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教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 1
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來(lái)回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
教學(xué)方面,先聽(tīng)兩周的課,第三周開(kāi)始正式上課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我不再是聽(tīng)老師講了些什么,為什么,而是聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的`度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲;仡欉@三個(gè)月的時(shí)間,既短暫又漫長(zhǎng)。因?yàn)橄鄬?duì)于未來(lái)漫長(zhǎng)的工作生涯,三個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,而以后工作中又能有多少個(gè)這樣的三個(gè)月,能有多少個(gè)這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)那,所以它短暫而又珍貴。而細(xì)數(shù)這三個(gè)月的經(jīng)歷,從一個(gè)幼稚的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人,從一無(wú)所知到逐漸了解工作內(nèi)容,經(jīng)歷了激情,迷茫,忍耐與坦然,所有這些變化都是第一次經(jīng)歷。而如此豐富的收獲如何不讓這三個(gè)月顯得漫長(zhǎng)而厚重。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)得很快,還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得出發(fā)去實(shí)習(xí)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶,一筆財(cái)富回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。
還記得那天,20XX年xx月xx日,帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀,帶著對(duì)新生活的期盼,我們一整個(gè)上午顛簸于路上。雖然很累,可是依舊滿懷期待地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。終于,近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。
在這次實(shí)習(xí)中,我付出了,所以收獲了;我行動(dòng)著,所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上,第一次有人甜甜的叫我老師,第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō),第一次批改學(xué)生的作業(yè)這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶,將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面,我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作篇——付出努力,收獲快樂(lè)
教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師張老師是一中初二生物組的備課組長(zhǎng),也是我的一個(gè)老鄉(xiāng)。她經(jīng)驗(yàn)豐富,為人隨和可親,在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有辦公室里其他的老師們。從他們身上我學(xué)到很多,也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)。非常感激這些老師們。
(一)聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)
實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課,一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩,因?yàn)槊總(gè)老師上課的方式都不同,即使是同樣的內(nèi)容,一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課,更是受益匪淺。
在聽(tīng)課前,首先我自己已經(jīng)明確:這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同,這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己:我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路,如何引入,如何設(shè)置問(wèn)題,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。
對(duì)于聽(tīng)課這方面,除了自己的一些意識(shí)和感悟之外,還有師兄師姐們的'一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō):“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上很多課,還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,即使上得不多。”所以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn),積極地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō):“博采百家之長(zhǎng),熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情,會(huì)減少我們的所走的道路。最后,在訪談師兄的時(shí)候,他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助。
(二)備課篇——臺(tái)下十年功
聽(tīng)課周尾聲,老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,確定了我要上的第一節(jié)新課為《激素的調(diào)節(jié)》,這是初中生物中比較重要的一節(jié)課,很多考點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)的學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),這也給了我們一個(gè)好的機(jī)會(huì),逼自己積極去思考講課的思路,而不是依賴網(wǎng)絡(luò),依賴別人的教學(xué)成果。為了備好課,我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點(diǎn),最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書和口頭講述為主,而多媒體只能用來(lái)展示一些動(dòng)畫。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書,而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后,我備好自己課,不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快,在我真正試講之前,我不能聽(tīng)激素這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時(shí)間很緊促,第一次在老師面前試講的緊張,我第一次試講效果并不好,于是我只能利用周末的時(shí)間再次修改,第二次試講后有了清晰的思路,語(yǔ)言也通暢了。在以后的備課過(guò)程,我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在試講時(shí),我加以改進(jìn),多些和聽(tīng)課的人互動(dòng),放慢自己的語(yǔ)速,講課多些感情,讓學(xué)生跟上思路。在備課過(guò)程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話,是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子,要融入自己的思路,運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結(jié)。
(三)上課篇——臺(tái)上十分鐘
沒(méi)有第一次講課的不安,老師安排我去講習(xí)題。講課前,我對(duì)指導(dǎo)老師講了一次題目,有點(diǎn)緊張。但始終安慰自己,這是第一次總會(huì)一點(diǎn)緊張的。講題結(jié)束后,老師跟我說(shuō),第一次上講臺(tái)的我有了霸氣。自我感覺(jué)也好,整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒,但第一次上《激素的調(diào)節(jié)》時(shí),我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點(diǎn)悶,學(xué)生不愛(ài)回答我問(wèn)題,課后指導(dǎo)老師指出我的問(wèn)題所在,講課聲音有小,語(yǔ)調(diào)沒(méi)有吸引力,語(yǔ)速快,學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前,我聽(tīng)了兩位老師的課,認(rèn)真總結(jié),第二次上課時(shí),認(rèn)真寫下了知識(shí)點(diǎn),也用了麥克服了聲音小問(wèn)題。由于學(xué)校在施工,讓教室把窗戶都關(guān)上,保證后面的學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音。放下語(yǔ)速,由于這個(gè)班學(xué)生比較活躍,學(xué)生回答問(wèn)題也踴躍,在第二次講課后我重拾了信心。
在以后上課的過(guò)程中,我體會(huì)了老師不是備好知識(shí)點(diǎn)而已,而且要更多的讓學(xué)生能輕松,主動(dòng)汲取知識(shí),我還體會(huì)到了,備課組長(zhǎng)說(shuō)的,這才高中剛剛開(kāi)始,要讓學(xué)生喜歡上生物這門課。我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了,有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí),也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師,平時(shí)還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題,因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn),可以運(yùn)用類比的方法,用一些直觀的圖解、圖片,吸引學(xué)生的興趣,并幫助學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)的最后一周,上了一節(jié)公開(kāi)課《急救常識(shí)》。
(三)評(píng)卷改作業(yè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果
第一次階段考后便參加了評(píng)卷工作,從改卷中,我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握欠缺,還有寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。從評(píng)卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了,其實(shí)平時(shí)的考試都是為高考服務(wù)的,所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)卷。由于我的指導(dǎo)老師教的班級(jí)比較多,一節(jié)課下來(lái)就有五個(gè)班的不同作業(yè)要改,我學(xué)會(huì)了快速改作業(yè),并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點(diǎn),或者找到自己上課那些知識(shí)點(diǎn)忘記強(qiáng)調(diào)。
二、生活篇——有緣千里來(lái)相會(huì)
生活上,雖然我本身只是實(shí)習(xí)的一名隊(duì)員,但我深深體會(huì)到辦公室老師們的忙,他們和我們一樣也要教學(xué)活動(dòng)和班主任工作,還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道,安排實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作。所以平時(shí)在工作之余,我力所能及地分擔(dān)隊(duì)里的工作。積極和隊(duì)友交流教學(xué)工作,也把我從老師學(xué)到的與隊(duì)友分享。上課之余,在辦公室里,可以聽(tīng)到了隊(duì)友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個(gè)人的收獲,離不開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的支持。在和隊(duì)友工作的日子里,我們進(jìn)行了教育調(diào)研,在不同階段,我們共同合作,理解支持隊(duì)友的工作。離開(kāi),天下沒(méi)有不散的宴席,雖然有不舍。最后一天的告別,仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí),要好好努力。沒(méi)想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定,實(shí)習(xí)給我最大的感動(dòng)是,自己對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出,在學(xué)生的心中都會(huì)被放大。他們的支持,短暫的感情,都給我了鼓勵(lì)。最后和實(shí)習(xí),和學(xué)生共勉:我們都在超越,超越自己、別人。路不平坦,而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝,我將繼續(xù)努力,成為一位優(yōu)秀的老師。
三、教學(xué)收獲——在快樂(lè)中進(jìn)步
在這兩個(gè)月里,收獲了很多,在快樂(lè)中進(jìn)步。感受了當(dāng)老師的快樂(lè)和自豪,更多的是責(zé)任,對(duì)自己有了一個(gè)好的定位,隨時(shí)要記住自己是一個(gè)教師,要拿出老師的姿態(tài)。在班主任工作這塊學(xué)習(xí)了很多,付出了也很多,但是也看清了很多的不足,也在以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。
四、實(shí)習(xí)反思——追求更好
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。
此外,在我實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn),作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生,就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí),更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述,這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 3
20XX年xx月xx日至x月x日,本人在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習(xí)工作,我對(duì)體育教學(xué)有了一定的了解,對(duì)學(xué)生也有所了解,知道已有的知識(shí)是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。作為教師,上課是第一要點(diǎn),同時(shí),本人也擔(dān)任了代班主任的工作,通過(guò)這些工作,我總結(jié)如下:
(1)教學(xué)中認(rèn)真工作
教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)常規(guī);堅(jiān)持二次備課,超前備課,課后反思;課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線,探究式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,進(jìn)行心里拓展的練習(xí),提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試,通過(guò)及時(shí)反饋的形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重,踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我一直擔(dān)任7年級(jí)(1—5)班的代理體育老師,積極完成蘇老師安排的任務(wù),不斷提升自我的教學(xué)能力,對(duì)今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
(2)代理主任工作
步入教學(xué)工作以來(lái),我一直擔(dān)任7年級(jí)(5)班的代理班主任,積極配合班主任林老師,向他學(xué)習(xí),與林老師共同管理班級(jí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作,并且在這次拔河比賽中,本班取得年級(jí)第一的好成績(jī)。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的,又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野,讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識(shí)問(wèn)答,讓學(xué)生體味校園的樂(lè)趣。時(shí)間過(guò)的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
十周的教育實(shí)習(xí)雖然很短,但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會(huì)展示了xx學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌,為今后工作的方向挖掘了一條路。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 4
一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期一轉(zhuǎn)眼逝,根據(jù)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí),我明白了一次較全方面的、系統(tǒng)軟件的鍛練,也學(xué)得了很多課本上學(xué)過(guò)不上的常識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi),從教導(dǎo)主任xx老師和xx教師那邊學(xué)得了許多有關(guān)教學(xué)管理層面的工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用院校學(xué)過(guò)專業(yè)知識(shí)融合代班具體提升幼兒教育工作中。更學(xué)會(huì)了如何膽大地與兒童溝通交流、創(chuàng)建自身在兒童眼中的威信和權(quán)威。
見(jiàn)習(xí)要我提高了許多專業(yè)知識(shí),累積了許多工作經(jīng)驗(yàn)。還記得在逐漸見(jiàn)習(xí)的第一周,代班日常生活使我覺(jué)得到很生疏,內(nèi)心了解應(yīng)當(dāng)先和兒童一起玩,那樣才可以迅速與它們實(shí)現(xiàn)溝通交流,才可以讓她們掌握和接納我。但因?yàn)榍优,我自始至終沒(méi)能膽大的'邁出夠與小孩子一起玩樂(lè)的第一部,內(nèi)心也很怕之后的見(jiàn)習(xí)日子應(yīng)該怎么辦。每一次一聽(tīng)到教師叫我要去與小孩子一起玩,我便擔(dān)心起來(lái),由于我不知道應(yīng)當(dāng)如何超過(guò)自己心理問(wèn)題,才可以與小孩子一起溝通交流一起去玩,更別說(shuō)讓我要去試教了。通過(guò)xx教師、xx老師的支持和一段時(shí)間的融入后,我慢慢地超越了自身心理問(wèn)題,漸漸地進(jìn)入了老師的人物角色,能與小孩子一起去玩溝通交流并開(kāi)始上課了。逐漸,我很有自信心,想著:我才不害怕授課呢,與小孩子授課多非常容易?墒俏业南敕ú粚(duì),當(dāng)回事的到了上課的時(shí)候我又逐漸擔(dān)心起來(lái)。指導(dǎo)教師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ),下面的課就由自身上。因?yàn)閾?dān)心,上課的時(shí)候的講話響聲就那么小,到一半的情況下,小孩子就逐漸搗亂了,是教導(dǎo)主任出來(lái)才幫我整理了殘棋,根據(jù)與教導(dǎo)主任指導(dǎo)教師的溝通交流后,我明白了如何創(chuàng)建自身在小孩子心中的威信和權(quán)威。上課的時(shí)候該如何與小孩子開(kāi)展溝通交流。到隨后的好多個(gè)禮拜,我上課的時(shí)候就無(wú)需教導(dǎo)主任的提示和幫助管理方法課堂秩序了,自身漸漸地了解了兒童的管理方法具體方法后,上課的時(shí)候就明白如何吸引住兒童的眼光,怎樣使兒童集中精力用心上課。但是在戶外運(yùn)動(dòng)和歌曲活動(dòng)課上,機(jī)構(gòu)幼兒園游戲前的團(tuán)隊(duì)梳理層面,還必須更加勤奮。
幼稚園的見(jiàn)習(xí)日常生活,要我獲益許多。最先學(xué)會(huì)了如何和老師和兒童的溝通交流,學(xué)會(huì)了給兒童授課和玩游戲,學(xué)會(huì)了如何在備課教案寫教學(xué)設(shè)計(jì)。次之是愈來(lái)愈感覺(jué)與小孩子一起授課、玩游戲是一件多么的的開(kāi)心的一件事。但我就深深感受到,要想成為一名優(yōu)異的老師,不但要知識(shí)淵博,其他各層面如語(yǔ)言表達(dá)、表達(dá)形式、心態(tài)及其姿勢(shì)神情等也全是要有要求的。在這里,我衷心的感謝我的指導(dǎo)教師xx教師、xx老師和幼稚園的領(lǐng)導(dǎo)干部;與此同時(shí)還需要感謝關(guān)心和協(xié)助過(guò)我其她教師大姐們。
不知不覺(jué)中就需要見(jiàn)習(xí)結(jié)束了,這一見(jiàn)習(xí)可能就是我生命中最難以忘懷的日子。須然一開(kāi)始的情況下很怕,但如今要來(lái),日子或是過(guò)去,之后無(wú)論碰到哪些艱難,我還不容易再對(duì)自身喪失自信心。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 5
一眨眼,來(lái)幼稚園早已四個(gè)月了,這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)講是一次十分有利的磨煉和試著如今,我的見(jiàn)習(xí)日常生活將要完畢,可是這一段時(shí)間所帶來(lái)我的,卻能終生獲益,我將愛(ài)惜剩余的每一天!此次見(jiàn)習(xí)中我第一次明白了了解、喜愛(ài)小孩,要有許多許多的細(xì)心、仔細(xì)和善心,這恰好是大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)和勤奮的方位,
回望這種日子,我學(xué)習(xí)到了很多幼稚園的操作過(guò)程工作經(jīng)驗(yàn),這為我之后的工作中奠定了穩(wěn)固的基本,變成我重視的精神財(cái)富在這段時(shí)間里,我試著了很多人生道路的不一樣境遇,它教會(huì)了我固執(zhí),堅(jiān)持不懈,拼搏,了解和愛(ài)惜這是我校園內(nèi)里學(xué)不上的剛步入幼稚園,才知道原先校園內(nèi)里學(xué)得的專業(yè)知識(shí)一些基礎(chǔ)理論的物品,欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)趕到了幼稚園,應(yīng)對(duì)新的自然環(huán)境,碰到新的考驗(yàn),我只有一切重新開(kāi)始挫敗感向我持續(xù)地涌來(lái),我暗自下定決心:一定要讓孩子們都喜歡我每日我都是會(huì)很早的趕到院校等在教室大門口等候同學(xué)們的來(lái)臨,我最短的時(shí)間記牢班里寶寶的名字,就因?yàn)槟茉谠缟吓c她們問(wèn)候每天早上親近的問(wèn)好變成我與小朋友們第一座友情的公路橋梁,在大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)我能以朋友的人物角色與小孩玩樂(lè);
打游戲時(shí)還會(huì)繼續(xù)像小孩一樣的耍無(wú)賴;犯錯(cuò)事兒了我就會(huì)致歉;與小朋友們并駕齊驅(qū),我運(yùn)用一切時(shí)間與小孩共處,閑聊,盡量地進(jìn)入寶寶的內(nèi)心,掌握她們的內(nèi)心深處慢慢地小朋友們記住了自己的名字;跟前跟后地纏著我大呼小叫;放學(xué)后時(shí)她們還記得與我道一聲再會(huì)我的勤奮擁有獲得,看見(jiàn)小朋友們天真無(wú)邪的笑容我能心的笑了兒童的內(nèi)心是纖塵不染的,當(dāng)她們接納了你也就會(huì)真心實(shí)意的對(duì)你有感覺(jué)、害怕失去你、信賴你小孩的愛(ài)情是最真正、最天真的在我看見(jiàn)孩子一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑容時(shí)我的心里充滿了幸福快樂(lè),我愿彎彎腰走入小孩、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處了解,關(guān)注小孩我認(rèn)為一名好的老師不但要關(guān)注小孩照料小孩還需要與小孩的父母保持穩(wěn)定的關(guān)聯(lián)父母與老師的溝通交流很重要,
"家園互動(dòng)"的.方法能讓兒童獲得更全方位更強(qiáng)的未來(lái)發(fā)展在實(shí)踐期內(nèi)我試著與每一個(gè)父母相處,一起共享小孩在園在家里的主要表現(xiàn)喜人的是小孩一天一天在發(fā)展,父母也對(duì)于我這一實(shí)習(xí)老師日漸安心兒童的本性是好效仿、好奇心、好問(wèn)的,但又因?yàn)樗齻儽旧淼纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的局限,僅有靠教師給與,給予和正確引導(dǎo)做為一個(gè)幼兒園教師,假如自身的自學(xué)能力不廣,好奇心不強(qiáng),不勇于開(kāi)拓,又如何教出生心全面的發(fā)展的兒童呢?我還在見(jiàn)習(xí)中提高了眼界,我才了解,做教師難,做幼兒園教師更難;也知道自身的不夠我們要回校來(lái)豐富專業(yè)知識(shí),填補(bǔ)空缺每一個(gè)孩子都是自身的內(nèi)心深處,她們?nèi)缤话寻焰i,
教師便是打開(kāi)那把鎖的主人家真真正正走入每個(gè)孩子,去發(fā)覺(jué)她們,更改她們,文化教育她們,這世界便是奇才的全球跟小朋友們?cè)谝黄鹜τ腥さ模真的想她們?cè)垡伯?dāng)上一回x教師呢!通過(guò)見(jiàn)習(xí),我才發(fā)覺(jué),要想當(dāng)一名真真正正達(dá)標(biāo)的幼兒園教師還真的不容易,只靠如今學(xué)的知識(shí)是還不夠的和小朋友們?cè)谝黄鸬谋,如今回憶起?lái)就象一串串冰棍,牢牢地的串在一起,甜滋滋我愿意我用的熱情,獲得小朋友們的放心;我愿意我用的真心實(shí)意,獲得小朋友們的高興;我愿意我用的實(shí)芯,獲得每個(gè)人的認(rèn)可僅有不太好的教師,沒(méi)有不太好的小孩幼兒教育原本便是一門必須具備善心的技術(shù)專業(yè)應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天確實(shí)小孩,大家更應(yīng)當(dāng)用媽媽一樣的心去關(guān)愛(ài)她們短暫性的見(jiàn)習(xí),我愈發(fā)堅(jiān)定不移了自個(gè)的挑選。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 6
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。過(guò)去的實(shí)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),也很難,現(xiàn)在有一種難以放棄的感覺(jué)。兩個(gè)月的日日夜夜與師生相處,讓我收獲了很多,感動(dòng)了很多,讓我明白了作為一名教師的責(zé)任和榮耀。
i.實(shí)習(xí)學(xué)校
我在XX市XX第一中學(xué)實(shí)習(xí)。XX縣第一中學(xué)創(chuàng)建于1933年,1986年被XX省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖然它只是一所縣級(jí)中學(xué),但該校的教學(xué)成績(jī)?cè)谌锌h(區(qū))學(xué)校中處于“領(lǐng)先”地位。每年都有許多學(xué)生被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄取。學(xué)校占地面積24328平方米,建筑面積14000平方米。教學(xué)樓分為a棟、B棟、C棟,其中B棟為三樓。學(xué)校有41個(gè)教學(xué)班,高一14個(gè)班,高二14個(gè)班,高三13個(gè)班,學(xué)生2500余人(包括第一補(bǔ)習(xí)班)。學(xué)校現(xiàn)有教師163人,其中專任教師119人。80%的教師年齡在30至40歲之間。96%的教師具有本科學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷5人,高級(jí)教師25人,一級(jí)教師72人,省級(jí)學(xué)科帶頭人6人。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名教師,我始終嚴(yán)格要求自己,處處注重言行舉止,愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生,以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡最大努力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我始終牢記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作方面,這次我主要跟隨兩位老師,指導(dǎo)余老師和實(shí)習(xí)段班主任,負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。他們都是優(yōu)秀的教師。我從他們身上學(xué)到了很多。
II.教學(xué)工作
1.聽(tīng)課
如何教好每節(jié)課是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)。第一周的任務(wù)是聽(tīng)課,試著自學(xué)。在聽(tīng)課之前,我仔細(xì)閱讀了課本中的相關(guān)章節(jié)。如果是練習(xí)課,我會(huì)提前認(rèn)真完成主題,寫下做主題的想法,并計(jì)算我要說(shuō)的內(nèi)容。在聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真做筆記,注意老師的課堂方法、課堂思想和與自己思想不同的部分,注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡(jiǎn)單地寫下你的疑問(wèn),想想老師為什么這么說(shuō),并以開(kāi)放的心態(tài)問(wèn)老師。
2.備課和上課
從第二周開(kāi)始,在得到老師的同意后,我開(kāi)始準(zhǔn)備第一節(jié)課。由于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)第一課的重要性,我準(zhǔn)備得非常仔細(xì)。反復(fù)閱讀教材,精心設(shè)計(jì)課程,在網(wǎng)上搜索大量資料,最終制定出完善的教學(xué)計(jì)劃。不幸的是,在試講期間,講師和小組成員沒(méi)有通過(guò),所以我不得不再次修改和改進(jìn),然后再試一次。由于緊張和其他原因,我的第一節(jié)課并不令人滿意,但這是我第一次站在真正的講臺(tái)上,我克服了緊張和膽怯,成功地完成了我想講的內(nèi)容。我認(rèn)為這是一次成功。課后,我謙虛地向老師請(qǐng)教,課后好好反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,改正錯(cuò)誤,提高自己。
講座的第一個(gè)也是最大的感受是,坐在講臺(tái)下的學(xué)生不再是在微型教室里與我們一起訓(xùn)練的學(xué)生,而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像他們的同學(xué)那樣自由地同意并迅速回答我們的問(wèn)題,而是真正地思考并等待我們的答案。因此,我必須隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生的答案給予適當(dāng)?shù)姆答,并在課堂上處理緊急情況。例如,在一節(jié)課上,我談到了燙傷的急救。在警告中—在舞臺(tái)上,我只是問(wèn)學(xué)生們?nèi)绾翁幚磉@種情況。一名學(xué)生立即拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是想按課文的順序來(lái)談的,但我暫時(shí)讓大家先看最后一部分,看使用軟膏的建議是否不科學(xué),因?yàn)檫@部分提到不應(yīng)該使用燙傷藥。這種對(duì)學(xué)生反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。每個(gè)人都急切而仔細(xì)地閱讀這篇文章以找到答案。
同時(shí),我也意識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀的教師,我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有淵博的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),如果你想講一些與本課程材料相關(guān)的課外知識(shí),比如一篇短篇故事或一句流行語(yǔ),學(xué)生們會(huì)立即意識(shí)到這一點(diǎn),并會(huì)積極參與討論。在這方面,我的導(dǎo)師做得非常好。當(dāng)談到閱讀或格式塔時(shí),她并不在這個(gè)話題上。有時(shí),她會(huì)在文章中擴(kuò)大事實(shí),并告訴學(xué)生一些關(guān)于男人的真相。這就是為什么我理解這句話的真諦“教師、說(shuō)教、教學(xué)和解惑。老師,先教人,然后教知識(shí)。
我已經(jīng)在實(shí)戰(zhàn)中磨練過(guò)好幾次了。雖然我還有很多事情做不好,但我已經(jīng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上建立了自信。這次實(shí)習(xí)讓我深深體會(huì)到了老師們的辛勤勞動(dòng),深刻理解了教與學(xué)的內(nèi)涵,把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。
三、實(shí)習(xí)班主任工作
班主任工作是貫穿我們實(shí)習(xí)的一項(xiàng)工作。我作為實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是七個(gè)班。因?yàn)樗c教學(xué)不在同一個(gè)班級(jí),我需要花更多的時(shí)間來(lái)平衡這兩個(gè)班級(jí)的工作。但總的來(lái)說(shuō),我們?cè)趯?shí)習(xí)課上與學(xué)生相處得更為密切。班主任的主要工作是看練習(xí),每天自學(xué),組織班會(huì)和課堂。像教學(xué)工作一樣,實(shí)習(xí)班主任需要老師的真摯關(guān)注。對(duì)于一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),如何形成一種進(jìn)取、健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)關(guān)系并不容易。一開(kāi)始,我不能很好地扮演自己的`主角。我不能放手。我對(duì)是否管理學(xué)生的問(wèn)題或在多大程度上管理學(xué)生的問(wèn)題有些擔(dān)心。我認(rèn)為我畢竟是一名實(shí)習(xí)教師,嚴(yán)格和寬松的管理不是很好。但幸運(yùn)的是,我的段校長(zhǎng)很好。他讓我管理班級(jí)事務(wù),鼓勵(lì)我與學(xué)生多接觸,了解他們的情況。在熟悉階段之后,我把7班當(dāng)作自己的班,與學(xué)生們進(jìn)行了更多的交談,并逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。
組織班會(huì)是我作為班主任所做的最有趣、最有意義的工作。我組織了三次班會(huì)。第一次班會(huì)的主題是了解你自己。我之所以采用這個(gè)主題,是因?yàn)橥ㄟ^(guò)與他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己,一些學(xué)生盲目自大,一些學(xué)生貶低自己,一些學(xué)生對(duì)未來(lái)感到困惑,不知道自己應(yīng)該做什么。我試著用一種靈活有趣的方式讓他們分析自己,評(píng)論別人,讓他們更好地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),從而確定自己努力的方向。第二次班會(huì)是關(guān)于英語(yǔ)的最后一次PK,以英語(yǔ)競(jìng)賽的形式舉行。這個(gè)班被分成兩組。對(duì)于比賽,同學(xué)們的熱情很高,再加上我精心準(zhǔn)備的話題的濃厚興趣,我邀請(qǐng)了何嘉怡和夏雨。他們互相競(jìng)爭(zhēng),取得了進(jìn)步,這使班會(huì)很受歡迎。課后,一位同學(xué)告訴我,這是他們班歷史上最熱的一次班會(huì)。聽(tīng)到這個(gè)消息我很高興。第三次班會(huì)的主題是幸福就在他們身邊。主要目的是讓他們體會(huì)身邊的點(diǎn)點(diǎn)幸福,心滿意足,對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)持樂(lè)觀態(tài)度,同時(shí)回報(bào)家人和朋友。
在這段時(shí)間里,我從段校長(zhǎng)那里學(xué)到了如何管理班級(jí)的知識(shí)、技能和技巧。在與學(xué)生交流的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有必要的問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不能跟上工作,但是要努力學(xué)習(xí),聰明但自我控制能力差,喜歡在課堂上閑逛,對(duì)異性有好印象,等等,我及時(shí)為學(xué)生做思想工作,啟發(fā)他們,幫助他們樹立進(jìn)取的態(tài)度,利用我的業(yè)余時(shí)間幫助個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這使我與學(xué)生們拉近了距離,并與他們建立了良好的師生關(guān)系。4.無(wú)論是什么樣的課,我們都必須把課準(zhǔn)備好,否則會(huì)有很多麻煩
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了一周的課后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽(tīng)課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí),指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大有很艱辛的.職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間都讓我難以忘懷,也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征,班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài),才能接受班主任的管理教育,班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。
回顧過(guò)去兩多月的實(shí)習(xí)工作,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。
在實(shí)習(xí)中,你會(huì)遇到各種各樣的情況,就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的,容易完成的還是很難完成的,我們都要勇敢的面對(duì)。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做,但是事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了,也能讓自己成長(zhǎng),如果連鍛煉的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的話,哪何來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)呢?這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。如果我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會(huì),那我們只會(huì)在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 8
在這短短的兩個(gè)月里,我意識(shí)到了教師這一職業(yè)對(duì)我的真正意義,并且結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)教育事業(yè)的行業(yè)前輩,使我獲益匪淺。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué),班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
在教學(xué)工作方面,我被分配到成為初二x班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師,我積極聽(tīng)課,吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我上了我作為實(shí)習(xí)教師的第一節(jié)語(yǔ)文課后,我才明白,真實(shí)的語(yǔ)文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的配合。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?這是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。我們都清楚,一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)適時(shí)而變,具體問(wèn)題具體分析。在上課過(guò)程中,我盡量采取一問(wèn)一答的形式,盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在知識(shí)的梳理上還有欠缺,這一點(diǎn)必須盡快改正。
我除了在x班教授語(yǔ)文之外,同時(shí)還兼職4個(gè)班的音樂(lè)老師。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的'體驗(yàn)。在音樂(lè)課上,我有很深的體會(huì):盡管這些是老師口中“無(wú)心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來(lái),他們也只是個(gè)孩子。我認(rèn)為,學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)都是有跡可循的。加強(qiáng)師生交流,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校、每個(gè)老師都在努力的方向。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),盡全力地解決以上兩個(gè)問(wèn)題,就是我的工作重心。
其次,在班主任工作方面,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督,并在校運(yùn)會(huì)期間參與了班級(jí)入場(chǎng)式隊(duì)列的編排。在校運(yùn)會(huì)期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,還舉行了兩次班級(jí)會(huì)議。一次是布置校運(yùn)會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作,一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。在實(shí)習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔。
最后,在教學(xué)研究方面。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我切身體驗(yàn)到樂(lè)昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。盡管這些是老師口中“無(wú)心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來(lái),他們也只是個(gè)孩子。我明白,這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。學(xué)生并不是生來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí),肯定是后天的原因使得這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。就我看來(lái),主要有以下幾個(gè)原因:
1、本校學(xué)生多為留守兒童、空巢兒童,長(zhǎng)期沒(méi)有父母照看,在認(rèn)同感和自信心方面的缺失,使得他們沒(méi)有動(dòng)力將精力投注在學(xué)習(xí)上。
2、本校的教育條件和教育環(huán)境較差,某些老師的教育存在缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),也是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因之一。
3、學(xué)習(xí)氛圍松散,校外的社會(huì)青年經(jīng)常逗留,歪風(fēng)邪氣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊。
在實(shí)習(xí)老師看來(lái),班上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,甚至是不愛(ài)學(xué)習(xí)。但萬(wàn)幸的是,學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)老師的態(tài)度較好,也因?yàn)閷?shí)習(xí)老師與學(xué)生的年齡差距較小,比較聊得來(lái),相處氛圍也算愉快。但讓實(shí)習(xí)老師最為頭痛的是,如何較好地控制上課的氣氛,讓大部分同學(xué)都能在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。這常常讓實(shí)習(xí)老師陷入兩難之中,一方面,實(shí)習(xí)老師不想使用體罰等較為激進(jìn)的方法強(qiáng)迫學(xué)生安靜學(xué)習(xí),而另一方面,除此之外,實(shí)習(xí)老師卻找不到更好的方法維持課堂紀(jì)律。顯而易見(jiàn),尋求一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹岸取本褪俏覀儗?shí)習(xí)的意義所在。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我實(shí)際教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 9
在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下我來(lái)到了xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在物理教學(xué),班主任實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了必須成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)教師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各教師的一致好評(píng)。
一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)教師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開(kāi)始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析,備課,聽(tīng)課,評(píng)課等幾項(xiàng)資料,我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一齊將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自我的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,經(jīng)過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自我收獲與存在的問(wèn)題為自我的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
二、教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過(guò)將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下進(jìn)入xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。
進(jìn)入xx中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二x班,講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的資料,下頭針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自我在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入xx中學(xué)后,實(shí)習(xí)隊(duì)立刻進(jìn)入班級(jí)了解情景,跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我立刻跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課、了解學(xué)生情景,為正式授課做準(zhǔn)備,在聽(tīng)課中我以xx中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。
結(jié)合聽(tīng)課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候,我正式走上講臺(tái),在高二x班講授新課第十章第一節(jié)――波的構(gòu)成和傳播,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了必須的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師教師的好評(píng),但指導(dǎo)教師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自我的得失,在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自我所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改善教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,xx中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自我的努力,各指導(dǎo)教師的幫忙下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了必須成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)聽(tīng)課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2、班主任實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),一開(kāi)始我便在高二x班班任教師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二x班了解情景幫忙班主任教師開(kāi)展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開(kāi)。我協(xié)助班任教師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫忙同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了原班主任教師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了必須的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開(kāi)班干會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查
進(jìn)入xx中學(xué)之后,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的'主題及調(diào)查步驟,展開(kāi)教育調(diào)查,并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并探跟據(jù)不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及xx中學(xué)高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn),查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
4、活動(dòng)
我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體教師,并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對(duì)xx中學(xué)的了解和友誼,為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
三、總結(jié)階段
實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自我的成績(jī),帶隊(duì)教師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和本事都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了xx中學(xué)學(xué)生教師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為學(xué)校爭(zhēng)了光,為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 10
學(xué)高為師,身正為范”,這是作為一名師范生的驕傲,也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標(biāo)。
10月6號(hào),我在惴惴不安的猜測(cè)和無(wú)限的憧憬中迎來(lái)了教育實(shí)習(xí),緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活讓我體味到了當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣,更認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的不足。
回顧實(shí)習(xí)生活,感觸很深,有很大的收獲。這次實(shí)習(xí)使我感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了教師工作,學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了自己,提高了自己的水品,將自己平時(shí)所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到自己所掌握的知識(shí)的不足和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,茫然不知所措,每次上課都會(huì)緊張,語(yǔ)速很快,這讓我非常難過(guò)。在學(xué)校時(shí)總以為自己學(xué)的不錯(cuò),而一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么的少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我個(gè)人想法,不過(guò)我們接受的教育和實(shí)踐的確有很長(zhǎng)一段距離。實(shí)習(xí)期間我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面。
雖然實(shí)習(xí)是短暫的,但我獲益良多。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少,自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,總體來(lái)說(shuō),這次是對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鍛煉及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方,更讓我對(duì)未來(lái)有了更多的憧憬與期待。
以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作,因?yàn)槲铱傆X(jué)得工作是一件極其容易的事,可是當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校,真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后,才體驗(yàn)到工作并不是我想象中那樣,它不是一件容易的事。每天早上都要很早起床,早自習(xí),晚自習(xí),甚至晚上查寢,跟著學(xué)生一起早起晚睡,很辛苦,很認(rèn)真的備課卻不一定都能起到很好的`效果。剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。上課后才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,在指導(dǎo)老師XXX的指導(dǎo)下,我改進(jìn)教學(xué)方法,效果顯著,深得老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)之后我最大的感想就是明白了作為一名優(yōu)秀人民教師的不容易,明白了老師的辛苦,以及對(duì)學(xué)生深深的期待。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間,我每天和學(xué)生一起學(xué)習(xí),照顧著她們的生活,深深知道了班主任
的辛苦,也明白了老師對(duì)于學(xué)生的期望,都是希望自己的學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)步。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間受益匪淺,受到了很大的啟發(fā)。我明白,在今后的工作終還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西往往會(huì)帶給我新的體驗(yàn)和體會(huì)。因此,我堅(jiān)信:只要用心發(fā)掘,勇敢地嘗試,就一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的,也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,從實(shí)際觀察和指導(dǎo)老師之間交流中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我感受了人民教師的偉大與艱辛,讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,理論與實(shí)踐的相結(jié)合,一個(gè)學(xué)生的視野和眼界開(kāi)闊了,也更容易找到自己的坐標(biāo),這是大學(xué)最后一年的里一次實(shí)習(xí),也是即將步入社會(huì)前的一次實(shí)習(xí),很難忘,給我今后的人生點(diǎn)亮了一盞明燈,在我的人生旅途中起到了重要的作用。
最后也感謝學(xué)校給予我們這次長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì),我們將找出差距,爭(zhēng)取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位,為此,我會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力,為自己的理想而奮斗,義無(wú)反顧。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 11
金秋九月,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我來(lái)到了xxxx中學(xué),對(duì)于這里,我滿心的期待,也滿懷的緊張,我準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝,準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月x日正式開(kāi)始實(shí)習(xí)工作,我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深入學(xué)生,了解學(xué)生,積極參加班級(jí)和學(xué);顒(dòng),設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì),幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,完成教育調(diào)查。
實(shí)習(xí)第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在xxxx中學(xué),周一到周六,7點(diǎn)20開(kāi)始早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,第三節(jié)課后做課間操,第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),周五下午開(kāi)班會(huì),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡(jiǎn)單的自我介紹,講臺(tái)下一張張真誠(chéng),可愛(ài)的面孔,給足了我信心,在今天,我認(rèn)識(shí)了班委,并且充分的展示了我的真誠(chéng)和友好,以為與他們有了美好的開(kāi)始,則接下來(lái)的交流會(huì)如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊(cè),盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們,漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面,也不能怠慢,17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課,我覺(jué)得課堂很活躍,很有趣,我很認(rèn)真的記了筆記,課后,我看了學(xué)生的筆記,發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無(wú)差異,才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了學(xué)生,我仔細(xì)的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧,因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中,我才得以去注意老師上課的技巧,是如何的導(dǎo)
入的,如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題,如何去吸引學(xué)生注意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。課后,我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè),在此之前,我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊,會(huì)有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了學(xué)生們?cè)跓粝驴嘈乃伎嫉那榫,我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去查看,這是學(xué)生們的心血,我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去想,這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維。∥议_(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開(kāi)始意識(shí)到了作為一名教師的不易,也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
實(shí)習(xí)第二階段——一分耕耘,一分收獲
花了近兩個(gè)星期,記住了班上所有的學(xué)生,當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,他們開(kāi)始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄;他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習(xí)題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽(tīng)了講解后的滿足,我開(kāi)始更用心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿足他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè),我找他們,給他們輔導(dǎo),他們都很聰明,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的批語(yǔ),他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。漸漸的,在2班,我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞,看到了我的努力,也看到了效果。一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫助她,我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,通過(guò)好多次的談話,女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對(duì)我說(shuō)老師好,再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,看著她寫滿自信的笑臉上,我才明白春蠶為何愿意吐絲,才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
高中的日常安排很緊湊,但絲毫不減學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月x日和8日是校運(yùn)會(huì),在班上學(xué)生入場(chǎng)后,到裁判席上認(rèn)真的協(xié)助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影,聽(tīng)著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲,我再一次感受到了
學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣,我想要永久的享受這份美好,這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后,緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面,不僅僅加深了師生間的關(guān)系,更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間,在充分了解學(xué)生情況后,我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
在聽(tīng)了不同老師的.課后,我們“磨刀霍霍”開(kāi)始收集資料準(zhǔn)備祥案,試講。備教案,我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),完成這個(gè)工作并不難,然而在我們?cè)囍v的時(shí)候,問(wèn)題一個(gè)個(gè)出來(lái)了,首先聲音不夠洪亮,板書的安排還是不夠規(guī)范,尤其在試講的時(shí)候,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的連接和過(guò)渡不夠流暢,因?yàn)槭孪任覀兒苤匾暯滩模虼嗽诮滩睦锿诰虺鰜?lái)好多知識(shí)點(diǎn)以后,有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候忘記。因此,我們便不斷的重復(fù),小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足,在指導(dǎo)老師在場(chǎng)的試講時(shí),知道老師雖然也給我們提了一些意見(jiàn),但還是露出了滿意的笑容。很感激老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月x日開(kāi)始新課的講授,這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的,學(xué)生也是,在對(duì)待班主任和上課的教師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后,我都會(huì)認(rèn)真的反思,總結(jié)這次課的成功之處和不足,并努力去改正。同時(shí)也積極去聽(tīng)別的小組成員的課,去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出一些建議。
實(shí)習(xí)的第三階段——心靈的碰撞,激情正上演,我怎舍得
在不斷地修改后,我們的調(diào)查問(wèn)卷成形了,在學(xué)生填好問(wèn)卷后,我們一份份統(tǒng)計(jì),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法仔細(xì)對(duì)其進(jìn)行了分析,幫助老師們更多的認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)生,同時(shí)也開(kāi)拓了另一條師生交流的通道。
與學(xué)生相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,在與他們不斷的交流中,我構(gòu)思好了我將要開(kāi)展的主題班會(huì)“學(xué)習(xí)方法交流”,并于10月x日下午主持了這次班會(huì),我談及我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,鼓勵(lì)了他們,學(xué)生們都很積極的發(fā)言,說(shuō)出了自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困惑,同時(shí)還請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從這次班會(huì)當(dāng)中,我又一次體會(huì)到了高老師常掛在嘴邊別的“老師教育學(xué)生,學(xué)生
也教育老師”這一真理,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這一“百寶箱”。10月x日,離別這一天終于還是來(lái)臨了,在張學(xué)友的《祝!分校蚁?qū)W生贈(zèng)送了我精心挑選的寫滿鼓勵(lì)和祝福的書簽,他們也送給了我這輩子將永存的禮物——集體留言本。握著這個(gè)小本子,我知道她的份量,她將是我前行路上永不枯竭的源泉。實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過(guò)去,而這份美好的記憶將永遠(yuǎn)沉淀在我的腦海里,一個(gè)月的緣分,足以讓我銘記。就像一位學(xué)生說(shuō)的:人生之路像是多米諾骨牌,我的那一列很榮幸的與這些可愛(ài)的孩子有了這么小段的交叉,短暫但令人難忘,F(xiàn)在,在又一根起跑線前,我知道,前方不遠(yuǎn)處有一種期待,如同我的期待,我將迎上前,快樂(lè)就常在。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 12
一個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地永州支援附屬小學(xué),近一個(gè)月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的.生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在本次實(shí)習(xí)中,我們的主要內(nèi)容有兩方面:一是教學(xué)工作,二是班主任工作。在教學(xué)方面,我熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽(tīng)你上課,那么老師必須把課上得精彩,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面兩點(diǎn)小體會(huì)。
1、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清晰,這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課的時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。
班主任工作方面,我了解到了班主任需要熟悉和掌握學(xué)生的情況,每天要檢查學(xué)生的到課情況,衛(wèi)生情況,早讀,課間操,眼保健操,組織學(xué)生排隊(duì)放學(xué)等等。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
當(dāng)然在此次實(shí)習(xí)中,還發(fā)現(xiàn)了自己存在一些缺陷。如:不了解教學(xué)大綱,備課還抓不住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。
我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 13
令人興奮和緊張的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,可作為教師生涯的第一步卻剛剛邁出,在這一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里,我和同學(xué)們和指導(dǎo)教師建立了深厚的感情。臨走的時(shí)候我和同學(xué)們還有一種依依不舍的感覺(jué),終于體會(huì)到了作為一位老師的幸福。
第一天去學(xué)校時(shí),由于師大和十九中之間距離不太遠(yuǎn)所以騎著自行車和另外幾個(gè)同學(xué)用了十幾分鐘就到了。到了十九中后,十九中的領(lǐng)導(dǎo)、系里的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們給我們開(kāi)了一個(gè)會(huì),大概介紹了一下十九中的基本情況,我對(duì)十九中有了初步的了解。開(kāi)完會(huì)后,我和同學(xué)們又熟悉了一下十九中的環(huán)境。這樣實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作就完成了。
真正的實(shí)習(xí)是從九月十九日開(kāi)始的,第一天的實(shí)習(xí)感覺(jué)很興奮,必定這是我們第一次實(shí)習(xí),必定這是我第一次以老師的身份走進(jìn)校園,當(dāng)有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí),我心里感到萬(wàn)分激動(dòng),有一種心花怒放的感覺(jué)。第一天并沒(méi)有講課,只是聽(tīng)了幾位老師的課。
在實(shí)習(xí)的第一周里,基本上都是在備課和聽(tīng)十九中老師的講課中過(guò)去的。在備課的時(shí)候非常小心,生怕把知識(shí)點(diǎn)弄錯(cuò)了,耽誤了學(xué)生,所以就不停的上網(wǎng)和上圖書館查資料,修改教案。寫完教案后,我的指導(dǎo)老師金色老師還要看,金老師在修改我們寫的教案的時(shí)候非常地認(rèn)真,把語(yǔ)法和錯(cuò)別字都找出來(lái),并讓我們修改。起初,我們組的同學(xué)還有些不理解,可后來(lái),才體會(huì)到金老師的用心良苦,因?yàn)槲覀冎v課的水平確實(shí)都提高了。
真正實(shí)現(xiàn)走上講臺(tái)這個(gè)夢(mèng)想是在實(shí)習(xí)的第二周,記得那天是周三,下午的第一節(jié)課就是我的課,初一、十一班的課,中午,由于有點(diǎn)緊張,所以我沒(méi)睡午覺(jué),早早地就站在了十一班門口,等待著上課。
上課開(kāi)始的時(shí)候,我還有點(diǎn)緊張,可后來(lái),由于同學(xué)們的積極配合和活躍的課堂的氛圍,我逐漸放松下來(lái),課講的也越來(lái)越流暢,但唯一遺憾的是由于所講內(nèi)容太多,沒(méi)有做課堂小結(jié)。
在以后的課上,我越講越熟練,越講越流利,同學(xué)們對(duì)我講授的.知識(shí)都能吸收。我講的課基本上都達(dá)到了預(yù)期的效果,而且同學(xué)們也非常配合,課堂的氣氛也很活躍。通過(guò)講課,我的課堂駕駛能力有了很大的提高。不但可以良好的控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。
在實(shí)時(shí)的最后一周十月十二號(hào),我們?cè)汉褪胖新?lián)合舉行了一次地理知識(shí)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽主要針對(duì)高一年級(jí)組,有興我也參加了這次競(jìng)賽的準(zhǔn)備工作。鍛煉了我的組織能力,在競(jìng)賽上,同學(xué)們回答問(wèn)題都有很積極,從競(jìng)賽中可以看出同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)的掌握很全面。
在這次實(shí)習(xí)中,指導(dǎo)老師金老師,張老師還有十九中的秦老師對(duì)我的幫助都很大,我在老師們的幫助和指導(dǎo)下,各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,攀登人生的最高峰。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 14
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在學(xué)校期間只是學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí),除了了解“教育是什么”這樣根本的理論問(wèn)題外,還沒(méi)有現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐自身的教學(xué)技能。那些來(lái)自教材中的教育信條,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?滿懷疑惑的我,在這個(gè)與以往有所不同的夏末初秋開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我收獲了很多,也理解了老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、理解并掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣把自己的意圖盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
實(shí)習(xí)期間,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都留下了很好的印象。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí),并有幸體驗(yàn)了一次班主任的工作模式。下面是我實(shí)習(xí)期間的一些感悟和體會(huì)。
1、聽(tīng)課
怎樣有效的聽(tīng)課,借鑒其他老師講課的方式方法,處理課堂問(wèn)題的手段是整個(gè)實(shí)習(xí)前期要掌握的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)星期的任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)老師的不同內(nèi)容的課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心思考自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的講課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在指導(dǎo)老師的安排下,我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容,想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)講解教材的知識(shí)。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘可以講解的內(nèi)容很少;后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題有很多。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。只好請(qǐng)教指導(dǎo)老師,盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。
真正走上講臺(tái)的那一刻,我最大的感受是,講臺(tái)下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己想象的那樣快速準(zhǔn)確地回答我提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上做與課堂無(wú)關(guān)的事情。因此,在課堂上必須時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng),成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。去把知識(shí)傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),管理課堂紀(jì)律并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,與學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則要成為一個(gè)很好的引導(dǎo)者。
剛開(kāi)始時(shí)由于特別緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契,聲音不夠洪亮”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,做好充分的準(zhǔn)備,以提高自己的信心,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的.缺點(diǎn)。為我后面的代課提供了很多可以參考的非常有價(jià)值的建議。
除了在實(shí)習(xí)學(xué)校代課試講外,記憶比較深刻的就是代理班主任,雖然只有一天的時(shí)間,但卻是難能可貴的一次經(jīng)歷。體會(huì)到班主任的日常管理工作要積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,眼保健操,課間操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。當(dāng)看見(jiàn)那活潑的學(xué)生時(shí),我感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的學(xué)生還充滿童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,需要老師給予正確的引導(dǎo)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)近三周的實(shí)戰(zhàn)磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。很慶幸一路走來(lái),知道老師給了我很多支持和鼓勵(lì),還有很多中肯的意見(jiàn)和建議,我會(huì)銘記在心,運(yùn)用在以后的教學(xué)課堂中。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。取得的少許經(jīng)驗(yàn),要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯(cuò)誤,要總結(jié)教訓(xùn),作為避免以后再犯的警鐘,為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
當(dāng)老師不容易,當(dāng)好老師更不容易。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生自我總結(jié) 15
一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)日常生活,使我更深入地掌握到了一個(gè)幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園中班這一年齡層的兒童的心身發(fā)展趨勢(shì)特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園大班、幼兒園小班的差別;與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園教師,除開(kāi)搞好兒童的教學(xué)工作中外,怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、相互配合也具備一樣關(guān)鍵的影響力。
之前我較為重視于對(duì)相關(guān)兒童心身發(fā)展趨勢(shì)特性及世界各國(guó)學(xué)前教育科學(xué)研究的集中學(xué)習(xí),經(jīng)常忽視了對(duì)兒童日常生活基本的關(guān)心。此次在幼稚園見(jiàn)習(xí)第一次詳細(xì)地觀查了幼稚園一日的日常生活,發(fā)覺(jué)實(shí)際上練習(xí)兒童的日常生活基本,塑造她們的習(xí)慣養(yǎng)成及自控能力也是一項(xiàng)至關(guān)重要的每日任務(wù),一門非常值得關(guān)注的大學(xué)問(wèn)。xx教師很會(huì)運(yùn)用機(jī)遇對(duì)嬰幼兒開(kāi)展任意文化教育,把有準(zhǔn)備的教學(xué)和任意文化教育緊密結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小孩消耗洗手消毒液,x教師便會(huì)跟小孩子表明大家幼稚園的洗手消毒液是怎么來(lái)的,不可以消耗,并規(guī)定她們兩個(gè)人帶一瓶回家做為賠付。這種日常日常生活突發(fā)性的事情都變成老師塑造兒童優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)遇。
我還在實(shí)習(xí)前期的情況下,見(jiàn)到小孩子凳子放得不齊整,我便會(huì)幫她們放好;他們跟我說(shuō)飯食吃剩,我便叫她們千萬(wàn)別吃;她們要尿尿,無(wú)論那時(shí)候在干什么主題活動(dòng),我還認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓她們?nèi)ツ蚰?她們不容易自身脫光衣服的情況下,我能積極幫她們脫這些。我以為我是在協(xié)助她們,可客觀事實(shí)卻并不是這樣。通過(guò)x教師提醒后我才了解到我的行為表現(xiàn)的結(jié)果便是她們始終都不可以學(xué)好自身的事兒要自己做,不可以培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。我的行為表現(xiàn)的立足點(diǎn)是關(guān)懷兒童,但結(jié)果則是嬌慣她們。因此通過(guò)自我反思我認(rèn)為幼兒園教師心里應(yīng)該有一把尺,這把尺實(shí)際上便是老師恪守的標(biāo)準(zhǔn),這種標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)站都該是發(fā)展趨勢(shì)和提升兒童的工作能力。
孩子們都十分純真討人喜歡,我很愛(ài)他們,很喜歡和她們玩。幼稚園早晨有半小時(shí)是讓兒童拿著小玩具籮到戶外自由活動(dòng)的,我能趁這種機(jī)遇和她們玩成一片,和他們閑聊。我能飾演竊賊,小孩子就拿著超人2的小玩具開(kāi)了“巡邏車”抓我。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆,融進(jìn)她們的日常生活,那樣我才會(huì)得到她們的歡喜,才會(huì)獲得她們的信賴和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽(tīng)我的指令辦事。一個(gè)緣故便是我都還沒(méi)真真正正以一個(gè)教師的身分和她們講話,指令她們辦事。反過(guò)來(lái)地,我將自身作為她們的小伙伴來(lái)催促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話當(dāng)任情,哄她們。有一次,xx要求我教她折花,我不以為意地同意了,由于我以為她迅速便會(huì)忘掉,可是她還記得很清晰,并且每一天都追著我詢問(wèn)何時(shí)教她。我認(rèn)為很愧疚,由于我傷了一個(gè)天真兒童的心,我并沒(méi)有言而有信,失信黑名單于兒童,我覺(jué)得是不太可能令兒童相信的。因此,我鄭重其事地為她道了歉,并勸誡自身以后要保證真真正正地重視兒童,對(duì)幼兒要守信用。
我很幸運(yùn)可以跟x班的小孩子及幾個(gè)出色的教師共同渡過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們幫我產(chǎn)生的是無(wú)窮的快樂(lè),而幾個(gè)教師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是xx教師,她的音樂(lè)欣賞課要我開(kāi)啟見(jiàn)識(shí),獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi),她很用心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì),征求大家的念頭,并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后練習(xí),她會(huì)積極地找大家交談,強(qiáng)調(diào)大家的不夠,使大家能不斷改善。
在實(shí)踐期內(nèi),較大的感覺(jué)便是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異非常大。在我寫好一份教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真地在腦海中仿真模擬幾回授課的具體步驟和場(chǎng)景后,我以為那堂課可以上的很好啦,但客觀事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握,每個(gè)流程的對(duì)接,兒童心態(tài)的激發(fā),課堂紀(jì)律的保持等不確定性的
要素,對(duì)老師的組織協(xié)調(diào)能力和控制力明確提出了比我想像中更高一些的規(guī)定。而這種也就是我之后要留意和提升的層面。
我將在實(shí)踐期內(nèi)的一點(diǎn)一滴串連起來(lái),在那樣簡(jiǎn)短的一個(gè)多月時(shí)間里,我的意識(shí),我的心理狀態(tài),我的工作能力在慢慢地產(chǎn)生變化,從這當(dāng)中也感悟到做為一個(gè)新入職幼教,一定要謙虛謹(jǐn)慎,要時(shí)時(shí)刻刻一種學(xué)習(xí)的`態(tài)度來(lái)看待自身的工作中,重視工作經(jīng)驗(yàn)的累積,重視觀查有工作經(jīng)驗(yàn)的老師怎樣授課的,并參考他們好的層面,不斷提高自身的工作能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)之路的全過(guò)程,假如自身的心態(tài)謙遜,觀查細(xì)心,消化吸收恰當(dāng),那麼,就一定會(huì)不斷進(jìn)步,獲得提升和發(fā)展趨勢(shì)。
并且,新入職幼教還應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)建老師的個(gè)人魅力和塑造一個(gè)優(yōu)良的品牌形象。這就務(wù)必從自身的專業(yè)技能方法、人格特質(zhì)等層面狠下功夫。有一些兒童常常會(huì)那樣說(shuō):“我很喜歡某某教師,她歌唱可超好聽(tīng)了!”“我很喜歡某某教師,她舞蹈可漂亮了!”這些。由此可見(jiàn),拉進(jìn)與小朋友的間距,創(chuàng)建自身的個(gè)人魅力,專業(yè)技能方法也是一個(gè)非常好的方式。與此同時(shí),老師還鸚哥保證言出必行,言而有信,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄兒童,僅有重視兒童才可以令兒童尊重自己,塑造優(yōu)良的品牌形象。有一位有工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師說(shuō):“在幼稚園里,老師塑造品牌形象要保證說(shuō)一不二,對(duì)兒童明確提出的規(guī)定要兒童務(wù)必保證。自然這種規(guī)定并不是過(guò)分的。例如,在運(yùn)動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲里面,有游戲的規(guī)則,老師務(wù)必在細(xì)處塑造威信和權(quán)威。假如在細(xì)處不留意,那更別說(shuō)在其他地區(qū)了。塑造威信和權(quán)威并不是讓兒童怕你,反而是明確提出的規(guī)定務(wù)必遵循!庇纱丝梢(jiàn),在創(chuàng)建個(gè)人魅力和塑造整體形象層面,要留意的是日常生活的靜脈滴注和微小之處,要注重標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)心,而不是靠幾組取得成功的課,由于這并并不是短期內(nèi)內(nèi)可以保證的。
以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié),堅(jiān)信之后我能變成一名優(yōu)異的幼兒園教師。
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