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電子工藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的電子工藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
電子工藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告1
1.中職電子線路課程理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)策略
1.1提高學(xué)習(xí)興趣策略學(xué)習(xí)興趣是能力培養(yǎng)的前提。因?yàn)閷W(xué)生的自我監(jiān)控是學(xué)生自主地、獨(dú)立地、自覺(jué)地從事和管理自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是在外界壓力和要求下被動(dòng)地從事和管理自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。中職學(xué)校學(xué)生僅憑他們的初中的文化基礎(chǔ)，要學(xué)好《電子線路》的系統(tǒng)理論，恐怕不現(xiàn)實(shí)。如何調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)是元認(rèn)知能力培養(yǎng)的首要任務(wù)。教師可采用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用多媒體教學(xué)手段，把抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容形象化，從而獲得優(yōu)異的成果。例PN節(jié)的形成，在教學(xué)中的難度較大，若利用多媒體技術(shù)，形象地演示載流子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)和漂移運(yùn)動(dòng)，起到了化難為易的作用，且提高課堂效率，學(xué)生也會(huì)被多彩的電子世界所吸引。教師也可以根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生理論接受差，但喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論。在《電子線路》教學(xué)中，給學(xué)生電阻，三極管，二極管，電容等元件，讓他們打開(kāi)整流電路，收音機(jī)等查找元件，加深認(rèn)識(shí)，用萬(wàn)用表測(cè)量各元器件，并進(jìn)行一些小小的制作：電子門(mén)鈴，收音機(jī)等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，在制作過(guò)程中遇到困難就會(huì)請(qǐng)教老師，教師再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識(shí)，學(xué)生就更容易理解。從而將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.2設(shè)置自我學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的的計(jì)劃策略。中職生本身學(xué)習(xí)自控調(diào)節(jié)能力差，那么在教學(xué)中，教師就要有較好的控制能力，有意識(shí)地讓學(xué)生按自己的計(jì)劃主動(dòng)來(lái)完成。如布置預(yù)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，逐步完成小目標(biāo)。如；計(jì)數(shù)器，譯碼器，顯示器等電路是一個(gè)個(gè)小單元，講完后，將一個(gè)個(gè)單元串接起來(lái)，形成計(jì)數(shù)顯示器，這樣學(xué)生就有清晰的概念，清晰的思路，較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。若讓學(xué)生自己動(dòng)手將獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
1.3啟發(fā)自我提問(wèn)、誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生元認(rèn)知體驗(yàn)的策略。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。在中職學(xué)校，學(xué)生提問(wèn)的現(xiàn)象較少，大多數(shù)學(xué)生只要問(wèn)題的答案，對(duì)其解決問(wèn)題的過(guò)程漠不關(guān)心。自我提問(wèn)，就要在教學(xué)中不時(shí)提供一系列啟發(fā)式問(wèn)題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中，依據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行自我提問(wèn)，啟發(fā)自己的思路，并對(duì)思維進(jìn)行自我監(jiān)控，自我調(diào)節(jié)。
1.4構(gòu)建新型師生關(guān)系，強(qiáng)化元認(rèn)知訓(xùn)練《電子線路》在教學(xué)中教師必經(jīng)摒棄“教師講，學(xué)生聽(tīng)”這種壓抑呆板的單向交往的形式，采用多種途徑啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思維，語(yǔ)言表達(dá)，教師扮演的角色既是組織者又是積極的參與者，還是學(xué)生的朋友，實(shí)行教學(xué)民主，師生之間，關(guān)系融洽，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，敢于討論，甚至爭(zhēng)辯，使教學(xué)更有生氣。
1.5教學(xué)內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)更新，現(xiàn)用的職高教材是不適用我校的職高生的，我校電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于其文化課基礎(chǔ)本身就比較差，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的.學(xué)習(xí)更是難上加難。因此對(duì)于教材必須做出適當(dāng)?shù)奶幚�。一方面針�?duì)現(xiàn)在的中職學(xué)生文化素質(zhì)低，理解能力弱，以及中職學(xué)生畢業(yè)后主要從事操作性工作的客觀實(shí)際，在組織教學(xué)時(shí)，理論要求應(yīng)適當(dāng)降低，要避繁就簡(jiǎn)。例如，在進(jìn)行二極管的教學(xué)時(shí)，應(yīng)以講清二極管的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用及注意事項(xiàng)為主，對(duì)其內(nèi)部PN結(jié)的形成過(guò)程，載流子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等微觀內(nèi)容要略講，甚至不講。另一方面要注意在教學(xué)中應(yīng)以分立電路為基礎(chǔ)，以集成電路為重點(diǎn)。分立電路是電子線路發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在學(xué)習(xí)電子線路時(shí)必須從分立電路開(kāi)始，建立電子線路的基本概念，掌握基本的理論和基礎(chǔ)的分析方法。但也要看到，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，集成電路在實(shí)際應(yīng)用中已日趨廣泛。
2.實(shí)施先分散后集中式電子線路實(shí)訓(xùn)法
在筆者多年電工電子教學(xué)實(shí)踐中，就常采用以下的一種教學(xué)方法――先分散后集中式電子線路實(shí)訓(xùn)法，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。一實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取考慮到學(xué)生的工作興趣和實(shí)訓(xùn)的難易程度，最終確定，收音機(jī)線路的安裝為實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，收音機(jī)的組裝為輔。二實(shí)訓(xùn)前的各種準(zhǔn)備和實(shí)施在平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，通過(guò)布置如基本放大電路的安裝，使同學(xué)們鍛煉讀圖能力，安裝調(diào)試的各種技能，正確的使用萬(wàn)用表。
2.1進(jìn)行“煽動(dòng)性”的思想動(dòng)員。早在學(xué)期初時(shí)，就指出期末將進(jìn)行一周的電子線路實(shí)訓(xùn)，課題是收音機(jī)。從實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和所需理論知識(shí)兩方面引起學(xué)生上課的興趣。在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)又進(jìn)行動(dòng)員，著重從能力的培養(yǎng)來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)的重要性，理由如下：
1）通過(guò)收音機(jī)制作，能把電路原理圖上的電子元器件符號(hào)與元器件事物聯(lián)系起來(lái)；
2）通過(guò)收音機(jī)制作，能學(xué)會(huì)焊接工具的使用，操作方法；
3）通過(guò)收音機(jī)制作，能熟練使用萬(wàn)用表，并利用萬(wàn)用表排除電路故障。
4）通過(guò)收音機(jī)制作，能對(duì)各種元器件特性進(jìn)行測(cè)量，并判斷二極管的極性，三極管的管腳，并能根據(jù)色環(huán)判別電阻。
2.2選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在學(xué)習(xí)完《電工基礎(chǔ)》，《電子技術(shù)》上完晶體管，基本放大電路和集成運(yùn)算放大器后比較合適。學(xué)生這時(shí)已具備一定的電工理論知識(shí)。
2.3安裝工藝評(píng)分和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
2.3.1工藝評(píng)分。沒(méi)有評(píng)分，有些學(xué)生就會(huì)偷懶，做得認(rèn)真的學(xué)生就會(huì)缺少一點(diǎn)成就感，因此從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)定學(xué)生成果的等級(jí)：電路板元件排列是否合理，安裝是否符合要求，底板焊點(diǎn)是否良好，焊接連線布線是否良好。收音機(jī)能正常工作的另外進(jìn)行加分。比如焊點(diǎn)好壞的判別：一個(gè)合格的焊點(diǎn)表面光潔度好，呈半球面，沒(méi)有氣孔，各焊點(diǎn)大小均勻；不合格的焊點(diǎn)表面有毛刺，各焊點(diǎn)大小不一致，焊點(diǎn)附近斑斑點(diǎn)點(diǎn)，焊點(diǎn)表面有氣孔，甚至元件引腳能動(dòng)，撥動(dòng)元器件引腳時(shí)引腳與焊點(diǎn)脫離，這樣的焊點(diǎn)不合格，就是虛焊，假焊，在電路中會(huì)出現(xiàn)接觸不良故障。
電子工藝實(shí)訓(xùn)報(bào)告2
電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入了高新技術(shù)時(shí)代，其廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事、航空航天等各個(gè)領(lǐng)域。
一、課程基本情況
1.課程定位電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子電路的分析、安裝、調(diào)試、維護(hù)和電路設(shè)計(jì)等基本技能，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到提高，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
二、課程內(nèi)容規(guī)劃
電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)是是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，本課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)間計(jì)劃是兩個(gè)實(shí)習(xí)周，60個(gè)課時(shí)，理論講解20課時(shí)，實(shí)踐40課時(shí)，課程內(nèi)容主包括：常用電子元器件的判別和測(cè)試、烙鐵釬焊的基本操作方法和步驟、直流穩(wěn)壓電源電路的安裝調(diào)試、數(shù)字電子電路的安裝調(diào)試、綜合電子電路的安裝調(diào)試和維修等6個(gè)方面。
三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)
電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中有兩個(gè)實(shí)習(xí)周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，共60個(gè)課時(shí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分，即實(shí)訓(xùn)課題教學(xué)和企業(yè)崗位訓(xùn)練。第一部分，實(shí)訓(xùn)課題訓(xùn)練：電子技術(shù)基本能力訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)大綱要求，需要1個(gè)實(shí)習(xí)周30課時(shí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，由常用電子元器件的判別和測(cè)試、電子線路手工焊接的基本操作、直流穩(wěn)壓電源電路的安裝和調(diào)試、LED廣告流水彩燈安裝等4個(gè)任務(wù)完成基本能力訓(xùn)練。第二部分：企業(yè)崗位生產(chǎn)訓(xùn)練在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地--濟(jì)南萊特爾電子科技公司，進(jìn)行電子產(chǎn)品的崗位生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，計(jì)劃1個(gè)實(shí)習(xí)周30課時(shí)，由電子產(chǎn)品制作工藝、電子產(chǎn)品自動(dòng)焊接工藝、LED照明燈具安裝工藝、LED照明燈具測(cè)試和維修等4個(gè)崗位任務(wù)和企業(yè)考核任務(wù)完成。
四、教學(xué)資源條件
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓(xùn)設(shè)備資源
1.電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源：現(xiàn)有450平方米電子實(shí)訓(xùn)室，有掃頻儀、示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器等實(shí)訓(xùn)設(shè)備200余臺(tái)，另有印制板腐蝕設(shè)備一套，電子線路板雕刻機(jī)一套等，能同時(shí)滿足300人進(jìn)行電子技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
2.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校為企業(yè)提供辦公室、技術(shù)設(shè)計(jì)室、展室、倉(cāng)庫(kù)和生產(chǎn)場(chǎng)地等400平方米的場(chǎng)所，企業(yè)有電子貼片機(jī)2臺(tái)、回流焊機(jī)，絲印機(jī)、打膠機(jī)等設(shè)備組成的簡(jiǎn)易生產(chǎn)線一套，可同時(shí)滿足50人電子產(chǎn)品生產(chǎn)崗位技能實(shí)訓(xùn)。
�。ǘ┙虒W(xué)資源
1.學(xué)校教學(xué)資源
（1）自審、編的一體化教材本課程選用優(yōu)秀的一體化教材，自審、自編教材優(yōu)先選用。
�。�2）教案、PPT教學(xué)課件、多媒體教學(xué)視頻由于本課程內(nèi)容圖畫(huà)較多、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以教學(xué)手段盡量用PPT教學(xué)課件和多媒體教學(xué)視頻相結(jié)合的方法。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、教學(xué)云資源可作為資料的查詢和輔助教學(xué)。
2.企業(yè)生產(chǎn)教學(xué)資源
（1）產(chǎn)品生產(chǎn)資料視頻、PPT課件企業(yè)培訓(xùn)人員的培訓(xùn)手段和方法。
�。�2）產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程資料企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工藝流程（3）企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)企業(yè)由專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)和指導(dǎo)生產(chǎn)。
五、教學(xué)實(shí)施
1.基本能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
基本能力訓(xùn)練采用項(xiàng)目教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，第一大項(xiàng)目由4個(gè)任務(wù)完成基本能力訓(xùn)練，由課程任務(wù)完成，使其具備基本能力。
（1）課程任務(wù)一電子元器件識(shí)別測(cè)試：熟悉常用電子元器件主要參數(shù)的標(biāo)識(shí)方法和選用技巧，掌握常用電子元器件的性能測(cè)試、好壞判斷和管腳極性判別方法。
（2）課程任務(wù)二烙鐵釬焊操作：掌握電烙鐵的選用、焊料焊劑的使用，了解焊點(diǎn)的工藝要求，掌握焊接的操作步驟和焊接要求。
�。�3）課程任務(wù)三直流穩(wěn)壓電源安裝和調(diào)試：熟悉串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路和開(kāi)關(guān)型穩(wěn)壓電源電路的工作原理和各自應(yīng)用的'特點(diǎn)，掌握串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路的安裝與調(diào)試方法，熟悉常用儀器、儀表的使用方法。
�。�4）課程任務(wù)四LED廣告流水燈制作：了解數(shù)字電子電路的特點(diǎn)，訓(xùn)練查閱元器件資料，熟練掌握數(shù)字電路安裝和調(diào)試方法。
2.崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，是以崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行電子產(chǎn)品的崗位生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，計(jì)劃30課時(shí)，由4個(gè)崗位任務(wù)完成。
�。�1）崗位任務(wù)一電子產(chǎn)品制作工藝企業(yè)主要生產(chǎn)LED照明燈具，在此崗位訓(xùn)練時(shí)，要熟悉整個(gè)產(chǎn)品的工藝流程和工藝要求。
�。�2）崗位任務(wù)二自動(dòng)焊接工藝自動(dòng)焊接包括半自動(dòng)絲網(wǎng)印刷機(jī)的使用，自動(dòng)回流焊機(jī)的操作，清洗、烘干、修復(fù)、整形等要求。
�。�3）崗位任務(wù)三LED照明燈具安裝工藝根據(jù)圖紙和工藝要求將控制電路板和照明用LED照明器件安裝在一起，形成產(chǎn)品。
�。�4）崗位任務(wù)四LED燈具測(cè)試和維修在熟悉產(chǎn)品的原理要求和工藝要求的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試、老化處理和維修等。（5）企業(yè)考核企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)四個(gè)崗位任務(wù)完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行評(píng)定。
3.成績(jī)?cè)u(píng)定
本課題的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由實(shí)訓(xùn)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同評(píng)判，內(nèi)容由三部分組成，具體內(nèi)容和分值比例為：
�。�1）崗位任務(wù)考核成績(jī)由企業(yè)負(fù)責(zé)人和企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)四個(gè)崗位任務(wù)完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定或根據(jù)產(chǎn)品任務(wù)考核完成情況進(jìn)行評(píng)定，分值占總分60%。
�。�2）實(shí)結(jié)報(bào)告成績(jī)，學(xué)生每進(jìn)行完一個(gè)課題，都要寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和鑒定手冊(cè)，本課題實(shí)習(xí)報(bào)告和鑒定手冊(cè)由課程實(shí)習(xí)教師評(píng)判，分值占總分20%。
�。�3）考勤和紀(jì)律成績(jī)，學(xué)生考勤由實(shí)習(xí)教師管理，紀(jì)律由企業(yè)負(fù)責(zé)人管理，本項(xiàng)成績(jī)由實(shí)習(xí)教師和企業(yè)負(fù)責(zé)人共同評(píng)判，分值占總分20%。
六、教學(xué)總結(jié)和建議
本課程是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)和經(jīng)過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性崗位技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備了分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到企業(yè)零距離的要求。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，完善和擴(kuò)大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
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