自來(lái)水廠實(shí)習(xí)報(bào)告
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自來(lái)水廠實(shí)習(xí)報(bào)告1
在注重素質(zhì)教育的今天,學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。這個(gè)假期,在自來(lái)水廠實(shí)踐,了解關(guān)乎民生的水的凈化過(guò)程,并參與生產(chǎn)與檢驗(yàn)。
一、實(shí)踐目的
1.了解自來(lái)水處理的工藝流程。
2.接觸不同型號(hào)的機(jī)器設(shè)備,并簡(jiǎn)單了解其功能與工作原理。
3.通過(guò)實(shí)踐,初步接觸工作環(huán)境,為以后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
4.通過(guò)實(shí)踐,掌握所學(xué)理論與實(shí)踐的聯(lián)系,達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。
二、實(shí)踐單位簡(jiǎn)介
永昌縣自來(lái)水廠位于縣城南郊兩千米處,始建于1982年10月,1983年投入生產(chǎn),初期占地44畝。整個(gè)工程由金昌市市政設(shè)計(jì)院承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù),當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力5萬(wàn)噸/日。隨著總公司經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,供水市場(chǎng)也不斷擴(kuò)大。20xx年供水總公司為滿足市供水市場(chǎng)的需求,對(duì)第三水廠進(jìn)行了擴(kuò)建,20xx年9月份擴(kuò)建工程正式竣工,竣工后的第三水廠,占地面積達(dá)150畝,土建、配電等按12萬(wàn)噸水/日設(shè)計(jì),采用法國(guó)的V型濾池及自動(dòng)加藥,自動(dòng)加氯系統(tǒng),出廠水質(zhì)采用在線儀表直接顯示。第三水廠每天實(shí)際向市區(qū)供水7萬(wàn)噸左右,擔(dān)負(fù)著城區(qū)539平方公里,55萬(wàn)人口的供水任務(wù)。
三、實(shí)踐內(nèi)容
1、自來(lái)水凈化流程
混凝反應(yīng)處理
沉淀處理
過(guò)濾處理
濾后消毒處理
加壓、管道運(yùn)輸
2、具體過(guò)程分析:
(1)混凝反應(yīng)處理
原水經(jīng)取水泵房提升后,首先經(jīng)過(guò)混凝工藝處理,即:
原水+水處理劑→混合→反應(yīng)→礬花水
自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止,整個(gè)稱混凝過(guò)程。常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等。汕頭市使用的是堿式氯化鋁。根據(jù)鋁元素的化學(xué)性質(zhì)可知,投入藥劑后水中存在電離出來(lái)的鋁離子,它與水分子存在以下的可逆反應(yīng):
Al3++3H2O←→Al(OH)3+3H+
氫氧化鋁具有吸附作用,可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩(wěn)、相互聚結(jié),再被吸附架橋,從而形成較大的絮粒,以利于從水中分離、沉降下來(lái)。
混合過(guò)程要求在加藥后迅速完成。混合的目的是通過(guò)水力、機(jī)械的劇烈攪拌,使藥劑迅速均勻地散于水中。
經(jīng)混凝反應(yīng)處理過(guò)的水通過(guò)道管流入沉淀池,進(jìn)入凈水第二階段。
(2)沉淀處理
混凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中分離出來(lái)的過(guò)程稱為沉淀,這個(gè)過(guò)程在沉淀池中進(jìn)行。水流入沉淀區(qū)后,沿水區(qū)整個(gè)截面進(jìn)行分配,進(jìn)入沉淀區(qū),然后緩慢地流向出口區(qū)。水中的顆粒沉于池底,污泥不斷堆積并濃縮,定期排出池外。
(3)過(guò)濾處理
過(guò)濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過(guò)黏附作用截留水中懸浮顆粒,從而進(jìn)一步除去水中細(xì)小懸浮雜質(zhì)、有機(jī)物、細(xì)菌、病毒等,使水澄清的過(guò)程。
(4)濾后消毒處理
水經(jīng)過(guò)濾后,濁度進(jìn)一步降低,同時(shí)亦使殘留細(xì)菌、病毒等失去渾濁物保護(hù)或依附,為濾后消毒創(chuàng)造良好條件。消毒并非把微生物全部消滅,只要求消滅致病微生物。雖然水經(jīng)混凝、沉淀和過(guò)濾,可以除去大多數(shù)細(xì)菌和病毒,但消毒則起了保證飲用達(dá)到飲用水細(xì)菌學(xué)指標(biāo)的作用,同時(shí)它使城市水管末梢保持一定余氯量,以控制細(xì)菌繁殖且預(yù)防污染。消毒的加氯量(液氯)在1.0-2.5g/m3之間。主要是通過(guò)氯
與水反應(yīng)生成的次氯酸在細(xì)菌內(nèi)部起氧化作用,破壞細(xì)菌的酶系統(tǒng)而使細(xì)菌死亡。
(5)送水泵房送水機(jī)器最大功率為560KW,最大總送水量為3170立方米,揚(yáng)程為47m。從清水池吸水的管道直徑為600mm,送水管網(wǎng)的管道直徑為800mm,1m。泵是以并聯(lián)方式工作的,其中1臺(tái)向備用水庫(kù)中送水,其余的則是往送水管網(wǎng)中輸送飲用水。
四、實(shí)踐結(jié)果
通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我懂得了很多。
首先,我了解到了自來(lái)水生產(chǎn)的工藝流程。這些雖然以后我們都將學(xué)習(xí),但是我相信從課本上所學(xué)到的東西遠(yuǎn)沒(méi)有從現(xiàn)實(shí)中學(xué)到的多。由于我們目前還沒(méi)有學(xué)習(xí)這項(xiàng)工藝,我認(rèn)為此次實(shí)習(xí)也可以為我們以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),等到學(xué)習(xí)的時(shí)候我們一定能得心應(yīng)手。我們是學(xué)環(huán)境工程的,以后很有可能從事自來(lái)水的生產(chǎn)工作,通過(guò)實(shí)習(xí)也能在一定程度上為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
其次,我們接觸了不同型號(hào)的機(jī)器設(shè)備,簡(jiǎn)單的了解其功能與工作原理?v觀當(dāng)今時(shí)代的生產(chǎn)模式,機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)已經(jīng)逐步取代了以往的手工生產(chǎn),由于其產(chǎn)品效率高、質(zhì)量好等優(yōu)點(diǎn),目前國(guó)內(nèi)外大小工廠已逐步進(jìn)入機(jī)械化生產(chǎn)中,可以說(shuō)機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)是大勢(shì)所趨。在這種環(huán)境下。我們通過(guò)此次實(shí)習(xí),了解一些不同型號(hào)的機(jī)器設(shè)備,以及其功能與工作原理是非常好的。因?yàn)檫@是我們未來(lái)即將接觸的東西,還有一點(diǎn)就是,實(shí)習(xí)中我們接觸的機(jī)器設(shè)備都是實(shí)物,它們遠(yuǎn)比我們課本上看到的機(jī)器要直觀、真實(shí)的多。也就是說(shuō)我們學(xué)到的東西要更多、更準(zhǔn)確、更實(shí)用。這對(duì)我們今后踏足社會(huì)是很有幫助的。再者,現(xiàn)在的我們,被禁錮在知識(shí)、書本的象牙塔里,只知道埋頭苦學(xué)書本上的那些理論知識(shí),以為有了理論就能夠左右一切,其實(shí)這是錯(cuò)的,人類社會(huì)之所以繁衍、之所以進(jìn)步,不是靠區(qū)區(qū)理論就能行的。有句詩(shī)說(shuō)得好“書上得來(lái)終覺(jué)淺,須知此事要躬行!闭f(shuō)的就是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)的道理。沒(méi)錯(cuò),只有把理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),才能做出成就。馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的完美結(jié)合就是最好的例證。這也算是此次實(shí)習(xí)中我所收獲到的一些哲學(xué)方面的東西。
最后,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解到自來(lái)水生產(chǎn)的不易,它要經(jīng)歷的流程非常多,所需要的東西也非常多,所以我們要格外珍惜。說(shuō)到此,我就想起了我們地球的水資源狀況,想到了我們?nèi)祟悓?duì)待水資
源的態(tài)度。真是感慨頗多啊!地球上的水資源,從廣義上來(lái)說(shuō)是指水圈內(nèi)的水量總體。由于海水源難以直接利用,因而我們所說(shuō)水資源主要指陸地上的淡水資源。雖然我們地球的水資源豐富,但事實(shí)上,陸地上的淡水資源總量只占地球上水體總量的2.53%,而且大部分是主要分布在南北兩極地區(qū)的固體冰川。雖然科學(xué)家們正在研究冰川的利用方法,但在目前技術(shù)條件下還無(wú)法大規(guī)模利用。除此之外,地下水的淡水儲(chǔ)量也很大,但絕大部分是深層地下水,開(kāi)采利用的也很少。人類目前比較容易利用的淡水資源,主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。這些淡水儲(chǔ)量只占全部淡水的0.3%,占全球總水量的.十萬(wàn)分之七,即全球真正有效利用的淡水資源每年約有9000立方千米。對(duì)待這樣的水資源狀況,我們地球人又做了什么呢看看現(xiàn)如今的社會(huì)現(xiàn)狀就知道了,到處是排放污水的廠房,人們對(duì)于水也是不加愛(ài)護(hù),浪費(fèi)水資源的事件時(shí)有發(fā)生,更可恨的是他們竟然對(duì)此不感到羞愧,還以此為榮,真是讓人痛心疾首。通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我深刻的意識(shí)到如今提高節(jié)水意識(shí)已到了刻不容緩的地步,我們不僅要從自身做起,還要發(fā)動(dòng)周圍的人一起做,一傳十十傳百,真正做到人人節(jié)水、愛(ài)水。讓我們的地球永遠(yuǎn)煥發(fā)出晶瑩的色彩。
五、實(shí)踐心得
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多,使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
自來(lái)水廠實(shí)習(xí)報(bào)告2
自來(lái)水是指透過(guò)自來(lái)水處理廠凈化、消毒后生產(chǎn)出來(lái)的貼合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)的供人們生活、生產(chǎn)使用的水。它主要透過(guò)水廠的取水泵站汲取江河湖泊及地下水,地表水,由自來(lái)水廠按照《國(guó)家生活飲用水相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)過(guò)沉淀、消毒、過(guò)濾等工藝流程的處理,最后透過(guò)配水泵站輸送到各個(gè)用戶。
一.實(shí)習(xí)目的
1.1熟悉本專業(yè)的工作性質(zhì),端正專業(yè)思想,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。了解自來(lái)水廠的工作流程,加絮凝劑,沉淀,過(guò)濾,消毒等過(guò)程,弄清楚日常生活中不可或缺的自來(lái)水是怎樣出現(xiàn)的,理論結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解。
二.自來(lái)水廠概況
2.1株洲自來(lái)水廠取水于湘江經(jīng)過(guò)絮凝,反應(yīng),沉淀,過(guò)濾,消毒等過(guò)程,除去水中的雜質(zhì),如懸浮物、膠體、溶解物等后,供應(yīng)給株洲居民。
三.自來(lái)水廠工藝流程
3.1流程示意圖
3.2處理步驟
1)湘江水源取水。
2)加藥。進(jìn)水處加氯,去活氯化鋁,絮凝劑,作用是讓有機(jī)物和雜質(zhì)構(gòu)成較大的顆粒,沉淀下來(lái),在經(jīng)過(guò)混合槽和藥劑充分接觸反應(yīng)。
3)沉淀。在沉淀池中構(gòu)成比重較大的.絮狀體,反應(yīng)池中的藻類和活性基泥定期清洗,到沉淀池是可沉淀礬花。沉淀池分為沉淀部分和出水兩部分,流速很慢,便于雜質(zhì)沉降。
4)過(guò)濾。除去細(xì)小雜質(zhì)。過(guò)濾池底部有單層晶質(zhì)石英砂,用來(lái)除去細(xì)小雜質(zhì),水中藻類定期打撈。濾池內(nèi)含1m深的沙顆粒用于過(guò)濾,過(guò)濾52個(gè)小時(shí)后開(kāi)始進(jìn)行曝氣,懸浮雜物透過(guò)排水槽進(jìn)入到回收泵房,曝氣必須時(shí)間后靜置一段時(shí)間,上層清液流入沉淀池進(jìn)行二次過(guò)濾,下層污泥進(jìn)入污泥處理系統(tǒng),加聚丙烯酰胺,構(gòu)成固體廢物,做成泥柄。
5)消毒。加氯分為前加氯、中加氯、后加氯。水出沉淀池后加氯,綠球能穿過(guò)細(xì)菌的細(xì)胞壁,破壞細(xì)菌內(nèi)部的消化酶,使其不能正常消化,從而殺死細(xì)菌。由于液氯的體積小,容易保存,故一般才用液氯。加氯方法是液氯與少量水混合后,透過(guò)管道送入水中。要注意的是,氯氣劇毒,進(jìn)行加氯操作時(shí)要注意安全。若有液氯沾到身上立刻進(jìn)行清水沖洗,必要時(shí)到醫(yī)院就診。
6)清水池。水從沉淀池出來(lái)后進(jìn)入清水池。清水池能延長(zhǎng)氯與水反應(yīng)的時(shí)間,確保消毒完全。
7)二級(jí)泵站。六臺(tái)泵并聯(lián)工作,為送水管輸送自來(lái)水。
一般水進(jìn)過(guò)上述處理工藝,只要濁度小于1.,氯濃度0.3到0.7之間就可輸送到城市管網(wǎng)。而株洲自來(lái)水廠的水濁度一般持續(xù)在0.2左右,水質(zhì)質(zhì)量遠(yuǎn)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
四.實(shí)習(xí)心得
自來(lái)水的消毒方法主要有紫外線消殺、膜法、氯氣、臭氧法等。我國(guó)水處理普遍采用氯化工藝。它具有成本低、設(shè)備簡(jiǎn)單、運(yùn)行管理方便等優(yōu)點(diǎn)。但加氯可與水中有機(jī)物發(fā)生代替反應(yīng)生成有機(jī)囟化物,即所謂的“三致”物質(zhì),對(duì)人體健康構(gòu)成潛在的危害。紫外線消殺,是透過(guò)內(nèi)置紫外燈發(fā)生中心輻射波長(zhǎng)為253.7nm的短波紫外線對(duì)流經(jīng)反應(yīng)室的水體進(jìn)行殺菌消毒,從而解決飲用水細(xì)菌指標(biāo)的超標(biāo)問(wèn)題,使被細(xì)菌污染的水質(zhì)到達(dá)并超過(guò)國(guó)家飲用水相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。其缺點(diǎn)是設(shè)備成本高、運(yùn)行成本和技術(shù)難度大,對(duì)水的濁度要求很高。臭氧法的原料易得易運(yùn)輸,消殺效果好,缺點(diǎn)是效率低,耗電量的大。實(shí)習(xí)后我對(duì)水廠近期的工作狀況,工作任務(wù),水源問(wèn)題,生產(chǎn)工藝有了更進(jìn)一步的了解:原水—進(jìn)水泵—澄清池—過(guò)濾池—加藥池—沉淀池—過(guò)濾池—澄清池—出水泵。首先從泵房將水打到水池,經(jīng)過(guò)濾,再加沉淀劑聚合、過(guò)濾得到清水,加二氧化氯消毒,將水儲(chǔ)入清水池備用,再經(jīng)高壓泵壓出供水。尤其是對(duì)水源的突變問(wèn)題,提出的解決方案有了初步的了解。我學(xué)到了很多書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),持著謙虛的態(tài)度,抱著求學(xué)的思想,盡可能地抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到了勤于思,勤于學(xué),勤于問(wèn)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)地實(shí)習(xí),我將在課堂上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),從理論認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí),更加深入地理解了有關(guān)給水廠的工藝流程,透過(guò)工作人員的講解,我了解了一些新技術(shù)和新工藝,還懂得一些工作時(shí)的技巧,這在我以后的學(xué)習(xí)和工作中有很大的幫忙。正所謂:理論務(wù)必結(jié)合實(shí)際,理論來(lái)自于實(shí)踐。
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