- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生將以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識與臨床檢驗(yàn)操作技能相結(jié)合的過程,是實(shí)習(xí)生由院校走向工作崗位的過渡階段,是獲得全面發(fā)展,走向臨床一線的必不可少的關(guān)鍵一環(huán),其目的是使學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)會運(yùn)用理論知識,增強(qiáng)操作技能,培養(yǎng)分析問題、解決問題和獨(dú)立工作能力。在這一階段,建立有效的教學(xué)模式,對實(shí)習(xí)生在較短的實(shí)習(xí)期間,最好最快地獲得進(jìn)入醫(yī)療系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的知識及個(gè)人技能,成為合格的檢驗(yàn)人才是至關(guān)重要的。多年來,我們科室先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),在此過程中我們進(jìn)行了積極的探索,現(xiàn)將我們在臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教過程中的些許體會總結(jié)如下。
1、提高帶教老師的知識和修養(yǎng)
帶教老師是醫(yī)學(xué)知識的傳播者,也是社會道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范的傳授者,是整個(gè)臨床實(shí)習(xí)帶教活動(dòng)中的組織者和引路人,臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生將以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識與臨床檢驗(yàn)操作技能相結(jié)合的過程,是實(shí)習(xí)生由院校走向工作崗位的過渡階段,是獲得全面發(fā)展,走向臨床一線的必不可少的關(guān)鍵一環(huán),其目的'是使學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)會運(yùn)用理論知識,增強(qiáng)操作技能,培養(yǎng)分析問題、解決問題和獨(dú)立工作能力。在這一階段,建立有效的教學(xué)模式,對實(shí)習(xí)生在較短的實(shí)習(xí)期間,最好最快地獲得進(jìn)入醫(yī)療系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的知識及個(gè)人技能,成為合格的檢驗(yàn)人才是至關(guān)重要的。多年來,我們科室先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),在此過程中我們進(jìn)行了積極的探索,現(xiàn)將我們在臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教過程中的些許體會總結(jié)如下。
2、注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)道德教育
醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生作為具有廣泛科學(xué)知識和良好醫(yī)療技術(shù)的未來醫(yī)務(wù)人員,其職業(yè)道德水平事關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)興衰,作為教學(xué)醫(yī)院,培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬,思想上、作風(fēng)上更要過硬。因此,一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育,強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,明確規(guī)章制度,著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不計(jì)名利、熱愛本專業(yè)的思想,同時(shí),還應(yīng)向?qū)W生講明臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)的重要性,讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴(yán)格遵守規(guī)程,做到一絲不茍,培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
3、樹立實(shí)習(xí)生的生物安全意識
實(shí)驗(yàn)室生物安全事關(guān)工作人員的人身安全,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化生物安全意識,醫(yī)療單位應(yīng)高度重視醫(yī)院感染控制,臨床實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安全管理和質(zhì)量管理兩手抓,不能“重測輕防”。實(shí)習(xí)生在上崗前要先進(jìn)行生物安全培訓(xùn),然后再進(jìn)科室實(shí)習(xí)。
4、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)
專業(yè)理論知識是基礎(chǔ),是指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)的理論準(zhǔn)則,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論是最基本的,我們在帶教過程中,要使他們將所學(xué)理論和實(shí)際操作相結(jié)合,在實(shí)際操作中更加深刻地理解所學(xué)專業(yè)知識,還應(yīng)加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí),以使他們知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
5、提高實(shí)習(xí)生的實(shí)際操作能力
由于學(xué)生在學(xué)校把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上,對檢驗(yàn)儀器了解不多,動(dòng)手機(jī)會相對較少,因此他們大多動(dòng)手能力差,操作不正規(guī),因此我們在帶教過程中,不管是血液檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)還是微生物檢驗(yàn),不管是手工操作還是儀器管理運(yùn)行,對其操作過程和注意事項(xiàng)都加以詳細(xì)講解和示范,養(yǎng)成其規(guī)范操作的良好習(xí)慣。對于形態(tài)學(xué)的內(nèi)容則要求其多加練習(xí)、反復(fù)辨認(rèn),直至掌握。
6、樹立實(shí)習(xí)生的質(zhì)量管理意識
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制,作為提高檢驗(yàn)質(zhì)量的一種有效途徑,隨著質(zhì)量保證體系理論和實(shí)踐的成熟,已發(fā)展成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。質(zhì)量控制包括分析前、分析中和分析后的質(zhì)量控制,分析前和分析后都對檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量產(chǎn)生重大影響,分析中的質(zhì)量控制更是臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證的核心。質(zhì)量是檢驗(yàn)工作的關(guān)鍵,檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的高低都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療,關(guān)系到患者的生命。因此我們從一開始就要讓實(shí)習(xí)生了解質(zhì)量管理程序,樹立質(zhì)量管理意識,參與質(zhì)量管理工作,切身體會質(zhì)量控制的必要性和重要性。
7、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)
外語作為一種世界性的交流工具,開闊了人們的視野,豐富了人們的知識,只有掌握了這門工具,我們才能及時(shí)了解國外檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的前沿。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,極大地推動(dòng)了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,加速了世界范圍的技術(shù)交流和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)信息的獲得。因此,必須注重提高實(shí)習(xí)學(xué)生的外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
8、相互交流,及時(shí)總結(jié)
相互交流,才能知道差距,及時(shí)總結(jié),才能獲得提高。在帶教過程中,我們會定期舉行師生交流會,讓帶教老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)和帶教方法,讓學(xué)生給帶教老師提出意見和建議,找出問題,共同解決。同時(shí)我們也會定期舉行帶教老師的檢驗(yàn)教學(xué)研討會,大家相互傳閱寫帶教記錄,交流帶教經(jīng)驗(yàn),以獲得共同提高。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓:我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛祖國,忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展。我決心竭盡全力,除人類之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康奮斗終生!
帶著一份希冀和一份茫然步入了區(qū)醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管我僅在這里度過了短短的兩個(gè)星期的時(shí)間,但也正是這短短的兩個(gè)星期使我對自己所學(xué)的專業(yè)有了更加全面的了解,對以后進(jìn)一步的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí),是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實(shí)踐活動(dòng),更是對自己醫(yī)生夢想的前期準(zhǔn)備。
首先,醫(yī)院做了相關(guān)介紹和有關(guān)的規(guī)定,及其在院的個(gè)人形象,服務(wù)態(tài)度。在其中感受到了醫(yī)院的`輝煌成就也及嚴(yán)密程度。即此,暗暗的為自己鼓勁,不求做到最好,只求做到更好。
醫(yī)學(xué)重之于細(xì)心與責(zé)任。剛開始只感覺自己很礙手礙腳,不知道能幫上什么,但這只是在短暫的時(shí)間里,在主任和老師的幫助下有了很大的進(jìn)步。其中,明白了許多試劑試管的用途和檢驗(yàn)?zāi)撤N成分的方法。值得慶幸的是對血液的檢驗(yàn)有了更大的明知, 在血液臨檢,看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀,讓我對之后的專業(yè)知識有了提前的了解。而在體液臨檢,老師經(jīng)常會讓我來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的體液樣本才是我今后所要面對的。對于如何采集標(biāo)本,采集標(biāo)本的注意事項(xiàng),如何收集標(biāo)本,如何分離,如何進(jìn)行檢測都有了大體的了解。之后我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項(xiàng),如何做到快速準(zhǔn)確的取血。以此,應(yīng)做到幾點(diǎn):選明顯的血管,扎帶,部位消毒,30度角進(jìn)針,回血后另一頭連接試管,解帶,拔出針,用棉簽輕壓。隨之脫掉試管帽放在儀器下將會自動(dòng)進(jìn)行分析,最后只用打印出結(jié)果就可以了。形式雖簡單,要有效力和熟練,就必須多練,取得質(zhì)量觸就成果。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
關(guān)于今年寒假的社會實(shí)習(xí)活動(dòng),我們?nèi)チ恕诰湃嗣襻t(yī)院檢驗(yàn)科。想著終于有機(jī)會進(jìn)檢驗(yàn)科,能夠從中了解本人所學(xué)的專業(yè),心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作,心中既興奮又緊張。教師講解的每一個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng),我們都會牢記在心。
在醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)的見習(xí),是我學(xué)習(xí)之旅中的一次難忘經(jīng)歷。這短短的時(shí)間里,我深刻感受到了醫(yī)院環(huán)境的獨(dú)特氛圍,也對自己所學(xué)的專業(yè)有了更清晰的認(rèn)識。這次見習(xí)不僅讓我學(xué)到了實(shí)踐中的知識和技能,還為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。見習(xí),是我醫(yī)生夢想的初步實(shí)踐,是通向成功的第一步,我將珍惜這次寶貴的機(jī)會,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
在短短的三個(gè)小時(shí)內(nèi),我親身體驗(yàn)了醫(yī)院的三個(gè)科室:生化、免疫和臨檢,發(fā)現(xiàn)了工作和學(xué)習(xí)之間的巨大差異。
首先是生化,這里的操作工作基本都是流水線,在這里,不只要對專業(yè)學(xué)問充分控制,還要對檢驗(yàn)儀用具有一定的知曉,由于不知道什么時(shí)候儀器就會出毛病,這個(gè)時(shí)候還需求懂得如何處理機(jī)器問題。提到檢驗(yàn)的結(jié)果問題,就不得不說儲存血液標(biāo)本了。這是為了便當(dāng)病人或者醫(yī)生對報(bào)告有所疑問時(shí),來重新檢驗(yàn)時(shí)用的。不只是為了對病人負(fù)責(zé),也是醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)義務(wù)。
第二個(gè)科室是免疫學(xué),與生物化學(xué)不同的是,免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)通常需要大量的手工操作。由于其中很多實(shí)驗(yàn)都是微量級別的,所以精確度至關(guān)重要。教師們對我們的操作也十分謹(jǐn)慎,很多時(shí)候他們都不敢輕易讓我們獨(dú)立操作。我們通常只能做一些簡單的實(shí)驗(yàn),而且要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。但這樣的'學(xué)習(xí)方式也有好處,通過親身操作,我們能更直觀地理解實(shí)驗(yàn)的原理和過程,讓課堂上枯燥的文字內(nèi)容變得更加生動(dòng)、具體。
在第三個(gè)科室,我們進(jìn)行臨床檢驗(yàn),分為血液和體液兩部分。在血液檢驗(yàn)時(shí),我站在流式細(xì)胞儀旁,觀察著它自動(dòng)進(jìn)行的分析,回想著老師在課堂上講解的知識,心里對這些內(nèi)容又加深了理解。而在體液檢驗(yàn)中,老師常常讓我們親自觀察樣本。這些樣本來自不同的人,有的呈陽性,有的呈陰性,它們將成為我們未來需要面對的實(shí)際工作對象。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行標(biāo)本采集時(shí),我們首先要了解如何準(zhǔn)確地收集樣本,并且需要關(guān)注一些重要事項(xiàng),比如采集樣本的方法,收集樣本的注意事項(xiàng),樣本的處理以及檢測過程。接著我們會學(xué)習(xí)如何進(jìn)行靜脈采血,這是一項(xiàng)常見的技能,需要掌握一些關(guān)鍵步驟和技巧,以確保采集到高質(zhì)量的樣本,并且做到快速準(zhǔn)確。
都說如今的醫(yī)患關(guān)系慌張,在這里見習(xí)時(shí),也有幸聽老師回答過病人的問題。與患者打交道的是需求耐煩,多說一個(gè)您好,或許就會拉近醫(yī)生與患者的間隔,少了一份猜疑,多了一份信任。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系,首先要做到將心比心。用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破。盡管我們很少直接接觸患者,但是,作為醫(yī)生,難免與病人接觸,若我們能夠給患者及其家屬一抹微笑,那如同在寒冷的冬天給他們一縷陽光,那溫暖不言而喻。這樣我們才能真正做到:再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠。
曾經(jīng)有人說,檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就能夠輕松上手,很簡單。但是,真正來到這里,聽教師講解后,就會發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡單。就仿佛病人手中一張張的報(bào)告,看似簡單,其實(shí)這是經(jīng)過一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測、檢查、復(fù)核,這一步步慎重操作得出的,每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作,但是當(dāng)不測或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的,這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請求對專業(yè)學(xué)問牢記在心,也更需求大量的實(shí)習(xí)操作經(jīng)歷。
此次見習(xí),短短三小時(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,讓我對檢驗(yàn)科工作有了更深入的了解,也結(jié)識了許多教師。醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,作為一名醫(yī)學(xué)生,要想在未來的工作中取得成就,就必須積極向老師和前輩們學(xué)習(xí),勇于發(fā)問。實(shí)習(xí)并非只是跟隨觀察,積極也不僅僅是跟在帶教老師的身后,還要主動(dòng)爭取實(shí)踐操作的機(jī)會,不要害怕犯錯(cuò),因?yàn)槲ㄓ胁粩鄧L試,才能不斷進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)讓我對自己的專業(yè)和未來有了更清晰的認(rèn)識,更加明確了目標(biāo)的方向。
其實(shí)我對于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識還只是略懂皮毛,但是在這次社會實(shí)習(xí)中我最大的收獲就是對于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解,以及對于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動(dòng)的更深一步的理解。通過這次見習(xí)讓我了解了許多,學(xué)習(xí)了許多,一定會對我今后的學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。
總之,這次見習(xí)收獲頗豐。真的十分感激學(xué)校和醫(yī)院的教師們給了我們這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們對本人所學(xué)的專業(yè)有了充沛的認(rèn)識。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
近年來,隨著分子生物學(xué)理論的發(fā)展和技術(shù)的成熟,利用分子生物學(xué)技術(shù)作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要檢測手段,已廣泛應(yīng)用于檢驗(yàn)學(xué)科的各領(lǐng)域。目前,全國多家醫(yī)院已建立了臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室,不僅有力地推動(dòng)了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)從細(xì)胞水平向分子水平、基因水平的發(fā)展,也為本科生臨床分子生物學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的平臺。我院于20xx年建立了臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室,于05年開展檢驗(yàn)系本科生的臨床分子生物學(xué)帶教實(shí)習(xí)。作為一名教師,從起步時(shí)的摸索階段到如今的發(fā)展階段,對學(xué)生如何盡快牢固掌握分子生物學(xué)在臨床檢驗(yàn)實(shí)踐中的應(yīng)用深有體會。在此,將對多年帶教工作中的經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析,希望能夠?yàn)榻窈筇岣呓處煄Ы藤|(zhì)量和保證學(xué)生實(shí)習(xí)效率給以借鑒。
1、制定帶教計(jì)劃和管理制度
新學(xué)年新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,應(yīng)根據(jù)學(xué)校制訂的檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)綱擬定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃并制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。實(shí)習(xí)計(jì)劃主要是明確學(xué)生在臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)期間的要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)進(jìn)程;規(guī)章制度主要包括實(shí)習(xí)生管理制度和考勤制度。同時(shí)教師需要對臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)工作必備的理論知識和專業(yè)知識提出具體的要求,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際在臨床應(yīng)用中的重要性。并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)做好考核記錄,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)帶教中的問題和不足,進(jìn)一步改進(jìn)帶教方法,同時(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)綜合考評提供依據(jù)。
2、崗前教育
實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí),應(yīng)先介紹科室概況,人員結(jié)構(gòu)、設(shè)備配置、工作特點(diǎn)。并對職業(yè)道德進(jìn)行宣傳教育,強(qiáng)調(diào)以人為本,樹立以患者為中心,全心全意為人民服務(wù)的宗旨。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)法律意識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法制觀念,防范醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生,以保證臨床工作的順利進(jìn)行。教師應(yīng)以身說法,通過平常工作中的經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生講述可能引起醫(yī)療糾紛的細(xì)節(jié),并告知學(xué)生由于自己工作失誤將會給醫(yī)院、科室以及個(gè)人所帶來的不良后果。
分子生物實(shí)驗(yàn)室的建立是有一系列嚴(yán)格要求和制度建立起的.,所以在入科前,應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)室編寫的質(zhì)量管理手冊,其中包括實(shí)驗(yàn)室管理文件、標(biāo)準(zhǔn)操作程序(standard operation proceed,SOP)和生物安全手冊,讓學(xué)生充分了解分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室分區(qū)要求及各區(qū)的工作制度、傳染病防治、實(shí)驗(yàn)室廢物處理以及生物安全防治。最后,詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備的使用說明和日常保養(yǎng),并讓學(xué)生養(yǎng)成登記各種記錄的習(xí)慣。
3、細(xì)致觀察,奠定實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)
實(shí)習(xí)期的前3d可擬定為觀察期,讓學(xué)生帶著問題去觀察老師的工作,老師也可以在日常工作中遇到難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題時(shí),向?qū)W生提出適當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)生回答問題時(shí)應(yīng)讓他們暢所欲言,老師再根據(jù)回答問題的情況結(jié)合解理論知識和老師的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),給予學(xué)生正確答案,最終解決問題。同時(shí),學(xué)生在幾天的觀察中熟悉了解臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的整個(gè)工作流程,為接下來的動(dòng)手操作打好基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)動(dòng)手能力,增強(qiáng)質(zhì)量控制意識
臨床分子生物實(shí)驗(yàn)是一個(gè)繁瑣復(fù)雜有序且細(xì)致的工作,從標(biāo)本接收、血清分離、DNA提取、擴(kuò)增分析到報(bào)告發(fā)送每一個(gè)環(huán)節(jié)都不得有誤。且DNA擴(kuò)增是成次方倍數(shù)增加的,所以為得到更精準(zhǔn)的結(jié)果,就必須有較好的質(zhì)量控制。在實(shí)際工作中,許多教師會擔(dān)心學(xué)生操作時(shí)出錯(cuò),凡事親力親為,這樣減少了學(xué)生動(dòng)手機(jī)會,獨(dú)立操作能力得不到更好的發(fā)揮,失去了實(shí)習(xí)的真正目的。因此,我們在工作中應(yīng)該盡量給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,相信學(xué)生能力大膽放手讓同學(xué)動(dòng)手,但必須做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作。耐心的指導(dǎo)學(xué)生操作,即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,并由淺入深地講述相關(guān)的理論知識和操作技能。同時(shí),簽發(fā)報(bào)告也是一個(gè)不能忽略的環(huán)節(jié),每一張報(bào)告單都影響著每位患者的診斷治療,要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍的工作作風(fēng)。從每個(gè)標(biāo)本的接收、分檢、患者信息的錄入、檢驗(yàn)、結(jié)果審核、報(bào)告簽發(fā)、結(jié)果保存等每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心認(rèn)真有強(qiáng)烈的責(zé)任心,千萬不能張冠李戴,不能有一絲的疏忽,否則將可能造成不可挽回的損失。
5、注意教師帶教方式和態(tài)度
教師的帶教效果依賴于教師的個(gè)人素養(yǎng)和教師對專業(yè)知識的掌握程度。教師在工作中應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),一絲不茍,養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣,起到為人師表、嚴(yán)以律己的表率作用。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),掌握該學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)及前沿,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在帶教的過程中多交流多溝通,取得學(xué)生的信任理解支持。這樣,學(xué)生對你所帶教的專業(yè)就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行臨床帶教學(xué)習(xí)時(shí),教師要注意說話的語氣及態(tài)度,不能因?yàn)閷W(xué)生剛開始工作不熟練或因臨床工作繁重而對學(xué)生不耐煩,從而打擊學(xué)生的積極主動(dòng)性,甚至傷害學(xué)生自尊。使得學(xué)生對帶教老師的反感、憎恨或?qū)苟鵁o情緒認(rèn)真實(shí)習(xí)工作,導(dǎo)致實(shí)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降。
6、存在的問題
由于開設(shè)的臨床分子生物學(xué)實(shí)習(xí)剛剛起步,帶教經(jīng)驗(yàn)尚有不足,在整個(gè)帶教過程中,因檢驗(yàn)工作頻繁瑣碎,且檢驗(yàn)工作量不斷加大,教師忙于應(yīng)付日常的檢驗(yàn)工作,使得帶教時(shí)間和精力不足,從而忽視了對實(shí)習(xí)學(xué)生的理論講授和操作示范,使學(xué)生看得多,實(shí)踐動(dòng)手操作少,從而使其獨(dú)立思考就更少。加之檢驗(yàn)系學(xué)生分子生物學(xué)的理論基礎(chǔ)較差,在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)時(shí)間有限,導(dǎo)致實(shí)習(xí)期結(jié)束后學(xué)生不能完全熟練掌握分子生物學(xué)的臨檢技術(shù)?傊,臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教目前還處于摸索和實(shí)踐階段,教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷探索、實(shí)踐總結(jié),把帶教工作開展得更有生氣、更有效果。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
臨床實(shí)習(xí)對于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的一部分,它將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,為他們在未來走向臨床一線打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)旨在讓學(xué)生通過實(shí)際工作學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識,提升操作技能,并培養(yǎng)問題分析、解決問題以及獨(dú)立工作的能力。由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域的內(nèi)容繁多、檢測復(fù)雜且發(fā)展迅速,作為帶教老師,如何有效完成臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。多年來,我們科室一直承擔(dān)著不同層次的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),并積極進(jìn)行探索。以下是我們在臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教過程中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
1、敬業(yè)愛崗,注重職業(yè)道德教育。
作為培養(yǎng)未來醫(yī)療人才的教學(xué)機(jī)構(gòu),我們深知學(xué)生的成長不僅僅需要技術(shù)上的扎實(shí),更需要思想上和專業(yè)作風(fēng)上的塑造。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出胸懷醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為患者服務(wù)的醫(yī)務(wù)人員。因此,我們十分重視職業(yè)道德教育,特別是對于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。這對于他們未來職業(yè)生涯的`發(fā)展至關(guān)重要。我們強(qiáng)調(diào)遵守組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛、不怕付出的精神,以及一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的工作態(tài)度。在臨床實(shí)踐中,尤其需要強(qiáng)調(diào)醫(yī)療人員的責(zé)任感和專業(yè)精神。我們會向?qū)W生闡明臨床實(shí)習(xí)的重要性,要求他們嚴(yán)格遵循規(guī)程,做到精益求精,培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和敬業(yè)態(tài)度。
2、抓基礎(chǔ),突出重點(diǎn),因材施教。
學(xué)生在學(xué)校主要專注于理論學(xué)習(xí),因此他們的動(dòng)手能力通常較差,操作不夠規(guī)范。然而,檢驗(yàn)工作需要高度的動(dòng)手能力。因此,實(shí)習(xí)教學(xué)必須從基礎(chǔ)的基本操作開始,循序漸進(jìn)。不論是生化檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)還是微生物檢驗(yàn),實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是常規(guī)檢測。學(xué)生需要重點(diǎn)掌握基本理論的應(yīng)用,以及基本操作技能。需要詳細(xì)講解和示范的是各種常規(guī)檢測項(xiàng)目的檢測方法、原理和注意事項(xiàng)。而對于一些簡單的純形態(tài)學(xué)內(nèi)容則可以簡略說明。一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目檢測方法則可以減少講解,比如尿糖、尿淀粉酶的測定、腦脊液、抗O、肥達(dá)氏反應(yīng)等。
另外,針對不同生源的特點(diǎn),我們需要因材施教,不能一概而論。對于大部分本科生來說,他們基礎(chǔ)理論扎實(shí),動(dòng)手能力強(qiáng),學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。因此,我們應(yīng)該著重加強(qiáng)他們對新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí),以便他們的知識水平能夠不斷深化和擴(kuò)展。
3、加強(qiáng)質(zhì)量管理,定期舉行專題講座。
確保醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量是至關(guān)重要的,因?yàn)槊恳淮螜z驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性都直接影響到臨床診斷和治療的效果,甚至關(guān)系到患者的生命安全。為了確保質(zhì)量,我們始終強(qiáng)調(diào)從實(shí)習(xí)開始就要樹立起“質(zhì)量至上”的理念。無論是標(biāo)本采集還是分析前的操作,我們都嚴(yán)格把關(guān),確保每一個(gè)步驟都符合標(biāo)準(zhǔn)和要求。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
光陰似箭,在醫(yī)院度過了一年的實(shí)習(xí)生活,時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了一年;厥走@段時(shí)光,我心中充滿了感慨和收獲。從去年8月開始,我有幸成為醫(yī)院檢驗(yàn)科的一名實(shí)習(xí)生。在這一年的時(shí)間里,我不斷努力學(xué)習(xí),提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平,明確了自己的定位,努力做好本職工作。我希望通過這份實(shí)習(xí)報(bào)告,向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和檢驗(yàn)科主任匯報(bào)我在過去一年的學(xué)習(xí)和工作情況。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在檢驗(yàn)科主任的帶領(lǐng)下,我努力學(xué)習(xí)各專業(yè)知識,銳意進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)。我始終堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念,立足本職崗位,踏實(shí)地做好醫(yī)療服務(wù)工作。在這個(gè)過程中,我認(rèn)識到醫(yī)療服務(wù)的重要性,也體會到了作為一名醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任和使命。綜上所述,我在實(shí)習(xí)期間主要做了以下幾件事:(在這里列舉你在實(shí)習(xí)期間的主要工作或成就)
一、兢兢業(yè)業(yè),做好本職工作
作為檢驗(yàn)科的一員,既是醫(yī)生的眼睛,也是醫(yī)生的助手,把握自身職責(zé),這是我任職以來的又一準(zhǔn)則。應(yīng)用自己所學(xué)的知識,收集到老師的意見,學(xué)習(xí)到外地的經(jīng)驗(yàn),提出意見和建議,給醫(yī)生當(dāng)好參謀。到目前為止,己基本能滿足醫(yī)院各類病人檢測參數(shù)要求;為保證各類病人檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,在檢驗(yàn)、檢測的全過程中嚴(yán)格按照《全國臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程》和《產(chǎn)品說明書》進(jìn)行操作,在過去的一年中所出據(jù)的檢驗(yàn)報(bào)告基本能達(dá)到準(zhǔn)確。在檢驗(yàn)業(yè)務(wù)上能堅(jiān)決貫徹醫(yī)療安全第一的理念,杜絕了醫(yī)療事故的.發(fā)生。更進(jìn)一步提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善服務(wù)態(tài)度來爭取病人的信任。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作
日常的臨床檢驗(yàn)工作,雖然工作比較繁忙,做起來有一定的困難,如很多手工加樣工作,我以前就沒做過,但為了搞好工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極支持科主任工作,我不怕麻煩,虛心向老師學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在很短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握了手工加樣工作,明確了工作程序,提高了工作能力,在具體工作中形成了一個(gè)比較清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的空缺,我每天不斷的要求自己要把這些知識補(bǔ)上,這不管對自己還是在以后面試打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
“以患者為中心”是我的職業(yè)信條,我將盡我所能為病人提供最好的醫(yī)療服務(wù)。每當(dāng)我走進(jìn)病房,我都會花費(fèi)寶貴的時(shí)間與他們交流,鼓勵(lì)他們、解釋疾病情況,努力激發(fā)他們的信心和勇氣,期待著他們早日康復(fù)。我對自己的工作充滿熱愛,對每一個(gè)任務(wù)都認(rèn)真對待,樂意為患者服務(wù)。我遵守工作紀(jì)律,準(zhǔn)時(shí)上班,充分利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,確保工作按時(shí)完成,即使需要加班也毫不猶豫。
四、在工作中也收到了來自各方面的批評和指正,我都一一進(jìn)行了整改,收到了良好的效果
在過去幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我在院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的指導(dǎo)下勤奮工作,努力提升自己的各項(xiàng)能力。雖然取得了一些成績,但我深知自己還有許多需要改進(jìn)的地方。在工作中,我可能會犯一些錯(cuò)誤,比如某些工作做得不夠完美,這需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。我真誠地希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能夠及時(shí)給予我批評和指導(dǎo)。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我決心繼續(xù)努力,不斷提升自己,為工作開創(chuàng)新局面。我將努力使自己的思想覺悟和工作業(yè)績達(dá)到一個(gè)新的水平,為總院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7
酷熱的六月末,我們最終開頭了盼望已久的實(shí)習(xí)。想著最終有機(jī)會走進(jìn)檢驗(yàn)科,可以從實(shí)習(xí)中理解自己所學(xué)的專業(yè),心中便布滿了期盼。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作,我們又是第一批開頭實(shí)習(xí)的同學(xué),心中難免很既興奮又緊急。老師介紹的每一個(gè)操作要點(diǎn)、留意事項(xiàng),我們都會牢記在心。短短十天親眼目睹了三個(gè)科室——生化,免疫,臨檢的勞碌,發(fā)覺了原來工作和學(xué)習(xí)是有著天壤之別的。
首先是生化,這里的工作基本都是流水線,在這里,不僅要對專業(yè)學(xué)問充分把握,還要對檢驗(yàn)儀器具有確定的知曉,由于不知道什么時(shí)候儀器就會出故障,這個(gè)時(shí)候還需要懂得如何修理機(jī)器。在這里需要人工操作的就不得不說回血了。這是為了便利病人或者醫(yī)生對報(bào)告有所疑問時(shí),來重新檢驗(yàn)時(shí)使用的。不僅是為了對病人負(fù)責(zé),也是自己作為醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)責(zé)任。
其次個(gè)科室就是免疫,與生化不同的是,免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量試驗(yàn),就會差之毫厘,失之千里。老師也不敢輕易讓我們來操作。很多時(shí)候就是做一些簡潔的試驗(yàn),在老師的旁邊聽一些試驗(yàn)的講解。有了這種直觀的學(xué)習(xí)方法,使我們在課堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來。
第三個(gè)科室便是臨檢了,其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢,看著自動(dòng)做分析的流式細(xì)胞儀,再回想老師課堂上所講解的內(nèi)容,又有了更深的理解。而在體液臨檢,老師時(shí)常會讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天,又對剛剛結(jié)束的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)有了進(jìn)一步的熟識,看到了更多的樣本,而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。
都說現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系緊急,在這里實(shí)習(xí)時(shí),也有幸在詢問臺站過。與患者打交道更多的.是需要急躁,多說一個(gè)您好,或許就會拉近醫(yī)生與患者的距離,少了一份猜疑,多了一份信任。
曾經(jīng)有人說,檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就可以輕松上手,很簡潔。然而,真正來到這里體驗(yàn)過之后,就會發(fā)覺檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡潔。就好像病人手中一張張的報(bào)告,看似簡潔,其實(shí)這是經(jīng)過一位位老師的質(zhì)控、試驗(yàn)、檢測、審查、復(fù)核,這一步步謹(jǐn)慎操作得出的,每一步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作,但是當(dāng)意 外或者特殊癥狀消逝時(shí),才能發(fā)覺日復(fù)一日的積累是有意義的,這就是為什么檢驗(yàn)人員不僅僅要求對專業(yè)學(xué)問牢記在心,也更需要大量的實(shí)際操作閱歷。
此次實(shí)習(xí),雖然只有短短的兩個(gè)星期,可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況,熟識了很多老師。對于這個(gè)專業(yè)和自己的將來又有了一些新的熟識,更加明確了將來的目標(biāo)?傊,這次實(shí)習(xí)收獲頗豐。真的特殊感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會讓我們對自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的熟識。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我在——市第一人民醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的見習(xí)即將結(jié)束,回顧自己在見習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸,第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂,還有見習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng),F(xiàn)在,我即將要離開這個(gè)第一次工作的地方,心里有許許多多的不舍,但是,離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價(jià)值,我相信這第一次的見習(xí)經(jīng)歷會讓我銘記一生。
參與實(shí)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)過程中,我們能夠?qū)W到書本上所沒有的知識,提升社會實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)也是對我們所學(xué)知識的一次檢驗(yàn)。盡管有時(shí)候我們可能覺得書本知識似乎并不實(shí)用,但是擁有知識意味著我們擁有學(xué)習(xí)的能力。因此,我認(rèn)為實(shí)習(xí)的目的不僅僅是為了獲得畢業(yè)證書,更重要的是為了獲取知識和工作技能。換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)社會需求,通過學(xué)習(xí)來確保我們能夠勝任未來的工作,為社會做出貢獻(xiàn)。然而,走出象牙塔,進(jìn)入社會,我們可能會面臨巨大的挑戰(zhàn),特別是在醫(yī)學(xué)這樣一個(gè)相對特殊的領(lǐng)域,理論知識與實(shí)踐能力之間存在很大的差距。因此,能夠有一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來緩沖這種差距對我來說是一種幸運(yùn)。通過實(shí)習(xí),我們可以了解到工作的真實(shí)需求,使我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,也能更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
剛踏入實(shí)習(xí)階段,對于所學(xué)理論知識的鞏固與應(yīng)用,以及技能操作的磨練,都顯得至關(guān)重要。實(shí)習(xí)期間不僅能夠加深對專業(yè)知識的理解,還能夠鍛煉實(shí)踐操作能力,為日后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。剛開始步入檢驗(yàn)科,面對陌生的工作環(huán)境和任務(wù),心中難免感到茫然,但幸運(yùn)的是,有經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師們給予了耐心的指導(dǎo)和教誨。在他們的指引下,我迅速熟悉了工作流程,不斷學(xué)習(xí)并應(yīng)用他們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐,我不僅更加熟悉了檢驗(yàn)工作的具體流程,也對專業(yè)領(lǐng)域有了更深層次的理解,這些知識和經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校里很難獲得,讓我受益匪淺。
檢驗(yàn)科是醫(yī)院中不可或缺的一環(huán),雖然規(guī)模較小,卻肩負(fù)著重要的責(zé)任。檢驗(yàn)科人員如同臨床醫(yī)生的眼睛,他們的工作直接關(guān)系到病人的診斷和治療。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻體會到了認(rèn)真和細(xì)致的重要性。每一份標(biāo)本都需要按照規(guī)定的流程進(jìn)行處理,不能有絲毫差錯(cuò)。因?yàn)槲抑,一個(gè)準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果對于病人來說意義重大。通過這一年的實(shí)習(xí),我深刻明白了認(rèn)真和細(xì)致對于檢驗(yàn)工作的'不可替代性,這也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺。這段時(shí)間里,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)將為我未來的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。難以用言語準(zhǔn)確地表達(dá)我此刻的感受,我感激不已,同時(shí)也有些依依不舍。我要感謝常德市第一人民醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和檢驗(yàn)科的老師們,他們對我的關(guān)心和教導(dǎo)讓我受益匪淺。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)的操作技能,以及更豐富的理論知識,為將來的工作崗位做好準(zhǔn)備!
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9
炎熱的六月末,我們終于開始了盼望已久的實(shí)習(xí)。想著終于有機(jī)會走進(jìn)檢驗(yàn)科,可以從實(shí)習(xí)中理解自己所學(xué)的專業(yè),心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作,我們又是第一批開始實(shí)習(xí)的同學(xué),心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每一個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng),我們都會牢記在心。短短十天親眼目睹了三個(gè)科室——生化,免疫,臨檢的忙碌,發(fā)現(xiàn)了原來工作和學(xué)習(xí)是有著天壤之別的。
首先是生化,這里的工作基本都是流水線,在這里,不僅要對專業(yè)知識充分掌握,還要對檢驗(yàn)儀器具有一定的知曉,因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候儀器就會出故障,這個(gè)時(shí)候還需要懂得如何修理機(jī)器。在這里需要人工操作的就不得不說回血了。這是為了方便病人或者醫(yī)生對報(bào)告有所疑問時(shí),來重新檢驗(yàn)時(shí)使用的。不僅是為了對病人負(fù)責(zé),也是自己作為醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)責(zé)任。
在免疫學(xué)這個(gè)科室,和生化不同的是,操作更為繁瑣。由于很多試驗(yàn)需要極其精密的操作,一絲不慎可能導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)偏差。因此,老師通常會謹(jǐn)慎地指導(dǎo)我們,很少會讓我們獨(dú)自操作。我們經(jīng)常會做一些簡單的實(shí)驗(yàn),同時(shí)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和步驟。這種直觀的學(xué)習(xí)方式,讓原本枯燥的理論知識變得更加具體、形象化。
第三個(gè)科室便是臨檢了,其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢,看著自動(dòng)做分析的流式細(xì)胞儀,再回想老師課堂上所講解的內(nèi)容,又有了更深的理解。而在體液臨檢,老師經(jīng)常會讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天,又對剛剛結(jié)束的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,看到了更多的樣本,而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。
醫(yī)患關(guān)系一直備受關(guān)注,尤其是在實(shí)習(xí)期間,我有幸親身體驗(yàn)了在咨詢臺上與患者的交流。在與患者的接觸中,我深刻感受到了耐心的重要性。一個(gè)簡單的問候如“您好”,可能就能拉近醫(yī)患之間的距離,減少猜疑,增加信任。
曾經(jīng)有人說,在接觸檢驗(yàn)科工作的初期,人們可能會認(rèn)為這是一項(xiàng)簡單的任務(wù),只需三個(gè)月即可輕松上手。然而,真正投身其中后,才會領(lǐng)悟到檢驗(yàn)工作的復(fù)雜性。就像每張病人的報(bào)告一樣,看似簡單的結(jié)果背后,是經(jīng)過一位位資深老師的精心質(zhì)控、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)確檢測、嚴(yán)格審查、以及仔細(xì)復(fù)核。每一個(gè)步驟都不能馬虎,每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。盡管對外人來說,檢驗(yàn)人員的日常工作似乎重復(fù)單調(diào),但當(dāng)出現(xiàn)意外情況或特殊病例時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作態(tài)度才能得以體現(xiàn)。這也是為什么檢驗(yàn)人員不僅需要牢記專業(yè)知識,更需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們不斷積累,不斷提升自己的能力,以確保每一次的檢驗(yàn)都是準(zhǔn)確無誤的。
此次實(shí)習(xí),雖然只有短短的兩個(gè)星期,可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的情況,認(rèn)識了很多老師。對于這個(gè)專業(yè)和自己的未來又有了一些新的認(rèn)識,更加明確了將來的目標(biāo)?傊,這次實(shí)習(xí)收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會讓我們對自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的認(rèn)識。
【醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章:
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)01-16
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)04-26
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文03-07
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)考核個(gè)人總結(jié)06-01
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)總結(jié)07-16
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)05-18
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人總結(jié)04-21