)的教學(xué)實(shí)習(xí)，包括備課、寫教案、試講、上課、評(píng)課、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、寫課后記及進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等，以提高實(shí)習(xí)生的觀察與分析能力，獨(dú)立施教能力、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新能力。
2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容——包括制定班主任工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、品德課程教學(xué)、開展班級(jí)日常工作、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、開展課外活動(dòng)等，以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的熱愛學(xué)生、熱愛教師、尤其是熱愛小學(xué)教育工作的態(tài)度，提高班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。
3、教育科研實(shí)習(xí)內(nèi)容——對(duì)小學(xué)教育的教育、課程與教學(xué)、管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域展開研究，研究問題和研究方法不限，比如，可以從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，對(duì)某學(xué)科的課程與教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究;也可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教育科研實(shí)習(xí)要求問題明確、方法得當(dāng)，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的教育科研意識(shí)的養(yǎng)成和教育科研能力的提高。
四、實(shí)習(xí)安排
1、實(shí)習(xí)時(shí)間
本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間第4周-第11周(20XX年9月27日-11月19日)。
2、實(shí)習(xí)學(xué)校
本次教育實(shí)習(xí)，集中實(shí)習(xí)共選取五所實(shí)習(xí)學(xué)校：江南一小、江南二小和左邊小學(xué)、天府路小學(xué)、長(zhǎng)洲島小學(xué);另有幾間分散實(shí)習(xí)學(xué)校。
3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)人數(shù)安排見另頁(yè)。
五、實(shí)習(xí)成績(jī)考核
根據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特別是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)，對(duì)所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)。
教育實(shí)習(xí)成績(jī)，按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定《教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定，一般應(yīng)在本校教師的主持下，在吸收實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和其它實(shí)習(xí)生意見的基礎(chǔ)上，按五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)，并要求寫出評(píng)語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)生檔案。
為表彰優(yōu)秀、鼓勵(lì)創(chuàng)新，對(duì)在教育實(shí)習(xí)期間各方面表現(xiàn)好，各項(xiàng)實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
因事因病不能參加教育實(shí)習(xí)者，須提供相應(yīng)證明，經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，不評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。無故不參加教育實(shí)習(xí)者，除不評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)外，并要按曠課處理。教育實(shí)習(xí)不及格者，不給予畢業(yè)證與學(xué)位證。
六、教育實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，院系成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，教育學(xué)系張翼老師擔(dān)任副組長(zhǎng)，田秋華老師、李國(guó)老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作;制定教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，組織實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力量，發(fā)放實(shí)習(xí)用品，管理審核實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，全面布置、指導(dǎo)、檢查、評(píng)定和總結(jié)實(shí)習(xí)工作。
在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，由各實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人和雙方指導(dǎo)教師代表，共同組成各校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，各實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的思想教育和行為、生活管理，要按照實(shí)習(xí)計(jì)劃要求組織各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。
七、教育實(shí)習(xí)工作日程
(一)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段(20XX年9月13日-20XX年10月7日)
實(shí)習(xí)動(dòng)員階段：20XX年9月6日到20XX年9月24日前(1-3周)
由系領(lǐng)導(dǎo)在系里組織學(xué)生開會(huì)，并做好如下幾點(diǎn)工作：
⑴系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組討論教育實(shí)習(xí)計(jì)劃;
�、�9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習(xí)動(dòng)員;
�、墙⒂蓪�(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生共同組成的教育實(shí)習(xí)組織。
進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校階段：第4周(20XX年9月27日-30日)
實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下：
熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現(xiàn)狀;了解班級(jí)管理、教學(xué)、第二課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)情況
備課、試講等階段：第5-6周(20XX年10月7日-10月15日)
本階段，學(xué)生交流與準(zhǔn)備各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，深入備課、寫教案，并模擬試講，確定教育科研選題。本校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)做好以下兩項(xiàng)工作：
(1)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)輔導(dǎo);
(2)組織備課、試講、教學(xué)和"主題班會(huì)"或第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(二)正式實(shí)習(xí)階段(第7周—第11周20XX年10月18日-11月17日)
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
�、判W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)習(xí)，要求至少上三節(jié)課;自選課程教學(xué)實(shí)習(xí)，至少1節(jié)課。
(2)及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(3)要求同組實(shí)習(xí)生互相聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
(4)堅(jiān)持觀摩教學(xué)，在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，要求每天至少聽1節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校教師的課。課程內(nèi)容自選;并積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)
(1)班主任的常規(guī)工作實(shí)習(xí)。
(2)計(jì)劃、組織1次主題班會(huì)活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。
(3)自選1名以上的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、小學(xué)教育的調(diào)查與科研實(shí)習(xí)
(1)該項(xiàng)內(nèi)容可個(gè)人或小組進(jìn)行。
(2)研究報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字左右，行文要規(guī)范。
(三)教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段(20XX年11月18日-21日)
學(xué)生從實(shí)習(xí)學(xué)校返校，并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。
1、個(gè)人總結(jié)
認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，填寫相關(guān)材料，撰寫研究報(bào)告。
2、小組總結(jié)
(1)由指導(dǎo)教師組織小組學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，交流感受、總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出建議，并推選小組優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。
(2)指導(dǎo)教師及時(shí)給學(xué)生寫實(shí)習(xí)鑒定，并評(píng)定成績(jī)。在小組推選的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師綜合實(shí)習(xí)學(xué)校意見、小組意見的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的推薦名單。
3、系實(shí)習(xí)總結(jié)
(1)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單。
(2)由班主任指導(dǎo)，學(xué)生主辦教育實(shí)習(xí)展覽。
(3)召開全系教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。
八、對(duì)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生的要求
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)的重要組織者，受教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的重托，擔(dān)任各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的具體職責(zé)
(1)指導(dǎo)教師要注重對(duì)實(shí)習(xí)生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶，將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習(xí)生，幫助其確立正確的從事小學(xué)教育事業(yè)的工作態(tài)度，并督促檢查實(shí)習(xí)工作。
(2)從培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的能力著手，教給實(shí)習(xí)生鉆研教學(xué)內(nèi)容、教材、備課、寫教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法和技巧，使其通過實(shí)習(xí)能獨(dú)立承擔(dān)小學(xué)德育課程的教學(xué)工作;指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定班主任工作計(jì)劃，組織班會(huì)，進(jìn)行家訪，開展個(gè)別教育與輔導(dǎo)和各種形式的課外活動(dòng)。
(3)審閱實(shí)習(xí)生教案，解決實(shí)習(xí)生提出的疑難問題。
(4)聽課、主持教學(xué)、班級(jí)管理等實(shí)習(xí)評(píng)議會(huì)。
(5)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)小組總結(jié)會(huì)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī);并綜合實(shí)習(xí)學(xué)校、小組意見，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名單。
2、實(shí)習(xí)生的職責(zé)
(1)成立班級(jí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員與各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長(zhǎng)組成。班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)事宜，各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本實(shí)習(xí)小組成員與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作，出現(xiàn)問題要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)，并協(xié)助指導(dǎo)老師解決，以保證實(shí)習(xí)工作的順利開展。
(2)實(shí)習(xí)生是教育實(shí)習(xí)的主體，既是高校的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的教師，一定要嚴(yán)格要求自己，自覺進(jìn)行鍛煉，力爭(zhēng)獲得優(yōu)良成績(jī)。所有實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真遵守學(xué)校制定的《實(shí)習(xí)生守則》。對(duì)于嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的實(shí)習(xí)生，除對(duì)其實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)為不及格外，還要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的情節(jié)給予紀(jì)律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習(xí)成績(jī)，也為了更好地進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須做好以下工作：
(1)認(rèn)真記實(shí)習(xí)日記。日記內(nèi)容包括：對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校教育(特別是德育工作)、班主任及其第二課堂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的體會(huì)和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、調(diào)查實(shí)習(xí)等內(nèi)容、過程、組織形式、工作方法、成績(jī)與不足等。
(2)聽課和觀摩，要記觀摩與聽課記錄。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告4
一、實(shí)習(xí)基本情況
20XX年10月9日，我懷著無比興奮的心情和隊(duì)友來到位于廣西欽州市新華路北的廣西欽州市第一中學(xué)，開始了將近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我所在實(shí)習(xí)班級(jí)是1211班，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到了作為一個(gè)“人類靈魂工程師”的崇高與艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我時(shí)刻牢記“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)，一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，努力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，尊重帶隊(duì)老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。20XX年11月6日，整個(gè)實(shí)習(xí)工作落下了帷幕，下面就是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的一個(gè)總結(jié)：
二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而剛開始的一兩個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽課。這期間，我聽了指導(dǎo)老師（張語(yǔ)薇老師）及羅老師和洛老師的課。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講；隨后，我也聽了本組成員其他同學(xué)的課，并且對(duì)一些比較優(yōu)秀的教學(xué)方法及思路進(jìn)行記錄，并對(duì)比別的班級(jí)學(xué)生和自己班級(jí)學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。
2、備課
在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校所給的進(jìn)度備好了所需要上的課，但“計(jì)劃趕不上變化”，到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度并沒有那么快，而且備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容并想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了，不但要用嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂的語(yǔ)言來描述枯燥的化學(xué)知識(shí)，而且還要設(shè)法把它上得有趣味，讓學(xué)生感興趣，這頗讓我頭痛。所以在上課之前更是花了大量的精力去找資料，準(zhǔn)備教具，寫教案和制作PPT，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，修改好后，與小組成員及帶隊(duì)老師進(jìn)行多次的試教，吸取老師及同學(xué)好的建議，以確保在上課的時(shí)候讓學(xué)生易聽懂，且樂意去聽。
3、上課
在我上第一節(jié)課前，指導(dǎo)老師提醒我說，講臺(tái)下坐著的不再是與你一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生，他們可能不會(huì)像你的同學(xué)那樣，準(zhǔn)確無誤地答出問題，也可能不會(huì)那么踴躍的舉手發(fā)言，他們需要真正的思考或等待著我們的解答，在聽不明白的時(shí)候，會(huì)突然提問或者干脆就趴在桌子上看書或睡覺。還可能會(huì)出現(xiàn)講小話，做小動(dòng)作的學(xué)生。所以你要做好充分的思想準(zhǔn)備。在后面的教學(xué)過程中，還真多虧了老師的提醒。
剛站上講臺(tái)上第一節(jié)課的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細(xì)胞都繃得緊緊的，并且粉筆都感覺有點(diǎn)拿不住。隨著新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，又因?yàn)槭切吕蠋煹脑剩詫W(xué)生都很興奮，前半節(jié)課同學(xué)們都很積極，也聽得明白，慢慢地就不緊張了，但后半節(jié)課，也就是講到“HCl的形成過程中，其化合價(jià)發(fā)生變化的本質(zhì)原因是什么”時(shí)，學(xué)生們就難以理解了（第一節(jié)課講的是“氧化還原反應(yīng)”）。特別是講到“共用電子對(duì)”問題時(shí)，有學(xué)生就直接提出疑問：“為什么是這樣？”“一方拿出一個(gè)電子共用，電子拿出來了，不就沒了嗎？為什么雙方就能達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)了？”多虧上課前指導(dǎo)老師的提醒，讓我有心理準(zhǔn)備，要不然就自亂陣腳了。第二節(jié)課上的是“氧化劑和還原劑”的內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)沒了第一節(jié)課的好奇，且內(nèi)容比較枯燥，再加上剛好是同學(xué)們睡午覺上來的第一節(jié)課，所以教學(xué)效果甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無幾。但前面那些只是造成收效甚微客觀原因，而最本質(zhì)的原因是自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何才能把枯燥的知識(shí)講活，不懂得怎樣才能喚醒沉睡狀態(tài)的同學(xué)們，不懂得怎么樣才能激起同學(xué)們的興趣。這些都是作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師需要深刻思考的問題。
4、后勤
課后，認(rèn)真詳細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而可以針對(duì)性地在班上講解一些普遍存在的問題，對(duì)個(gè)別掌握知識(shí)比較差的學(xué)生，可以課后特別輔導(dǎo)；另外，課后要多找指導(dǎo)老師交流，讓老師多提自己存在的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容；及時(shí)寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提升。
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1、在工作準(zhǔn)備方面
首先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。記得剛開始到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我和美萱就急著找班主張老師了解班級(jí)情況，向老師要學(xué)生名單以及座位表等。班主任很快就把名單和座位表復(fù)印給了我們，但對(duì)于班里的學(xué)生情況，班主任并沒有直接告訴我們，而是讓我們用自己的眼睛用心去觀察去了解這個(gè)班級(jí)及學(xué)生，這樣會(huì)了解得更深刻，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)也更全面。
2、在班級(jí)日常管理方面
我和美萱還通過班主任了解班級(jí)的日常管理，及作為實(shí)習(xí)班主任的要求。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。每天早上6:50前，監(jiān)督學(xué)生完成包干區(qū)的清潔工作，并在此時(shí)間前上到教室監(jiān)督學(xué)生早讀，9:00-9:20看學(xué)生做課間操，下午14:25前要上到教室監(jiān)督學(xué)生午聽，晚上18:50前要上到教室輔導(dǎo)學(xué)生并在19:10-19:25監(jiān)督學(xué)生晚讀，23:00后檢查宿舍紀(jì)律情況。另外，還有作業(yè)的上交情況、自習(xí)課情況及星期一、三、五檢查學(xué)生的穿校服情況等等。每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。常常與他們交流感情，盡量幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中的問題。
3、班級(jí)活動(dòng)方面
良好班集體的'建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。因此，在學(xué)校舉辦的“世界名曲”歌唱比賽文化節(jié)活動(dòng)中，我主動(dòng)積極參與當(dāng)中，無論選歌還是歌唱的訓(xùn)練，都與學(xué)生一起。并告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了、問心無愧即可。果然，在“合唱”比賽中，榮獲了“一等獎(jiǎng)”，每個(gè)同學(xué)都感受到了自己是班級(jí)的一部分，班級(jí)的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的共同參與。
4、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我一共策劃并參與主持了兩次主題班會(huì)。第一次班會(huì)為了緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，增加同學(xué)間的了解，增進(jìn)同學(xué)間的友誼而開的，此班會(huì)主題是：開心團(tuán)體你贏？我贏？共贏！以小組為單位，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎及猜謎語(yǔ)的游戲，并設(shè)立了一定的獎(jiǎng)罰制度，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且各小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，同學(xué)們玩的興奮到了極點(diǎn)，起到了預(yù)期的效果。但那場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制，同學(xué)們有點(diǎn)不聽指揮（如：游戲規(guī)則規(guī)定必須站起來才能回答問題，但很多同學(xué)座位上就直接喊出答案了）。第二次班會(huì)，吸取了第一次班會(huì)的不足，開展了以“創(chuàng)新引領(lǐng)潮流”為主題的班會(huì)，這次同學(xué)們聽話多了，同學(xué)們也充分感受到了創(chuàng)新的重要性，感受到要在學(xué)習(xí)生活中勇于創(chuàng)新、在實(shí)踐中不斷超越自己！
（三）教育調(diào)查報(bào)告開展方面
要寫好教育調(diào)查報(bào)告，就必須要有敏銳的洞察力，在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)一些與教育相關(guān)的一些問題，并開展調(diào)查，收集資料，整理成文章。在這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，也不知道是這些學(xué)生對(duì)化學(xué)不感興趣，還是教學(xué)方式不當(dāng)?shù)脑�，或是別的什么原因，所以，我設(shè)計(jì)了有關(guān)于“化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)”這些方面的調(diào)查問卷。并在我所帶班級(jí)：廣西欽州市第一中學(xué)高一11班，發(fā)放調(diào)查問卷。教育調(diào)查開展得很順利，發(fā)放的問卷全數(shù)收回，并得到了具有一定代表性的數(shù)據(jù)（在“教育調(diào)查報(bào)告”中詳細(xì)分析了這些數(shù)據(jù)）。
三、對(duì)本次實(shí)習(xí)工作的建議
讓實(shí)習(xí)生多上課。師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合，只有多上課，才能把理論更好地聯(lián)系實(shí)際。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。而它的獲得，需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，而本次實(shí)習(xí)的上課機(jī)會(huì)相對(duì)較少，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。
對(duì)于教學(xué)的過程，我們應(yīng)該盡可能按照自己有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。這次實(shí)習(xí)中，隊(duì)員們基本上都是按照指導(dǎo)老師所給思路上的，連板書設(shè)計(jì)都規(guī)定得很死，組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)。換而言之，為了按照指導(dǎo)老師所給思路來完成教學(xué)任務(wù)，常常會(huì)忽視突發(fā)的提問和意外，而且也會(huì)常常因不是自己的思路而出現(xiàn)“短路”。當(dāng)然，好的設(shè)計(jì)思路是值得借鑒的，但也是是完全照搬照抄，要根據(jù)具體情況而定。而對(duì)教學(xué)過程的有效控制，是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
在教學(xué)工作方面，以前我是一個(gè)不敢在臺(tái)上講課的人，可是通過實(shí)習(xí)，我深深的喜歡上了上課，并且還努力去爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)。而且，我也掌握了一些教學(xué)技巧：要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，切忌說消極的話語(yǔ)，對(duì)于教師來說，知識(shí)一句平常的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)而已，但對(duì)于學(xué)生來說，那是老師給予的肯定，那是榮耀；走下講臺(tái)，一方面拉近與學(xué)生的距離,另一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力,他們覺得老師在看著他.有時(shí)候,走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法；要準(zhǔn)備好幾種臨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的措施；另外，還要適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅�、提問特別吵鬧的學(xué)生、上課以學(xué)生為主體上課時(shí)注意情感的把握等等。通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺得自己離合格的人民教師越來越近。
班主任工作方面，期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。關(guān)于班主任的工作給我印象最深的就是后進(jìn)生的改造方面了，先讓他們明白現(xiàn)在自己還有哪些不足，再幫助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計(jì)劃，最后通過每天完成一部分的計(jì)劃來鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的進(jìn)步。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)期間，我也有很多不足，比如上課的時(shí)候不是那么放得開，有時(shí)候在說話時(shí)容易形成口誤；課堂上沒有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法；在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面還有所欠缺；表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠等。指導(dǎo)老師也說了，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問題，經(jīng)驗(yàn)都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。另外，班主任說，不要太過于縱容他們，要樹立好威信，但是由于是第一次和學(xué)生接觸我們都很興奮，所以，開始都有點(diǎn)于心不忍，所以問題頻出。班主任有句話說的很好：“我們可以和學(xué)生一起談心、游戲，但是我們始終是老師，要讓學(xué)生把我們當(dāng)做老師而不是朋友�！币院笪視�(huì)把這句話深深的牢記在心。通過這次實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多珍貴的回憶，與學(xué)生建立了友情，在這個(gè)過程中我深切的感受到我的成長(zhǎng)，也學(xué)到了很多，懂得了作為一個(gè)班主任該如何去管理一個(gè)班級(jí)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校邁進(jìn)社會(huì)前的不可或缺一步。這一個(gè)月的親身體驗(yàn)，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心地去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門�？吹剿麄兌冀】悼鞓返某砷L(zhǎng)，這才是作為一名教師最大的意義所在。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面，如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。這也是我今后努力的方向。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告5
三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，很幸運(yùn)地來到自己心儀的xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)單位介紹
xx中學(xué)是一所全寄宿高級(jí)中學(xué)，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長(zhǎng)滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、實(shí)習(xí)過程
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽課
剛來的兩周，學(xué)校的備課組長(zhǎng)安排我們進(jìn)行聽課，觀摩xx中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材，做好聽課記錄，對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對(duì)比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽課的過程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這讓我受益匪淺。聽課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選，不重復(fù)，有代表性。大概聽了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內(nèi)容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。
2、上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后，我們站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉，畢竟面對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。
老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應(yīng)該博覽群書的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西，老師應(yīng)該滿足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。
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xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jī)?nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒有特殊情況不允許請(qǐng)假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀察沒有認(rèn)真早讀的同學(xué)，詢問其原因，幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，而且學(xué)校也有值班老師，因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們帶的班級(jí)，紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多，針對(duì)這種情況，我也找過一些學(xué)生了解情況，并跟他們講了一些道理，后來的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。
在和這群孩子的接觸過程中，從一開始我擔(dān)心他們不理我，不跟我說話，到后來的無話不說，我認(rèn)識(shí)到了對(duì)這群十五六歲的孩子來說，愛是很容易感動(dòng)他們的，只要對(duì)他們有愛，他們是可以感受得到的，并且會(huì)在無形中以自己的努力來報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來說，是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對(duì)現(xiàn)在的孩子來說，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長(zhǎng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告6
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹人”的形象！
20XX年9月17日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣涇華中學(xué)，在校園里隨處可見的是奮發(fā)向上、認(rèn)真讀書的學(xué)生，讀書聲響徹整個(gè)校園，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識(shí)追尋理想的我們；想起以前的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心；對(duì)于我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是她帶我走過那個(gè)朦朧無知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習(xí)，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)……
在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真開展每一堂課的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）聽課見習(xí)
9月19日我在高二（2）班開始了我的聽課見習(xí)，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定》，葛老師采取的是以實(shí)驗(yàn)法為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，學(xué)生們反映都很積極。我聽的第二堂課是葛老師在高二（2）班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體一致。在聽課見習(xí)中我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過程中，不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也�！�
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在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開始的備課中遇到種種問題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在葛老師耐心的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)糾正了備課見習(xí)中出現(xiàn)的種種問題。
（三）專業(yè)技能教學(xué)
20XX年9月在聽了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開始了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了葛老師之前的講解，然后開始了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現(xiàn)；
2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯緊張，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué)；
3、教學(xué)中過于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象；
4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我采用的教學(xué)方法普片為講授法和實(shí)驗(yàn)法，做到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過程中更好更熟練的掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ鲗�(shí)習(xí)
在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在高二（10）班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)習(xí)工作，工作如下：
1、檢查早操出勤率；
2、每早帶正課前15分鐘的衛(wèi)生檢查；
3、組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)；
4、每周一組織班會(huì)；
5、處理班級(jí)突發(fā)事件。
在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委積極組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助我管理班集體，使班級(jí)秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級(jí)間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)研討
在課余時(shí)間常與化學(xué)教研組的老師研討當(dāng)今教育改革問題，與實(shí)習(xí)學(xué)校老教師、骨干教師請(qǐng)教教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容如下：
1、與化學(xué)教研組老師討論中學(xué)化學(xué)教材變革問題；
2、與指導(dǎo)老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問題；
3、與化學(xué)組骨干教師崔天時(shí)老師討論目前90后學(xué)生身上的種種問題，及作為一名教師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略；
4、與實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王老師討論實(shí)習(xí)學(xué)校眼下問題。
在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處
的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設(shè)施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對(duì)落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應(yīng)用不合理等等一系列問題。
三、實(shí)習(xí)效果和評(píng)價(jià)
在實(shí)習(xí)的過程中，由于有過硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，我在10月26日為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)！
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！
實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告7
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡�，學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。
一、實(shí)習(xí)概況
x中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種。種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種。種心情。在實(shí)習(xí)過程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里路。
二、實(shí)習(xí)過程
這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個(gè)問題。
其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
第三，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足�？傆幸惶煳視�(huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。
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在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。
為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子�？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告8
一、實(shí)習(xí)時(shí)間（起止時(shí)間）
20xx年3月28日--20xx年4月19日，實(shí)習(xí)生第二批。
二、實(shí)習(xí)單位（單位簡(jiǎn)介）
西藏民族學(xué)院附中（高中部）
學(xué)校概況：西藏民族學(xué)院附屬中學(xué),西藏自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中（省重點(diǎn)），西藏民族學(xué)院附屬中學(xué)位于陜西省咸陽(yáng)市渭城區(qū)文匯東路中段，創(chuàng)辦于1969年。
三、指導(dǎo)教師（具體職務(wù)）
專業(yè)課指導(dǎo)老師：尚二斌
班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：趙潤(rùn)生
四、實(shí)習(xí)過程（具體經(jīng)過、內(nèi)容、安排）
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一批學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹人”的形象！
雖然四年來我們持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中如何自然而熟練地適用呢？
實(shí)踐出真知，所以實(shí)習(xí)應(yīng)該能幫我們解開所有的疑惑。3月28日我們第二批實(shí)習(xí)生來到民院附中，經(jīng)過簡(jiǎn)單的分組后，我們四個(gè)女生被分到初中部實(shí)習(xí)。
在見過專業(yè)指導(dǎo)老師尚老師后，她給我們四人又分了實(shí)習(xí)帶領(lǐng)我們的班主任，指導(dǎo)我們進(jìn)行班主任管理活動(dòng)的學(xué)習(xí)。我和另外一個(gè)同學(xué)被分到了二班，開始了我們?yōu)槠诮粋�(gè)月的實(shí)習(xí)。
�。ㄒ唬�、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)對(duì)于我--一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
（二）、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.聽課見習(xí)
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了專業(yè)課老師高一高二的歷史課共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法的同時(shí)，我還試著去了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，并且課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過程中，我不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”
2.備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。
對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁(yè)書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于專業(yè)課指導(dǎo)趙老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。趙老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與一起實(shí)習(xí)的同學(xué)互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告9
對(duì)于一名師范生來說，教育實(shí)習(xí)是三年來學(xué)習(xí)的最大考驗(yàn)，一切的理論如果沒有實(shí)踐作為依據(jù)那就是空中樓閣。20XX年xx月xx日，我懷著激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習(xí)小組成員，來到了期望已久的隆安中學(xué)，進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的理論知識(shí)以后，我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應(yīng)用，檢驗(yàn)我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果，也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準(zhǔn)備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中，進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍，到處都洋溢著青春的活力，有一股積極向上的氣息。在這短短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我從老師，學(xué)生和實(shí)習(xí)小組成員中學(xué)到了很多，也感悟很多，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的過程，我真正體會(huì)了一些為人師表的欣喜與苦澀。以下我將我實(shí)習(xí)期間的情況做如下報(bào)告。
一、實(shí)習(xí)基本情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年xx月xx日至20XX年xxx月xx日止
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx市xx縣
3、實(shí)習(xí)學(xué)校：xx中學(xué)
4、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介：xx中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中，xxxx月，xx中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建，至今81個(gè)春秋培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，20XX年x月被確立為自治區(qū)示范性普通高中。學(xué)校占地126畝，各種教學(xué)設(shè)施完善，功能齊全。目前，在職教工209人，其中中學(xué)高級(jí)教師20人，中學(xué)一級(jí)教師82人。20XX年2月學(xué)校在全區(qū)率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為南寧市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“花園式單位”；全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“示范單位”等。隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn)，潛心營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、進(jìn)取”校風(fēng)。始終堅(jiān)持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)“建成具有一流教學(xué)設(shè)備、一流師資隊(duì)伍、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村重點(diǎn)高中”的目標(biāo)不懈努力。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
在實(shí)習(xí)中，我們的主要工作分為三個(gè)方面，分別是教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查工作。
1、教學(xué)工作內(nèi)容
我實(shí)習(xí)期間要教授的班級(jí)是隆安中學(xué)高一355班，我的教學(xué)工作主要有聽課，備課、上課、評(píng)課、批改作業(yè)。
�。�1）聽課
實(shí)習(xí)開始的第一周時(shí)間，我們的主要的任務(wù)是聽課，隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式，是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校，合作課堂的教學(xué)對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也是一個(gè)教學(xué)的挑戰(zhàn)，因此第一周的聽課我們非常認(rèn)真地對(duì)待，聽好每一節(jié)課，做好聽課記錄并作課后反思，從老師們身上學(xué)習(xí)如何在合作課堂中完成一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)。聽課過程中，我仔細(xì)的記錄老師們的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾握瓶卣n堂，如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間，吸取他們優(yōu)秀的教師技能，并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽的第一節(jié)課是我的指導(dǎo)老師袁善慶老師在355班的物理課，袁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，他的課程內(nèi)容是第二章第一節(jié)，這是我接觸的第一節(jié)以合作課堂模式來進(jìn)行的課程。本節(jié)課的內(nèi)容比較少，袁老師在前半節(jié)課主要給學(xué)生復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)的講解非常有條理，簡(jiǎn)明易懂，并且在課堂上，袁老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也很開心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主，學(xué)生們?cè)谏险n前會(huì)先完成老師布的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，課堂上袁老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂中真切的體會(huì)到了合作課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大的推動(dòng)力。此后，我還聽了其他老師的一些優(yōu)秀的課，不僅僅局限在物理這一科目，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法，都有自己的亮點(diǎn)，從聽課的過程中，我受益匪淺，深感教學(xué)的確是一門藝術(shù)，我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習(xí)，前進(jìn)
�。�2）備課
在聽課過程中，我也開始著手進(jìn)行備課，我們要上課的內(nèi)容是第二章的第四節(jié)到第六節(jié)。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年，對(duì)于新教材，我們必須進(jìn)行深入研究，在實(shí)習(xí)前一個(gè)月，我們就開始研讀新教材，熟悉教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，真正做到將上課的內(nèi)容熟記于心。在備課過程中，我們進(jìn)行的是集體備課，集體備課的好處就是可以集思廣益，通過大家的力量爭(zhēng)取做出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過許多個(gè)日夜的討論，不斷的修改，積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，我們制作出的兩份導(dǎo)學(xué)案都得到了老師的肯定。以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)，我們根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案，開始反復(fù)的進(jìn)行試講，一堂成功的物理課需要從試講過程中不斷地進(jìn)行調(diào)整，完善，可以說是經(jīng)過了千錘百煉才能“修成正果”的。
�。�3）上課
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們所學(xué)的理論，所準(zhǔn)備的內(nèi)容只有經(jīng)過實(shí)踐才能真正的掌握。10月18日，我在355班上第一節(jié)新課，這是第二章的第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前，我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，充滿著信心走上講臺(tái)，開始我的第一節(jié)課，這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變讓我緊張又興奮，我不知道自己的表現(xiàn)是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)我特別熱情，看著他們期盼的眼神，我很快便進(jìn)入了角色，一心只有的學(xué)生和課堂，這節(jié)課在計(jì)劃中完滿的結(jié)束了。過程中我發(fā)現(xiàn)真實(shí)的課堂和過去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別，在課堂中，更加注重合理的的掌控課堂，課堂的時(shí)間，課程的內(nèi)容的安排，我們必須以學(xué)生的角度去思考問題，課堂上與學(xué)生多一些交流，才能找到讓學(xué)生容易接受，理解的方法。熟能生巧的確是有根據(jù)的，根據(jù)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，在有了上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后，我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù)，并在最后完成了一節(jié)成功的公開課。
�。�4）評(píng)課
評(píng)課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，通過評(píng)課，我們做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。因此，每一節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)行討論，并做好總結(jié)。
�。�5）批改作業(yè)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)課堂上所學(xué)知識(shí)的掌握程度，學(xué)以致用。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真地批改，總結(jié)學(xué)生的不足，查漏補(bǔ)缺，在習(xí)題課中做點(diǎn)評(píng)和講解。
2、班主任工作
我們355班有55位同學(xué)組成，是一個(gè)非�；钴S的班級(jí)，同學(xué)們十分團(tuán)結(jié)，對(duì)于班集體活動(dòng)積極主動(dòng)，對(duì)于我這位實(shí)習(xí)班主任他們也是十分的熱情的。如果說合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來了動(dòng)力，同時(shí)它也給班主任工作帶來了壓力，以小組為單位的位安排，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生是不利的，這樣的模式在自習(xí)課時(shí)紀(jì)律問題特別嚴(yán)重，講話開小猜的同學(xué)也很多。因此，我們班的活躍，也導(dǎo)致我們班的紀(jì)律情況的不理想，所以班主任工作中如何管理班級(jí)的紀(jì)律成了十分重要的內(nèi)容。具體班主任工作如下。
�。�1）例行檢查早讀，晚讀，課間操紀(jì)律和出勤率。
（2）自習(xí)課紀(jì)律監(jiān)督。
�。�3）組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。
�。�4）處理班級(jí)部分事務(wù)。
�。�5）檢查午休，晚休紀(jì)律。
真正的做了班主任以后才發(fā)現(xiàn)其中的辛酸，我自己一個(gè)人帶班，55位同學(xué)的個(gè)性不同，逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費(fèi)了很多時(shí)間，在之后的時(shí)間，我還個(gè)別訪談了一些典型同學(xué)，從他們了解了一些現(xiàn)在高中生的想法，他們對(duì)學(xué)習(xí)生活，人生價(jià)值觀的看法，針對(duì)他們的一些情況，我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會(huì)，通過主題班會(huì)，同學(xué)們有了很多感悟，在離別贈(zèng)言中，很多同學(xué)說他們?cè)谛睦锎_立了自己的目標(biāo)，不再那么迷茫了，我感到非常的欣慰，真正的體會(huì)了作為老師的成就感。
3、教育調(diào)查工作
教育調(diào)查工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要部分，從到達(dá)隆安中學(xué)以后，我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調(diào)查方向，希望通過調(diào)查能發(fā)現(xiàn)一些有意義的問題，針對(duì)存在的問題尋求解決的方案。在實(shí)習(xí)進(jìn)行到第一周的周末時(shí)，我確立了我的調(diào)查主題，作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生喜愛怎樣的老師。確立了主題，在接下來的幾周時(shí)間里，我分別用了調(diào)查問卷，個(gè)別訪談等方式進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)習(xí)結(jié)束后，整理并撰寫了教育調(diào)查報(bào)告。
4、其他工作
在隆安中學(xué)劉校長(zhǎng)的建議下，我們?cè)诘谒闹艿男瞧谝慌e辦了一個(gè)“走進(jìn)物理，奇趣無窮”的物理展。我擔(dān)任了本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和規(guī)劃，我們從第二周開始著手準(zhǔn)備本次活動(dòng)，從實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)的布再到活動(dòng)的進(jìn)行，大家都鼓足了干勁，團(tuán)結(jié)一心。雖然活動(dòng)的當(dāng)天一直下著雨，但是卻沒有熄滅同學(xué)們的熱情，大家對(duì)我們的活動(dòng)十分的積極，我們的活動(dòng)取得了圓滿成功。通過這樣一個(gè)物理展，許多同學(xué)對(duì)物理有了新的看法，物理不再是那么枯燥無味，大家開始對(duì)物理產(chǎn)生了很大的興趣。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
短短的5周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，帶著不舍與期盼，帶著老師的囑咐與叮嚀，帶著學(xué)生的感謝與祝福，我們離開了這個(gè)充滿歡笑，淚水與汗水的地方，開始我們的新旅程。我們通常會(huì)把老師比作春蠶比作蠟燭，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的無私與奉獻(xiàn)，起初，我認(rèn)為那只是文人墨客的矯情與夸張，可是這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深切的體會(huì)了師恩偉大。
作為一位老師，要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的學(xué)生，因?yàn)闊釔鬯栽敢飧冻觯瑢?shí)習(xí)中我們接觸的老師都有一顆愛崗敬業(yè)的心，學(xué)生們都是他們的孩子，他們用自己的汗水澆灌著這些祖國(guó)的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出，但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的，特別是作為班主任的老師，總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛獸，老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒。作為一個(gè)老師，應(yīng)該如何跟學(xué)生溝通，如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師，這個(gè)問題引起了我的深思。為此，我也根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行了教育調(diào)查，通過了解學(xué)生的想法，找到了一些解決問題的辦法，希望能對(duì)我將來從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通。
除了對(duì)教師事業(yè)的熱愛，老師還應(yīng)該要足夠的寬容，你所教的學(xué)生有好有壞，對(duì)于他們年少的沖動(dòng)，我們應(yīng)該用寬容來引導(dǎo)。最后是作為教師應(yīng)該具有的教師技能和文化素養(yǎng)。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難，但是我別不膽怯，我會(huì)用我堅(jiān)定地信念，不斷地提升自己的思想道德水平，保持一顆真誠(chéng)、純潔的心靈；不斷地學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀教師技能，在教學(xué)水平上一路進(jìn)步。我相信我會(huì)在這條路上越走越好。
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