師范生實(shí)習(xí)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的師范生實(shí)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)1
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!
我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的'情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。
在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級(jí),這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定,鼓勵(lì),表揚(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級(jí),多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2
20xx年的國慶,我們09級(jí)師范專業(yè)的學(xué)生都異常的激動(dòng),因?yàn)槲覀兗磳⒁獙⑽覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)投入到實(shí)踐中去——當(dāng)好一名實(shí)習(xí)老師。10月x日上午,在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,我們小組的全體實(shí)習(xí)組員來到了我們的實(shí)習(xí)學(xué)!恢菔械谖逯袑W(xué),開始了我們?yōu)槠谌齻(gè)月的實(shí)習(xí)旅程。
實(shí)習(xí)的前三周是聽課階段,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,它并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師講課的方法,比如如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何讓突出知識(shí)重點(diǎn),如何處理課堂上即時(shí)發(fā)生的情況,以及如何控制授課時(shí)間等。在聽課期間,我們不僅要提前預(yù)習(xí)好本堂課的內(nèi)容,做好自己的備課,更要詳細(xì)做好指導(dǎo)老師上課的課堂記錄,并對(duì)每一堂課在小組中進(jìn)行討論交流心得,吸收指導(dǎo)老師的課堂精華,融入自己的想法和特色,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便提升自我。同時(shí),我們還可以利用聽課的機(jī)會(huì)留心班上的學(xué)生的表現(xiàn),初步了解學(xué)生的性格特點(diǎn),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便我們?cè)谝院蟾玫拈_展教學(xué)工作。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,聽課的三周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,我們大隊(duì)伍地提著凳子滿教學(xué)樓跑的日子也告一段落,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們開始進(jìn)入上課階段。因?yàn)橹爸饕娜蝿?wù)是聽課,在備課方面只是一個(gè)粗略的結(jié)構(gòu),并沒有細(xì)化到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),也沒有制作PPT課件,到了真正需要自己上課后才發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材,還要認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容,把握課堂整體和重點(diǎn)的概念,并用盡可能簡潔易懂的方法表述出來,做到讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)、懂得用。而且,作為新時(shí)代的老師和教育,課堂不僅要傳授知識(shí),更要提升學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,對(duì)于新手上路的我們來說,這的確是一個(gè)重點(diǎn)加難點(diǎn)。
記得我為了我的第一堂課幾乎花了兩天的功夫,參考各種資料各種意見,對(duì)自己的PPT課件改了又改,整個(gè)課堂大到整體程序小到每一句教學(xué)銜接用語,我都在心中重復(fù)了無數(shù)次。走上講臺(tái)的那一刻,我緊張得心都要蹦出來了,我知道,我面對(duì)的不僅是坐在后面聽課的實(shí)習(xí)隊(duì)友和指導(dǎo)老師,更是我上課的對(duì)象——接受知識(shí)的真正的學(xué)生。經(jīng)過了45分鐘的實(shí)戰(zhàn),我終于將我的任務(wù)完成了,還算比較成功,指導(dǎo)老師也給了我很多指點(diǎn)和鼓勵(lì),通過這堂課,我將自己學(xué)到的理論運(yùn)用到了實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了教案與實(shí)際運(yùn)用的差距,為我之后的教學(xué)總結(jié)了一定經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),它的順利完成也為我后面的講課提供了很大的精神動(dòng)力。
在后面講課的日子里,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,在課前她會(huì)耐心聽我的上課計(jì)劃,并給我指出課堂重點(diǎn)以及提出一些銜接課堂的意見,在課堂上她會(huì)用心給我的課堂做好筆記,并指出課堂的'亮點(diǎn)和不足之處,在課后她會(huì)細(xì)心地給我評(píng)課,鼓勵(lì)我不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,基本上都能做到突出重難點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,板書清楚,銜接自然,課堂駕馭能力也得到了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,還能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使整個(gè)課堂的氣氛活躍又生動(dòng)。不過在課堂紀(jì)律的把握上我還是有些欠缺,在教學(xué)創(chuàng)新上更是有無限的提升空間。
在開展教學(xué)工作的同時(shí),我們也同時(shí)進(jìn)行的我們的實(shí)習(xí)班主任的工作。從早上帶早讀查勤到下午放學(xué)總結(jié),中間兩次檢查衛(wèi)生以及課間操的監(jiān)督都是班主任的日常工作,其余工作還包括學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)校園活動(dòng)以及班級(jí)主題班會(huì)。為了在更快地融入學(xué)生的生活,更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn),更快地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我盡可能多地增加我在課余時(shí)間和班上的接觸,并在體育課加入他們的娛樂運(yùn)動(dòng)。記得剛開始的幾天學(xué)生也許是因?yàn)樯杌蚴且驗(yàn)槲易鳛槔蠋煹纳矸荻疾辉趺春臀易鲞^多的交流,十分的被動(dòng),但我并沒有灰心,依然保持那份對(duì)學(xué)生的熱情和對(duì)教師的熱愛去主動(dòng)關(guān)心大家,一個(gè)月下來我和班上的學(xué)生之間就締結(jié)了生活中的良師益友關(guān)系。
在實(shí)習(xí)期間,學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽以及教室布局大賽,借助這些機(jī)會(huì),我和班上學(xué)生的感情取得了一個(gè)重大的突破。在體操排練期間,由于他們的天性調(diào)皮,不服從排練,我第一次和班上學(xué)生動(dòng)了肝火,也就是那一次,我體驗(yàn)到了一個(gè)老師不被理解不被服從的辛酸,但后來大家的優(yōu)秀表現(xiàn)又讓我體會(huì)到了“皇天不負(fù)有心人”的感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我就像她們其中的一員,為他們的比賽加油,為他們的勝利激動(dòng)。在教師布局方面,我作為主要統(tǒng)領(lǐng)者,發(fā)動(dòng)大家自己動(dòng)手,積極為班上布局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并給同學(xué)分配不同的布局任務(wù),尤其注意照顧那些平時(shí)不愛說話性格比較內(nèi)向的學(xué)生,讓大家都參與到班級(jí)建設(shè)上來,體驗(yàn)自己勞動(dòng)成果的喜悅。
作為班主任的角色,管理好班級(jí)是重要,教育好學(xué)生的思想品德更是重要。在實(shí)習(xí)期間,我為每一次的主題班會(huì)都做了精心的設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)上的資源給了我很大的幫助,同時(shí)我也會(huì)結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況加入自己的特色,真正做到符合本班、適合本班的要求。每一次班會(huì)結(jié)束我都會(huì)感慨萬分,在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)的世界,家長都過于追求自己孩子學(xué)習(xí)成績的提升,從小就送孩子到各個(gè)培
訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行特長培訓(xùn),學(xué)生普遍缺乏情感的陶冶?墒,他們這個(gè)年齡階段恰恰又是最易受影響、最叛逆、最關(guān)鍵的形成性格情操的階段,班主任的教育在這個(gè)階段起著關(guān)鍵性的作用,一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生,甚至能夠改變他們的命運(yùn)。
時(shí)間過的非?,轉(zhuǎn)眼間就接近尾聲了。雖然短暫,但卻學(xué)到了很多,我們體驗(yàn)了一個(gè)正式老師應(yīng)該做的工作,包括監(jiān)考,批改試卷,校運(yùn)會(huì)工作,管理班級(jí),備課上課等等,也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了作為一個(gè)老師的身份去熱愛去關(guān)心自己的學(xué)生的責(zé)任感和被學(xué)生喜歡和愛戴的溫馨。在這次實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師李老師身上學(xué)到很多,不僅有教學(xué)方面的技能,更有做為老師的責(zé)任感和師德。我深深的感受到,作為老師,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的愛戴和信任;只有你對(duì)學(xué)生以身作則,你才能取得學(xué)生對(duì)你的理解和尊重;只有你對(duì)學(xué)生用心培養(yǎng)細(xì)心關(guān)懷,你才能收獲學(xué)生健康的成長和進(jìn)步。
臨走的前一天,我去和學(xué)生告別,我給每個(gè)學(xué)生織了一條紅繩手鏈,作為紀(jì)念送給大家。大家都依依不舍告訴我會(huì)一直記得我,會(huì)一直戴著紅繩作為班級(jí)的特色,還要我畢業(yè)后一定回去看他們??當(dāng)他們集體大聲說出“感謝陳老師”,掌聲久久不能平息時(shí),我站上講臺(tái)想說些實(shí)習(xí)感想時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己哽咽著已經(jīng)說不出話來,大家都一個(gè)個(gè)流下了不舍的淚水,他們讓我太感動(dòng),給了我太多的美好和快樂,給了我太多經(jīng)歷和成長。是他們,讓我的大學(xué)生活有了最精彩的一筆,是他們,讓我在教育實(shí)踐中得到鍛煉和進(jìn)步,是他們,為我描繪了教育事業(yè)的美好藍(lán)圖;是他們,給了我為教師事業(yè)努力奮斗的動(dòng)力,也是他們,讓我更加堅(jiān)定了我的教師夢(mèng)想。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺得在平淡的工作中創(chuàng)造不平淡的人生才是真正的人生。通過這次實(shí)習(xí),我想,不管未來如何,我都會(huì)為了我的教師目標(biāo)一往直前,教育事業(yè)將會(huì)是我一生的最求。我期待作為正式老師走上講臺(tái)的那一刻,期待擁有自己的學(xué)生的那一刻,更加期待未來桃李滿天下的那一天!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3
這么多年,在家是乖乖女,在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚,平淡無奇。生活閱歷欠豐富,人生旅途太順利。總覺得少了點(diǎn)什么,想在逆境中體驗(yàn)下生活,磨練下自己,于是選擇了少數(shù)人愿意走的那條路——參加了國培頂崗實(shí)習(xí)。
9月11號(hào)我滿懷激動(dòng)的心情踏上了前往moudi的客車,準(zhǔn)備了開始三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。對(duì)于我而言,moudi算是我的老家,一切并不是那么陌生。但是我之前對(duì)某鎮(zhèn)鎮(zhèn)一無所知,心里還是有些忐忑,會(huì)不會(huì)真的被分到了一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤,交通不便,沒電沒水的地方?即便如此,我還是暗下決心:無論如何,我一定要堅(jiān)持下來!不為湖師抹黑,對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底!
隨車來到某鎮(zhèn)鎮(zhèn),發(fā)現(xiàn)這里的條件并不是想象中那么差。到某鎮(zhèn)中學(xué)后,校長以及各位領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并準(zhǔn)備了豐盛的飯菜給我們接風(fēng)洗塵。領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的問候,后勤阿姨們熱情洋溢的笑臉。讓我頓時(shí)對(duì)這里倍感親切。心中的擔(dān)憂也減少很多。即使生活條件和工作條件不好,人是淳樸的,心地善良的也就滿足了。
頂崗老師之前是班主任,所以她走后,班上很多事情都是由我處理。學(xué)校丁校長給我一份《班主任工作手冊(cè)》讓我學(xué)習(xí),并且讓我跟著之前的副班主任杜勝玉老師一起負(fù)責(zé)七(三)班的班務(wù)工作。
九月份我主要是負(fù)責(zé)給七(三)班授課,十月份學(xué)校又將實(shí)驗(yàn)班七(二)班交給我了。在那里,我每天早上和學(xué)生一起起床,查看他們做早操,白天上課、備課,批改兩個(gè)班的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),晚上還去查寢,每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班, 無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實(shí)習(xí)生活的主旋律。
9月11號(hào)剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天下午,一見到頂崗老師,她就帶我去她的授課班級(jí)七(三)班讓我講課。那時(shí)我還沒有任何心理準(zhǔn)備就站上了講臺(tái)。還好,授課對(duì)象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生,那時(shí)還在學(xué)習(xí)26個(gè)字母。全班44個(gè)學(xué)生,我站在臺(tái)上看著他們就像看見自己的弟弟妹妹。一種喜愛之情油然而生。上課期間,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)英語抱有極濃厚的興趣,聽講很認(rèn)真,回答問題十分積極。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,一定要好好利用他們對(duì)英語的興趣,盡我所能,不負(fù)頂崗老師的希望,把七(三)班的英語帶好!說實(shí)話,第一次講課,有些緊張,并且沒有任備,講課很機(jī)械化,特別是各個(gè)部分之間的銜接,課堂教學(xué)組織能力很欠缺。我很想聽定崗老師的講課,但最終只聽了一節(jié)。于是,我主動(dòng)去聽其他老師講課,借鑒經(jīng)驗(yàn)。并且認(rèn)真?zhèn)湔n?紤]到七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語,要盡力保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。備課時(shí),我總是想法設(shè)置更多的情景導(dǎo)入,將學(xué)生帶入一種輕松、愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
學(xué)校上課和家教真的很不一樣。以前做家教,學(xué)生不懂的地方,我可以反復(fù)講解,上課不在乎進(jìn)度的快慢?墒窃趯W(xué)校就不一樣了,教學(xué)進(jìn)度有規(guī)定,上課時(shí)間很寶貴。比如說有些學(xué)生上課的時(shí)候不認(rèn)真,三心二意,讀書濫竽充數(shù),或者因?yàn)橐恍﹦e的原因,課后,教過的英語又不會(huì)讀。但是,我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生?梢宰约盒量嘁稽c(diǎn),但不能落下任何一名學(xué)生。早自習(xí)的時(shí)候自己去輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的同學(xué),還成立了“一幫一”學(xué)習(xí)小組,讓那些接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生去幫助那些相對(duì)薄弱的學(xué)生。我的堅(jiān)持,大家的'信任和努力,最終讓七(三)班英語成績的優(yōu)勢(shì)在這三個(gè)月里一直保持下來了! 在這三個(gè)月里,我看到了大家的成長,也看到自己的進(jìn)步。所以我感悟很多,受益匪淺,獨(dú)立生活能力以及人際交往得到鍛煉,更重要的是,教學(xué)工作力,備課、講課、評(píng)課都得到很大的提升,由之前不知如何組織教學(xué)到最后獨(dú)立自主完整教學(xué)。另外,另外實(shí)驗(yàn)班七(二)被全校認(rèn)為“太過活躍”,而七(三)班卻是全校最聽話的班級(jí)。所以我在兩個(gè)紀(jì)律很極端的班級(jí)授課,管理方法、教學(xué)組織方法也會(huì)有些不同,因而在班級(jí)管理方面我也由此積累不少經(jīng)驗(yàn)。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起,深入了解和愛護(hù)他們,關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí),幫他們排憂解難,對(duì)學(xué)生既是良師更是益友,所以取得學(xué)生的信任與喜愛,還收獲了很多意想不到的快樂。師生關(guān)系很融洽,也讓我的教學(xué)工作的更順利的開展。
這三個(gè)月,有苦有累,喜有悲,但最后留給我的只有快樂與美好。教學(xué)工作能力得到很大提升,同時(shí)獲得學(xué)生的喜愛并與他們結(jié)下了深厚的師生情或是友情。嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也得到大家的一致好評(píng)。三個(gè)月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我以后的工作更得心應(yīng)手。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,支持與信任。謝謝!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)4
時(shí)光飛逝,細(xì)想起來已來黃梅縣蔡山鎮(zhèn)第一初中初一(2)班已經(jīng)四個(gè)月了,還記得我的指導(dǎo)班主任第一次將我介紹給初一(2)班時(shí)的情景,大家熱烈的掌聲令我不知所措,看著每位同學(xué)單純稚嫩的臉上布滿了笑容,我無比的激動(dòng)。對(duì)于我這個(gè)還沒有走出校園的大學(xué)生來說怎樣管理他們又怎么樣與他們和諧相處,確實(shí)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。首先我向班主任要了本班學(xué)生的基本信息,我抄了一份。接下來的任務(wù)就是盡快記住本班學(xué)生的姓名,我就讓班長給我按座位寫一下學(xué)生的姓名,每天早上我就按照座位記學(xué)生的名字,我給同學(xué)們說“我剛來對(duì)大家還不熟悉,現(xiàn)在我最大的任務(wù)就是記住你們每位同學(xué)的名字,有些同學(xué)愛問問題,有些同學(xué)表現(xiàn)積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法,希望有些同學(xué)不要因?yàn)檫`反紀(jì)律,經(jīng)常遲到的原因讓我記住你的名字。”我發(fā)現(xiàn)我很快就能記住全班為同學(xué)的名字。
我明白我作為實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)該處于什么位置,所以班內(nèi)的事情在班主任的允許下我會(huì)做,沒有班主任點(diǎn)頭的事情我是不會(huì)做的,還有不論我有什么想法,在做之前我也要征求我知道班主任的意見,比如給學(xué)生講課。在實(shí)習(xí)期間其他班級(jí)基本上都有實(shí)習(xí)生講公開課,我們一起來的實(shí)習(xí)生也都在給自己班講公開課,當(dāng)然我也想給我班的同學(xué)講公開課,我一樣在講公開課之前要征求我班主任的意見,在他的允許下我才去做。每件事情都是這樣的,也因此我的指導(dǎo)班主任對(duì)我特別的信任,每次我給他說征求他的意見的時(shí)候他都會(huì)說你看著做就行了,好多事情他也都很放心的交給我去做。我與我的指導(dǎo)班主任相處的很好,經(jīng)常討論一些班級(jí)管理上的問題,每次他都能給我許多寶貴的建議。
我與學(xué)生的關(guān)系非常的`好,我是初一(2)班的實(shí)習(xí)教師但是我很少帶初一(2)班以外的課,這點(diǎn)真的感到很遺憾。別的班的孩子們也希望我?guī)麄儯看紊险n前我拿著書進(jìn)別的班聽課,學(xué)生們都非常高興都說老師這節(jié)課你給我們帶嗎,每次我回答完后下面都是一片失望聲。心存別人,別人也一樣會(huì)心存你。所以初一(2)班的學(xué)生們非常的喜歡我。每次我去看班級(jí)紀(jì)律,一個(gè)班的男生都立即安靜下來了,確實(shí)和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓。但是他們并不是不怕我。?jīng)過四個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí),我感到進(jìn)步很多,我知道了班主任是一個(gè)班的核心,班主任一定要有愛心,而且愛心要全愛而不能偏愛,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)更要給予更多的幫助更多的關(guān)懷。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈相濟(jì),要嚴(yán)之有理、愛之有情。讓學(xué)生尊敬但不能讓學(xué)生害怕。在接下來的實(shí)習(xí)過程中我會(huì)一如既往的全心像王老師及其他班主任虛心學(xué)習(xí)。希望將來初一(2)班能更上一個(gè)臺(tái)階,也希望我將來的教師職業(yè)生涯一帆風(fēng)順!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)5
伴隨著下課鈴聲的響起,歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)終于畫上了句號(hào),看著臺(tái)下那一張張因下課而興奮的臉,心里有種莫名的情感在流竄,回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校,那時(shí)是抱著一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來任職,前面的幾個(gè)禮拜就機(jī)械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本,完全沒有一點(diǎn)樂趣,只想著實(shí)習(xí)能早點(diǎn)結(jié)束,我也好放下這繁忙而無意義的工作,師范生實(shí)習(xí)小結(jié)。不知不覺的,這一想法從第一次上講臺(tái)開始慢慢改變。
第一次上臺(tái)講課是在實(shí)習(xí)一個(gè)月以后,之前一直在拖,沒有那種想講課的沖動(dòng),直到那次指導(dǎo)老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課,由于是第一次的關(guān)系,無論是我還是臺(tái)下的同學(xué)都很是興奮,畢竟這節(jié)課對(duì)大家來說都是新鮮的,在講課期間臺(tái)下還是會(huì)發(fā)出那種上課開小差的聲音,因?yàn)橹奥犝n的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格,所以也沒那么生氣,只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣,沒有任由他們?cè)谙旅嬲垓v,而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺(tái)回答問題,對(duì)于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了,不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中,可能是年齡比較相近的關(guān)系,他們對(duì)我也沒有任何的拘束,看著我的時(shí)候臉上都帶著笑容,真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑,本來嚴(yán)肅的課堂氣氛變得比較溫和,四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺中過去了,我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。
自從第一節(jié)課以后,學(xué)生們就開始陸續(xù)跟我交流起來,原來一開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師,所以都不敢接近,直到上課之后才發(fā)現(xiàn)不是那樣,就算在樓道里迎面走過也會(huì)很有禮貌的說聲“老師好”,這種感覺是以前沒有過的。
之后沒多久,甲型流感爆發(fā),學(xué)校里人心惶惶,因?yàn)閷W(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn),幾乎每天都陸續(xù)有人因?yàn)榘l(fā)燒而請(qǐng)假,學(xué)校對(duì)此也非常重視,命令老師們白天一大早就要在校門口站崗,測(cè)每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫,如發(fā)現(xiàn)異常馬上報(bào)告,那幾天對(duì)我來說真是痛苦,本來學(xué)校開放時(shí)間就早,這么一來我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校,每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來,到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半,手里拿著個(gè)溫度器,朝著每一個(gè)走來的學(xué)生腦袋上照一下,每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì)不老實(shí),在那里跟我躲,照一次不行還得照第二次,都是群愛動(dòng)的小鬼,估計(jì)就是這個(gè)愛動(dòng)的.原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好,在那段時(shí)間竟然都沒人發(fā)燒,全員到齊,實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生實(shí)習(xí)小結(jié)》。進(jìn)行著正常的考試,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子還怨氣沖天,只怪身體太好,不然就能請(qǐng)假回家不用考試,典型小孩子的幼稚想法。
隨著時(shí)間的推移,來辦公室問問題的學(xué)生越來越多,有的甚至濫竽充數(shù),拿著作業(yè)跑來跟我聊天,當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了他們這種友善的印象,否則我就可以清凈很多,其他的任課教師也開玩笑說我的人氣很旺,讓我著實(shí)風(fēng)光了一把。
沒過多久,校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要舉行了,怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來了,接下來我的工作就是帶著這幫學(xué)生排練運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場式跟訓(xùn)練參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們,一到中午,整班人浩浩蕩蕩的來到操場,排好了方隊(duì),在那里走著正步喊著口號(hào),看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴(yán)肅的走著正步嘴里喊著口號(hào)讓我忍不住在一旁偷笑,被他們發(fā)現(xiàn),跟著也一個(gè)個(gè)笑起來,結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了,還挨了老師一頓訓(xùn),當(dāng)然,我不在挨訓(xùn)的范圍里。傍晚放學(xué)以后,我被班里的女學(xué)生拉著去了操場跟運(yùn)動(dòng)員們比試,跑步,跳遠(yuǎn)。他們以為能贏我,又是小孩子幼稚的想法,好歹我的體育成績?cè)谝酝筒贿d色,跑步把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后頭,跳遠(yuǎn)也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄,我相信,那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少,我甚至能想象他們崇拜的表情。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)6
對(duì)于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
一年的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí),一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動(dòng),F(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
從9月1號(hào)開始,我在小學(xué)開始了為期一年的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。
在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的`特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上我的課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。
慢慢地我克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好之者好之者不如樂之者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們,只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想對(duì)你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7
。玻埃埃的辏乖拢保踩盏剑保霸拢玻踩罩g,我和其他9位同學(xué)來到XX市官窯第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課。分別是:202、207和107班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動(dòng)少。在召開小組會(huì)議時(shí),我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會(huì)上?平M老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表揚(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí),原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著做。把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。 總得來說,在整個(gè)教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У氖牵保埃钒。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有55位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來,這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng),并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象。 在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的`階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表揚(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。 在此,對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班
主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)8
實(shí)習(xí),對(duì)于每個(gè)師范生來說都是那么地重要,對(duì)于我這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來說更顯得意義重大。大學(xué)三年似乎已經(jīng)讓我們忘記了高中時(shí)光的緊湊感,已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80后很難再勒緊褲帶,奮斗拼搏了?墒钱(dāng)我踏入長沙職業(yè)中專學(xué)校的那一刻,一切高中時(shí)期的記憶全部涌了上來。紙上得來終覺淺,這句話在此刻顯得是那么的貼切,在大學(xué)中學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),雖然充實(shí)了自己,可是對(duì)于教師這一行業(yè)還是顯得很模糊,對(duì)于教師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門外漢,不曾有過機(jī)會(huì)讓我們有過這樣近距離的靠近,讓我們這樣的感受它給我們帶來的魅力和驚喜。
以前當(dāng)我們還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,總覺得自己是多么地辛苦,自己的遭遇是多么的慘烈,每天要上這么多門課,每天要完成這么多的作業(yè),有這么多繁瑣的事情,睡眠時(shí)間又是如此的不足,想想這個(gè)世界上沒有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活,每天上一節(jié)課就可以,再把作業(yè)批改下,那日子可不要太輕松哦?墒钱(dāng)我們現(xiàn)在角色互換之后真正地體驗(yàn)了當(dāng)老師的滋味,才知道其中的艱辛,其中的汗水與淚水,教師這個(gè)職業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像表面看上去的如此風(fēng)光。
進(jìn)入高中實(shí)習(xí)首先要打破的就是自己的作息時(shí)間,在大學(xué)三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習(xí)慣完全打破,自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒有規(guī)律的作息時(shí)間,可是來到這里這一切都是不允許發(fā)生了,完完全全把自己變回一個(gè)學(xué)生的時(shí)間,甚至比學(xué)生時(shí)期更加辛苦。實(shí)習(xí)半個(gè)多月的時(shí)間當(dāng)然有過苦有過累,可是回想起來卻覺得非常得有滋有味,衷心地感謝自己的班主任指導(dǎo)老師王老師和教學(xué)指導(dǎo)老師張老師這段時(shí)間對(duì)我的教導(dǎo)與幫助,讓我在這半月內(nèi)成長和鍛煉了很多。我從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來對(duì)自己半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。
一、班主任工作
我在的班級(jí)是高二機(jī)械與制造一班,班上有38個(gè)男生,沒有一個(gè)女生。9月x日晚上,班主任王老師把我?guī)нM(jìn)這個(gè)集體,下面的38個(gè)同學(xué)都齊刷刷地用好奇的眼神看著這個(gè)看上去和他們相差不來幾歲的人,我用盡量簡短而且精煉的語句介紹了自己,當(dāng)我說到自己是從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)過來的實(shí)習(xí)老師的時(shí)候,下面有了騷動(dòng),我可以感覺到他們的驚奇。當(dāng)晚班主任就召開了班干部會(huì),宣布周四晚上舉行全校性的主題班會(huì)活動(dòng)“給力新學(xué)期,和諧師生情”,希望大家全力配合。之后,當(dāng)我再走進(jìn)教室的那一剎那我傻眼了,因?yàn)槲铱吹较旅?8張面孔的時(shí)候我慌了,天哪,為什么現(xiàn)在的孩子能長得那么像,這能分辨的了么,著實(shí)是捏了把冷汗。于是從那天開始我就特別用心地記住每一個(gè)人的面孔,每一個(gè)同學(xué)的特征,他們的座位以及寢室。接下來班主任跟我說了平常班主任應(yīng)該做的事情:早上6點(diǎn)15之前到達(dá)田徑場,監(jiān)督學(xué)生做早操,之后參加早讀,在眼保健操時(shí)間也得過去檢查一下班級(jí)的情況,晚上七點(diǎn)是讀報(bào)時(shí)間,這個(gè)時(shí)間段班主任也得去班級(jí)看下紀(jì)律。晚上就寢了還得去寢室檢查學(xué)生的就寢情況,督促他們按時(shí)上床睡覺。聽了班主任的介紹之后感覺當(dāng)班主任真是不容易啊,要早起晚歸,還得操心操累的。
從第一天開始,我就逐步開始進(jìn)入了這個(gè)角色,剛開始的時(shí)候還真的有點(diǎn)不習(xí)慣,早上五點(diǎn)四十起床,還得時(shí)不時(shí)去班里看看情況,晚上9點(diǎn)40得下寢室看學(xué)生的就寢,到10點(diǎn)才能回到宿舍,四個(gè)人逐步開始準(zhǔn)備洗漱的事情,等到準(zhǔn)備好了已經(jīng)11點(diǎn)多的事情了,帶著疲憊的身軀躺下之后,很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的一天顯然是非常累的。剛開始幾天有點(diǎn)覺得撐不住,一個(gè)星期之后感覺自己慢慢地適應(yīng)了這樣的生活,覺得非常地充實(shí)。平常在班級(jí)里我會(huì)站在講臺(tái)上,對(duì)著座位表,一個(gè)一個(gè)記著學(xué)生的面孔,大概過了一個(gè)星期我已經(jīng)把班級(jí)里大部分學(xué)生的面孔和名字對(duì)上號(hào)了,我發(fā)現(xiàn)只要自己用心地記住他們的特性,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們之間還是有很大的差別的,并不是像剛開始那樣覺得他們個(gè)個(gè)都長得差不多。
在班級(jí)待了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)情況不是很好,早晚自習(xí)都不怎么讀書看書。我學(xué)的剛好是英語專業(yè),于是我在早自習(xí)的時(shí)候就會(huì)帶著同學(xué)們一起讀英語。
周四晚上七點(diǎn)開展主題班會(huì)活動(dòng),我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師跟班上幾個(gè)班干部就開始布置教室,貼墻紙,吹氣球,綁氣球,掛氣球,弄彩帶,寫藝術(shù)字,大家忙得不亦樂乎。六點(diǎn)五十分時(shí),經(jīng)過大家的共同努力,會(huì)場終于布置完畢,看著自己的辛勤成果,大家都會(huì)心的笑了。七點(diǎn),主題班會(huì)活動(dòng)開始了,節(jié)目有序地進(jìn)行著,快樂的笑臉洋溢在每一位學(xué)生的臉上。八點(diǎn)半,晚會(huì)結(jié)束。那晚,我收到了同學(xué)們的禮物,那讓我很感動(dòng),也很出乎我的意料,頓時(shí),眼淚就掉了下來。那是他們對(duì)我工作的肯定,我覺得我之前的辛苦都不算什么,都是值得的.!
二、教學(xué)工作
剛開始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽課,聽指導(dǎo)老師張老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,她通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽了一周的課后,我開始走上講臺(tái),開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“學(xué)生積極性不高”、“聲音過小”等問題。
隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者
干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)9
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)多月過去了,我在遵義市道真縣玉溪中學(xué)的實(shí)習(xí)工作也是也越來越順利。從20xx年xx月xx日到12月x日為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:
一、情況概述:
我于20xx年xx月xx日來到道真玉溪中學(xué)。來到學(xué)校后經(jīng)過短暫的開會(huì),學(xué)校很快安排好了指導(dǎo)老師,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我擔(dān)任初七年級(jí)兩個(gè)班和八年級(jí)的實(shí)習(xí)地理老師。在經(jīng)過與原任老師的兩天時(shí)間銜接之后我正式走上了講臺(tái)。
二、班主任工作:
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我做為八2班的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話,面對(duì)新面孔,各個(gè)富有朝氣,我期待著與他們一起學(xué)習(xí)和工作。做了簡單的自我介紹后,當(dāng)天我就接管了班主任工作這一職。
在實(shí)習(xí)中,我每天早上7點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每星期一的升旗儀式我也隨班參加。周一下午最后一節(jié)組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如廣播體操比賽,與學(xué)生們一起迎接月考和期中考試。
剛剛接手班主任工作的`時(shí)候,我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了回憶以前的班主任是怎么對(duì)我們進(jìn)行管理的剩下的大部分是自我摸索,有時(shí)就向班主任進(jìn)行請(qǐng)教,例如如何對(duì)待和處罰不聽話的學(xué)生,如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),如何營造良好的班級(jí)氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,等等一系列讓我迷惑的問題。
八2班是普通班,我和原來班主任的管理理念是首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,懂得尊重、懂得遵守紀(jì)律,在學(xué)習(xí)上但求盡量。陳老師為學(xué)生付出了很多,他也是很耐心的指導(dǎo)我去管理這個(gè)班級(jí),讓我盡快的融入到班級(jí)中來。后來的工作中在陳老師給予我?guī)椭潞臀易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟,我也把班級(jí)管理的很好,我們班第一、二周都得到了流動(dòng)紅旗。我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,這有利于我今后對(duì)他們的管理。上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了朋友,我們班的學(xué)生都喜歡和我講話。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我熱情,應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁雜的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責(zé)任感和動(dòng)力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財(cái)富。
三、教學(xué)工作:
作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也在貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)見習(xí)過,學(xué)過一些試教方法,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。指導(dǎo)老師在教學(xué)工作上清楚地講了四個(gè)班級(jí)的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。在剛開始的幾節(jié)課中由于經(jīng)驗(yàn)的不足上課組織比較混亂,時(shí)間安排的和實(shí)際用的差距較大,但三個(gè)月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再?zèng)]有緊不安,現(xiàn)在我能很淡然的站在學(xué)生給學(xué)生上課跟學(xué)生談話,F(xiàn)在我已初步具備了教學(xué)能力。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10
我是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生,20xx年x月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,踏上了國培支教的路途。xxx小學(xué)是市上的學(xué)校,所以我們?nèi)W(xué)校時(shí)就坐公交,從xx到支教地點(diǎn),坐公交車短短半小時(shí)的路程,讓我一下子從一個(gè)受老師諄諄教誨的學(xué)生變成了一名教書育人的人民教師。
當(dāng)我剛走進(jìn)學(xué)校的一剎那,我就被學(xué)生們的熱情所征服啦,學(xué)生給我們引路,我們幾個(gè)可以說是被學(xué)生們簇?fù)碇哌M(jìn)學(xué)校的,那一剎那我的直覺告訴我我沒有來錯(cuò),這里的學(xué)生需要我們。隨著時(shí)間的推移我不覺愛上了這里的一切,這里的老師非常熱情,對(duì)我們非常的好,我們經(jīng)?梢月牭竭@樣一句話,“有什么問題找我們”。雖然就這么簡簡單單的一句話卻讓我們感到心里暖暖的,有一種到家的感覺。這里的學(xué)生純樸可愛愛勞動(dòng),無論在學(xué)校的哪個(gè)角落你都會(huì)聽到學(xué)生們那甜甜的聲音:“老師好!”。最讓我感動(dòng)的是這里的學(xué)生每天都要做很多的事情,很辛苦,他們負(fù)責(zé)了學(xué)校所有的衛(wèi)生工作,每天有時(shí)候甚至比我們起的都早,把校園打掃的一塵不染,課堂卻還是那么的有生氣,那么的活躍,這一切都深深地感染了我,特別是他們那一雙雙渴望的`眼睛,那是對(duì)知識(shí)的渴求。更是讓我感覺我責(zé)任重大,我真想把我所知道的一切都告訴他們。
魏書生曾說:“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”,這也是我常常掛在嘴邊的一句話,班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,我常利用業(yè)余時(shí)間無償為我們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。我用“愛”挽留了學(xué)生,在我的感染下,學(xué)生們懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人,讓“愛”譜寫教育的旋律,把愛灑滿每一位學(xué)生的心田,使學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯的成長。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得當(dāng)老師也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)11
一、實(shí)習(xí)期間我的收獲:
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍,這是個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
(1)、專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí),“十年樹木,百年樹人!
老師主要是為學(xué)生傳播知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好其他一切都是空談,而我在一次專業(yè)課上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,我誤導(dǎo)了學(xué)生,老師下課糾正了我的錯(cuò)誤,雖然沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,但是我深深的感到內(nèi)疚,意識(shí)到自己的不足,老師教導(dǎo)我在教課之前自己一定要先熟悉軟件,熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以我認(rèn)為專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),只有自己先牢牢掌握,才能在課堂上少出錯(cuò),最好避免這個(gè)問題。
(2)、聽課
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是師苑小學(xué)602班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。指導(dǎo)老師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì),讓學(xué)生能清楚明白,跟著老師的思路完成任務(wù)。
。3)、備課
指導(dǎo)老師教我們?nèi)绾蝹湔n,首先要熟悉教材,接著考慮教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)重難點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要層層遞進(jìn),要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),而且要明白教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖,把握大概的教學(xué)過程,只有這樣明確細(xì)致的要求自己,才能做好課前的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過程中,需要教vjc1.5仿真版軟件知識(shí),這是我們?cè)趯W(xué)校沒學(xué)過,需要我們自己先熟悉了解后再教學(xué)生。寫好的教案需要指導(dǎo)老師指點(diǎn)進(jìn)行修改。
。4)、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是我們自己的同學(xué),而是真正的'學(xué)生。以前在學(xué)校講課,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著自己,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,說出來的答案也不是自己預(yù)先想好的,這需要我們及時(shí)的給出應(yīng)答。
。5)、班主任工作
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任301班的實(shí)習(xí)班主任,班主任是班集體的組織者、管理者、教育者,提高自身的思想品德素質(zhì),知識(shí)能力素質(zhì),組織能力和創(chuàng)新能力。而且需要全面了解學(xué)生的性格特征,知道每位學(xué)生的基本情況;接著就是善于觀察和發(fā)現(xiàn),能夠發(fā)現(xiàn)一些“特殊的學(xué)生”,對(duì)于這些學(xué)生我們需要采取別的措施,希望可以幫助他們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊管理方式,適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┖眯〖總z和謀略,需要針對(duì)性的加以管理。
二、通過實(shí)習(xí),需要提升的能力:
(1)、通過實(shí)習(xí),上課布置任務(wù)不明確,語言不夠精煉,授課時(shí)語言不夠生動(dòng),激發(fā)不了學(xué)生的興趣,在難點(diǎn)講解時(shí)不夠清晰,語言表達(dá)能力需要提升。
(2)、我的專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能需要提升,要熟練掌握專業(yè)知識(shí)。
。3)課堂應(yīng)變能力需要提升,課堂控制力也需要加強(qiáng)。
。4)與學(xué)生相處時(shí)的交往與語言表達(dá)能力,組織能力需要加強(qiáng)。
三、如何看待家庭和孩子的成長?請(qǐng)舉例說明。
家庭式學(xué)生成長的首要環(huán)境,父母是孩子的第一任教師,因此,家庭環(huán)境在孩子健康成長過程中至關(guān)重要性是不言而喻的。一個(gè)好的家庭,父母素質(zhì)高,他會(huì)知道如何給予孩子的家庭教育,讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他會(huì)督促自己的孩子學(xué)生和成長,孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚,那么在這樣家庭長大的孩子他自身的素質(zhì)也會(huì)很好。
一個(gè)缺少教育,父母本身素質(zhì)不高,又不給于孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛,管理方面缺失,那么孩子在這樣的家庭教育下,得不到正確的指導(dǎo)和幫助,久而久之孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都會(huì)下降,自身不努力,在這樣家庭成長的孩子他自身的素質(zhì)也不高。
例如:(我實(shí)習(xí)班主任的301班)
崔代安同學(xué),父母素質(zhì)高,擁有一個(gè)比較好的家庭環(huán)境教育,能夠給予他幫助,自身學(xué)習(xí)積極性高,勤奮努力,合理的分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,學(xué)習(xí)成績名列前茅;另一位徐佳樂同學(xué),父母自身素質(zhì)不高,父母在他小時(shí)候就離異了,一直和母親一起生活,母親心有余而力不足,也疏于孩子的管教,在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下成長,自身的積極性降低,學(xué)習(xí)興趣低,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)成績始終落后,跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過這兩位學(xué)生的對(duì)比,可以看出,家庭對(duì)于孩子真的很重要。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)12
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我收獲了很多,也懂得了許多,同時(shí)也成熟了不少。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié):教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)資料時(shí),要思考到的問題很多。如一、課前:是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí):設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后:是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來說,不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),一聽就懂,一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如:成績相對(duì)較好的學(xué)生,就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成績中等的學(xué)生,要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。
成績較差的學(xué)生,只能要求他們理解40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對(duì)他們有所要求,否則他們就真的完全放下一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞,就算是棒的了,就值得表揚(yáng)!在普通班上課,必須要鼓勵(lì)、肯定多于批評(píng)、否定。首先,普通班的.孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯(cuò)被人笑,所以教師必須要多鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。透過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說:“因?yàn)槁牪欢韵胨X,因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆!币粋(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上狀況,那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍,也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想,其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘,該如何把持?如何分配?應(yīng)對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變潛力是否高明?
所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個(gè)月的實(shí)習(xí),自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我明白,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢!敖(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時(shí)光的不斷積累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會(huì),才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自我就要先有一桶水!
班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅僅辛苦,而且職責(zé)、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如,如何與不一樣類型的學(xué)生談心,如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的,但是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢(shì)所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對(duì)面聊天、談心時(shí),她告訴我她上小學(xué)時(shí),各科成績都很好,學(xué)習(xí)對(duì)她來說,簡直就是一種樂趣,但是此刻狀況就完全不一樣了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)成績差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中主要的原因時(shí),她告訴我,此刻的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏蛩戆琢。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生必須的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。期望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。
只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)13
時(shí)光飛逝,不知不覺中,為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。XX二中,有太多的不舍;高一(1)班,有太多的留戀。在這里,我有著太多的回憶和感動(dòng),太多的汗水和收獲。而此時(shí),卻要跟這個(gè)可愛的學(xué)校說再見,要跟這群可愛的學(xué)生說再見……在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中,我一直以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),最自己負(fù)責(zé)”為宗旨,完成我的實(shí)習(xí)工作。
教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯中,在XX二中領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在教學(xué)指導(dǎo)老師蘇老師、班主任指導(dǎo)老師曲老師的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題很多,要學(xué)得也很多。
一、教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)
我們教學(xué)實(shí)踐工作主要包含著聽課、備課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、參加科學(xué)教研活動(dòng)、組織閱卷等。
1、聽課
實(shí)習(xí)期間,教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。聽課,首先要明確教學(xué)目的和教學(xué)要求以及上課內(nèi)容,在聽課過程中,要做好教學(xué)摘要和評(píng)議,并寫好聽課感想。同時(shí)進(jìn)行反思,學(xué)習(xí)蘇老師以及其他科學(xué)教師的上課優(yōu)點(diǎn),盡量在短時(shí)間內(nèi)提升自己的能力。在兩個(gè)月聽課下來,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有每個(gè)老師自己的教學(xué)特點(diǎn)。蘇老師的風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng),洪老師的思路清晰,張老師的概念清楚等等。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,但是不能照搬照抄,要有自己的想法和思路,以便形成自己的一種獨(dú)
特的風(fēng)格。
2、備課
教學(xué)工作的第二塊大頭就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,作為新老師,教案一般是祥案,把上課要講的每一句話都寫出來,同時(shí)要做好課件。在自己初次備好課后,把自己的教案和課件拿給指導(dǎo)老師張連杏老師看。在張老師給予一定地指導(dǎo)和修改之后,自己再進(jìn)行反復(fù)加工,說課給指導(dǎo)老師聽。直到老師認(rèn)為可以了,才能真正走上課堂,爭取獲得最好的結(jié)果。我們小組采取同時(shí)上課的形式,《重力》、《彈力》這兩節(jié)課的新課都是由我們實(shí)習(xí)生來完成的。在準(zhǔn)備這兩節(jié)課的過程中,要做好課件,寫好教案,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步修改。另外,要自己去實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備儀器,并開始自己做演示實(shí)驗(yàn),要做好幾遍,做到很熟悉了,不會(huì)出錯(cuò)了才行。付出的比自己想象中要多得多。在這個(gè)過程中,會(huì)遇到很多困難,都必須勇敢地去面對(duì),并解決,要承擔(dān)起一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的.是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。通過新課的備課與講授,讓我真正意識(shí)到作為一個(gè)老師,要上好一堂課是非常不容易的。通過實(shí)習(xí)生之間的互相評(píng)課,也發(fā)現(xiàn)了我們存在著一定的缺點(diǎn)。比如,我上課是應(yīng)用了探究的形式,將新課程的理念加入到課堂中。但是我沒放手讓學(xué)生去探究,一直將學(xué)生牽到自己的思路上來。讓學(xué)生跟著自己的想法走。名為探究,但卻沒把探究的靈魂或者說精髓領(lǐng)悟到。
二、班主任實(shí)踐工作總結(jié)
我們實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一年級(jí),班主任的最基本的日常工作主要概括如下:1、每天早上堅(jiān)持6點(diǎn)15分到教室,監(jiān)督其早讀。2、午自修、晚自修及自修課的紀(jì)律管理。3、在課間操和晨跑的過程中陪練陪跑。
除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬,為他們加油,使他們感受到了我?duì)他們的支持與鼓勵(lì),我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。我真正地用心去對(duì)待他們,去關(guān)心他們,已經(jīng)跟學(xué)生們建立起了深刻的友誼,對(duì)他們有點(diǎn)不舍。
實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這段實(shí)習(xí)生涯中,雖然遇到了很多困難和挫折,也走了很多彎路,但是在老師的幫助和指導(dǎo)下,都迎刃而解了,而且收獲剖多。在此,我要感謝我的教學(xué)指導(dǎo)老師蘇彪老師,他不僅不厭其煩地給予我指導(dǎo),而且,一直給我鼓勵(lì)與支持,這些將是我教師生涯中的永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我會(huì)盡自己最大的努力,不斷的完善自己,去做好這份工作。我相信在未來的教師生涯中我會(huì)做的更好。通過實(shí)習(xí),我也更加堅(jiān)定了成為一名光榮的人民教師的信念。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)14
果然是光陰似箭!一個(gè)學(xué)期一眨眼就過去了,仿佛昨天才剛剛來到,而現(xiàn)在卻馬上要走了,卻是有很多不舍。猶記得剛來那段時(shí)間,每天都在盼望實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束,可到了現(xiàn)在,卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)有多么不舍得離開這里。但是人生終究是要往前走的,我終究是要離開這里的。回想起在這短暫的實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的事情,發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多。學(xué)到了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。 下面我想對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié),讓自己有所認(rèn)識(shí),有所進(jìn)步。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是三(1)班,是個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),班主任賀老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我的指導(dǎo)老師是三(3)班的數(shù)學(xué)老師,她是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。即使三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難,但是要我把這些知識(shí)交給一個(gè)班的'孩子,我還是很沒有底氣的。初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師的我,之前只上過一次數(shù)學(xué)課,所以我認(rèn)真的備課,聽課,并請(qǐng)陳老師做一些指導(dǎo),同時(shí)賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣,我忐忑地去上了第一堂課。結(jié)果,沒有出乎我的意料,效果非常差。我向賀老師和陳老師如實(shí)地反映了情況,她們當(dāng)即給我分析了原因,并且說好去聽我的下一堂課,然后從根本上找原因。就這樣,我發(fā)現(xiàn)了我的許多毛病,和一些我從來就不注意但又是課堂一書中必不可少的東西。比如說:多表揚(yáng)學(xué)生,實(shí)行獎(jiǎng)懲制,聲音要有吸引力,課堂中要多關(guān)注學(xué)生,教學(xué)流程要新穎等等。
知道了問題出在哪兒,那么下一步就是想如何解決這些問題。思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師陳老師的上課風(fēng)格入手。既然陳老師教的這么成功,那么學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗(yàn)自然是上好課的一條捷徑。實(shí)習(xí)剛開始的兩周,我便專心聽陳老師的課,揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。她總是說,一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課,就是讓所有的學(xué)生聽明白你所講的知識(shí)點(diǎn),并且講得越容易越好,學(xué)生越能理解越好,語言越干練越好,數(shù)學(xué)課比不得語文課,不需要那么多花架子,學(xué)生聽明白了,會(huì)做題了,你就成功了。所以,我一直在朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。并且,自認(rèn)為后半學(xué)期,要比前半學(xué)期做的好很多。 此外,班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實(shí)習(xí),為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師陳老師和班主任賀老師,她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助,謝謝你們。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)15
對(duì)于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從xx月xx號(hào)開始,我在xx中開始了為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
在真正的課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。
實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想說一句“謝謝你們”!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!
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