小學(xué)實習(xí)教師的實習(xí)報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,報告使用的頻率越來越高,要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編為大家整理的小學(xué)實習(xí)教師的實習(xí)報告,歡迎大家分享。
小學(xué)實習(xí)教師的實習(xí)報告1
一、前言
20xx年5月xx日至5月30日,我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了,這三周是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,下面是我的實習(xí)報告。
二、實習(xí)經(jīng)歷
我們都知道小學(xué)生是完全聽從于老師的權(quán)威的,老師在他(她)們的心目中是“萬事通”?上攵绻幸惶鞂W(xué)生問倒了你,那這種信任要重新建立有多難?鬃诱f:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!弊怨乓詠砝蠋煻技缲撝鴮⒅R、學(xué)問傳承的責任。老師若沒有一桶水的知識,就沒法給學(xué)生半桶水。
在見習(xí)的過程中,我深刻體會到?jīng)]有足夠的廣泛的知識是萬萬不行的。有一次,一個學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩,突然他叫了我一聲“老師”后,問我會不會玩。我當即就跟著他那樣把硬幣往上拋,可惜落下來沒接好。
當時那個學(xué)生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~!睘榱丝伎妓,也為了讓他不至于笑話我,我問他:“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎?”他頓時納悶的看著我。
我把硬幣拿過來把玩了一會兒,很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“United States of America!庇谑俏易孕诺母嬖V他這是美元,還告訴他我是怎么看出來的。這是他對我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎,還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新,它時刻鞭策著我要博覽群書,增長智慧。
我們都知道,小孩子都是喜歡聽表揚的話而不是批評的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的學(xué)生要獎勵及時,對反應(yīng)稍慢的學(xué)生要耐心引導(dǎo),積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言,時不時給學(xué)生表揚,這樣的課堂才會越上越精彩。
表揚的話不僅要在課堂上說,在批改作業(yè)的時候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚。見習(xí)過程中,司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級,如何給予同學(xué)獎勵的印章。
小學(xué)生主要的作業(yè)有兩種:活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時對于有做錯的本子的那一頁一定要折起來提醒他(她),因為小孩子都是粗心大意的,只有提醒他(她)們才會去訂正。
評等級時有四個原則:
1、至少要B等級,如果只有一兩處錯誤,就放開手給他(她)A-;
2、針對卷面清潔得體、大部分都對的學(xué)生給予A+和大印章獎勵;
3、等級的書寫一定要大,因為在學(xué)生心目中那是分數(shù),是老師對自己學(xué)習(xí)成果的肯定;
4、印章最好有兩類,一個稍小的,一個大一點的。
作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系,所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個環(huán)節(jié),而且要好好考究考究這個環(huán)節(jié)。
三、實習(xí)心得
作為一名老師,每節(jié)課當你走上講臺的那一刻,就應(yīng)該是全心全意面對學(xué)生的40分鐘,不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅,暫且都放置一邊。你給學(xué)生的感覺始終應(yīng)該是昂揚有激情的。心情是會傳染的,作為老師我們都希望自己的課堂是生機勃勃,而不是死氣沉沉的.。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài),呈現(xiàn)一位開朗、昂揚的負責任的老師給自己的學(xué)生們。
四、實習(xí)總結(jié)
為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動:如通過聽課、評課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認識與提高。
在我要離開xx小學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了,看著這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習(xí),團結(jié)向上,不斷進取爭取更好的成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。通過實習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少。回學(xué)校后,我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識,真正做到一專多能,為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)實習(xí)教師的實習(xí)報告2
實習(xí)學(xué)校:xx學(xué)校
實習(xí)時間:20xx年10月10號——11月11號
指導(dǎo)教師:
指導(dǎo)班主任:
實習(xí)生:
實習(xí)班級:初二六班
實習(xí)內(nèi)容:八年級英語上Unit7—Unit10
實習(xí)目的:在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
為期四周的實習(xí)生活結(jié)束了,在這短暫的時間里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候,確實有些依依不舍,但是我的教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。
在實習(xí)期間,我主要完成了四個單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作可文體活動的開展。雖然時間很短,但是基本完成了本職工作,同時給指導(dǎo)老師留下了很好的印象,和學(xué)生們建立了深厚的情感。一下從教學(xué)工作、班級管理工作以及文體活動的開展對實習(xí)任務(wù)進行總結(jié)。
一、教學(xué)工作
指導(dǎo)教師:崔迪老師
授課范圍:八年級上Unit7—Unit10
授課班級:初二六班
由于教學(xué)經(jīng)驗很淺,對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了,我對于教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。
最初到學(xué)校的時候,我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃,跟著教案,上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認真聽課的人越來越少。
課后,我認真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了。可見,我上課之前沒有了解學(xué)生的真實情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
聽課環(huán)節(jié)也是實習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課,可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧,同時認識到自身的不足,加以改正,是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師崔迪老師書寫板書的技巧,崔老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容,內(nèi)容條理清晰,邏輯性強,而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入,清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的,隨擦隨用,方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要注意的地方,讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標:對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨的找他們聊天,適當?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的`過程,不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
二、班級管理工作
指導(dǎo)班主任:王麗君老師
管理班級:初二六班
實習(xí)期間,我主要負責管理初二六班的早自習(xí)工作和班級的衛(wèi)生和紀律工作。
在早自習(xí)管理中,我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句名人名言,帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文,并且在每周末的時候開展一次小型的比賽,單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝,并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,增加他們對英語的好感,消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學(xué)的一致好評,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。
衛(wèi)生和紀律管理工作主要是監(jiān)督學(xué)生們保持室內(nèi)外衛(wèi)生,而且還親自帶領(lǐng)學(xué)生進行班級大掃除,一方面可以保持教師的清潔,同時也可以增加和同學(xué)們的交流。在我的不懈努力下,初二六班連續(xù)四周獲得學(xué)校的流動衛(wèi)生紅旗,受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
紀律管理主要是幫助班主任老師管理班級自習(xí)紀律。督促學(xué)生完成各門功課作業(yè),并且在自習(xí)課上對提出英語問題的學(xué)生進行輔導(dǎo)。通過我的努力,各授課教師反映六班作業(yè)完成良好,作業(yè)質(zhì)量有所提高。
三、文體工作的開展
開展活動:拔河比賽
活動范圍:初二年組
在活動前期進行了比較詳細的準備工作,包括向體育組的老師接比賽用具,自費購買禮物和道具。自己擔任裁判參與到活動中去,與學(xué)生們拉近距離。活動開展順利,一方面加強了師生之間以及學(xué)生之間的交流與合作,同時給學(xué)生提供一次體育鍛煉的機會,使學(xué)生放松心態(tài),調(diào)節(jié)情緒。實習(xí)讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了,變得更細致耐心了。實習(xí)的經(jīng)歷告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?機會靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機,通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長了。老師,人類靈魂的工程師,對少年一代的健康,全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色,“傳道者角色,授業(yè)解惑者角色,管理者角色,示范者角色,父母與朋友的角色,研究者的角色”!笆陿淠,百年樹人”要當好一個好老師,當然要在自己身上下功夫。通過實習(xí),認識到了自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)中,不斷注意積累,取長補短。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯逃且孕挠,以德育德,以人格教育的活動。在以后的學(xué)習(xí)中,我會更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng),做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡單的知識講授,還要注重對學(xué)生德育的培養(yǎng),讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中,教學(xué)相長,不斷學(xué)習(xí),聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力,不斷提高自身的知識水平,不斷改善教學(xué)方法,朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力,不斷前進。
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