（精華）初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
在新課程改革的大潮中，探究式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)是物理新課程教學(xué)的亮點(diǎn)，探究式教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個親近生活、親近社會的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣、感悟探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。
物理探究報(bào)告是學(xué)生對物理探究活動過程的記載和探究結(jié)果的書面匯報(bào)，同時也是教師進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)好學(xué)生寫物理探究報(bào)告是初中物理探究教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神"的一種重要形式。
在初中物理教學(xué)中，我結(jié)合物理教學(xué)，逐步滲透物理探究實(shí)驗(yàn)各個環(huán)節(jié)，由簡到繁，分步指導(dǎo)學(xué)生寫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要分為以下幾個過程：
一.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在分析與論證環(huán)節(jié)中要求“能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息�！卑四昙墝W(xué)生初學(xué)物理，在開學(xué)第一課中，我就讓學(xué)生知道，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。因此，要學(xué)好物理，一定要善于觀察，且是有目的的觀察。如在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，撥動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；在演示“真空罩中的鬧鐘”實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生注意聲音的變化，使學(xué)生做到有目的的觀察，并要求學(xué)生說出觀察的結(jié)果，即看到了什么，聽到了什么。這樣學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，就會有的放矢。以后要求學(xué)生逐步做到由口述到筆錄，學(xué)生就會自然過渡，感覺寫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一個很簡單的事情。
二.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與表格設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生：“會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)�！背踔形锢韺�(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會使用相關(guān)儀器進(jìn)行測量，如刻度尺、溫度計(jì)、停表、天平等。這樣的物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫就是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。最初的實(shí)驗(yàn)中我將實(shí)驗(yàn)記錄表格設(shè)計(jì)好，在學(xué)生對儀器的使用方法已經(jīng)掌握后，要求學(xué)生使用測量儀器進(jìn)行測量，并將測量結(jié)果填入表格中。在“光反射時的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角α反射角γ
1
2
3
這類實(shí)驗(yàn)不要求學(xué)生寫出“提出問題、猜想和假設(shè)”這兩個要素，“分析與論證”可以改成“測量結(jié)果”。但填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格也是實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容之一，我開始是要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)記錄填入現(xiàn)成的表格，后來指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格，學(xué)生逐漸總結(jié)出：表頭的內(nèi)容一般為實(shí)驗(yàn)次數(shù)、要測量的`量、要計(jì)算的量等，學(xué)生自己設(shè)計(jì)好表格之后，加以展示，激發(fā)了他們的興趣，獲得成功的樂趣，極大的增強(qiáng)了自信心。
三.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與交流
學(xué)生實(shí)驗(yàn)的根本目的就是從各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)中找出物理規(guī)律和得出結(jié)論。初中物理實(shí)驗(yàn)除了測量性實(shí)驗(yàn)，大部分是學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律。在測量性實(shí)驗(yàn)中，我只要求學(xué)生做到對實(shí)驗(yàn)操作、儀器使用說出或?qū)懗鲎约旱氖斋@和不足，并思考今后如何改進(jìn)；在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中除了做到上述要求外，就是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析。分析結(jié)論前先要注意本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缓髮ΜF(xiàn)象或數(shù)據(jù)出現(xiàn)的普遍規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。如在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素，斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，在完成有關(guān)測量后（如下表），分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坑绊懟喗M機(jī)械效率的因素，因此實(shí)驗(yàn)記錄中哪些物理量的變化造成機(jī)械效率的改變就是分析的重點(diǎn)。
學(xué)生可能會在最初分析時感覺有些困難，我就采取了填空式的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如本實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以設(shè)計(jì)為：分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其它條件一定時，______。通過分析第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出。這樣學(xué)生在前面問題的引領(lǐng)下，很自然的寫出第二空的結(jié)論。（由于初中物理重點(diǎn)考查控制變量法，很多實(shí)驗(yàn)中也用到了此方法，所以寫出結(jié)論時注意表達(dá)出結(jié)論的得出是在哪個物理量被控制不變，培養(yǎng)學(xué)生物理語言表達(dá)的規(guī)范性。）
四、實(shí)驗(yàn)步驟的練習(xí)與設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)了一學(xué)年的物理以后，學(xué)生們已經(jīng)逐步掌握了以上實(shí)驗(yàn)報(bào)告的環(huán)節(jié)，并能比較熟練的填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。但對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是一個薄弱環(huán)節(jié)，這部分環(huán)節(jié)我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：從八年級下開始學(xué)生在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時，我就將報(bào)告單中的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)為填空式，如下：
電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系：
1按照電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路。開關(guān)處于.
2閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1V，讀出此時電流表的示數(shù)，記入表格中。
3改變位置，使電壓表示數(shù)變?yōu)?V，再次讀出示數(shù)，并記入對應(yīng)表格。
4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)：
1、將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成電路。
2、將開關(guān)閉合或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的。
3、將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵的變化。
4、將開關(guān)合上，使不變，改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵的變化。
由于填空式實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出一部分設(shè)計(jì)思路的提示，進(jìn)行填空式報(bào)告主要是讓學(xué)生在填空時思考實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)、這樣設(shè)計(jì)的原因，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)步驟也是為實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆⻊?wù)的，每做一個實(shí)驗(yàn)前，我都會讓學(xué)生思考：要完成這一目的，需要測量那些物理量，哪些量需要變化，哪些量要保持不變，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)你的想法。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹�，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、需要哪些器材呼之欲出，大部分學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出基本實(shí)驗(yàn)步驟，互相討論之后加以完善，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力大大提高。
初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
一【實(shí)驗(yàn)名稱】用天平、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器測定牛奶的密度
二【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑锰炱胶土客矞y量牛奶的密度。
三【實(shí)驗(yàn)材料和器材】牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。
四【實(shí)驗(yàn)原理】ρ=m/V 。
五【實(shí)驗(yàn)方法(步驟)】
1.將天平放在水平臺面上，按天平使用規(guī)則調(diào)節(jié)天平平衡;
2.將適量的液體加入到燒杯中，用天平稱量出液體和燒杯的'總質(zhì)量m1，記錄于預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中;
3.將量筒放在水平臺面上，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數(shù)并記下量筒內(nèi)液體的體積V;
4.稱出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2，記錄于表格中;
5.根據(jù)ρ=(m1-m2)/V，計(jì)算出牛奶的密度;
6.為確保測量準(zhǔn)確，可進(jìn)行多次測量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作為測定結(jié)果。
初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
一、分析一個典型實(shí)驗(yàn)，闡明一類實(shí)驗(yàn)規(guī)律
根據(jù)化學(xué)教學(xué)大綱和教材，就實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來講，可歸納為以下幾種類型。
有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；有關(guān)闡明概念，證明基本理論和定律的實(shí)驗(yàn)；有關(guān)研究物質(zhì)的性質(zhì)和各類物質(zhì)之間的相互關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；有關(guān)定量方面的實(shí)驗(yàn)。
一般說來，每一類實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此我何在講每一類實(shí)驗(yàn)中的第一個實(shí)驗(yàn)時，首先向?qū)W生分析這類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容要求。而后再指導(dǎo)學(xué)生親自動手完成實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上師生通過分析、對比，共同總結(jié)出這類實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。如通過“粗鹽的提純”的實(shí)驗(yàn)，我們引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制取純凈的晶體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理和所需要的基礎(chǔ)知識以及操作等方面的規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)原理和基礎(chǔ)知識方面，讓學(xué)生著重掌握：①組成混合物的各種物質(zhì)的溶解度；②混合物中各類物質(zhì)的性質(zhì)和它們之間能否相互發(fā)生反應(yīng)（若能反應(yīng)，需要弄清反應(yīng)條件）。在實(shí)驗(yàn)技能方面讓學(xué)生掌握：①所用各種玻璃器皿的性能和使用方法；②有關(guān)物質(zhì)的溶解、過濾、結(jié)晶、再結(jié)晶的操作方法。
二、明確選擇儀器的原則，正確選用儀器
實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地選擇儀器，是保證實(shí)驗(yàn)順利完成的前提之一。為此，我們從下述幾方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
1、根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件選擇儀器：中學(xué)化學(xué)教材里，討論化學(xué)反應(yīng)的條件有：常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據(jù)不同的反應(yīng)條件、反應(yīng)物的性質(zhì)來制取新物質(zhì)時，所需要的儀器也就不完全相同。因此，我們在初中化學(xué)講氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時，著重向?qū)W生闡明兩點(diǎn)：①凡是對固體物質(zhì)進(jìn)行加熱制取氣體時，均可采取制取氧氣的這套反應(yīng)裝置；②集氣的方法和操作，應(yīng)根據(jù)氣體的溶解度、對空氣的相對密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應(yīng)等因素而定。
因?yàn)槲覀冊谥v氧氣時進(jìn)行了上述分析，所以在講氨氣、甲烷等氣態(tài)物質(zhì)時，就可以從啟發(fā)學(xué)生通過對反應(yīng)物和生成物的.性質(zhì)、反應(yīng)條件等因素的分析，提出實(shí)驗(yàn)所需要的儀器、裝置，來完成制取上述物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
2、根據(jù)控制化學(xué)反應(yīng)速度的要求來選擇儀器：在實(shí)驗(yàn)室里，為了達(dá)到安全而又迅速地制取某種物質(zhì)，有些反應(yīng)需使反應(yīng)速度加快，有些要控制生成物的量，有些則反之。為此，在實(shí)驗(yàn)中，要采用適應(yīng)這些要求的裝置。如我們在講實(shí)驗(yàn)室里制取氯氣時，就著重向?qū)W生講明教材中選用分液漏斗而不用長頸漏斗的理由。這樣分析、講解，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時就能正確地選好儀器。
三、分析典型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能
實(shí)驗(yàn)操作的正確與否，不僅是保證安全和實(shí)驗(yàn)效果的先決條件，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能所必需的。在這方面，我們除按實(shí)驗(yàn)原理、要求提出有關(guān)的操作內(nèi)容和要求外，還著重講了下述幾點(diǎn)：
1、剖析一個典型實(shí)驗(yàn)，講清一類實(shí)驗(yàn)的操作內(nèi)容：如通過實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定：②裝置氣密性的檢查；③藥品的取用；④加熱方法；⑤氣體的凈化和干燥；⑥氣體的收集和放置；⑦裝置的拆卸。
對這些操作，都應(yīng)講清它們的知識、理論根據(jù)。譬如在實(shí)驗(yàn)室里用濃鹽酸和二氧化錳混和加熱制取氯氣時，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點(diǎn)也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸汽。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因氯氣與水能發(fā)生下列反應(yīng)：C12+H20HCl+HC10根據(jù)化學(xué)平衡移動原理，可知增加生成物中的C1-濃度，可使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。
2、通過對某些實(shí)驗(yàn)操作的分析，向?qū)W生闡明實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)：我們在分析某些實(shí)驗(yàn)操作時，為了讓學(xué)生學(xué)得會，記得牢，總是把操作要點(diǎn)總結(jié)成幾個字或幾句話，讓學(xué)生便于記憶。如在配制一定體積的摩爾濃度溶液時，在分析演示的基礎(chǔ)上我們總結(jié)出：稱（對固態(tài)溶質(zhì)要稱，液態(tài)溶質(zhì)要量）、溶（溶解）、洗（洗滌溶解時容器的內(nèi)壁）、稀（稀釋至容量瓶的刻度）四字配制法。
四、培養(yǎng)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力
寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，是分析問題解決問題的過程，也是綜合運(yùn)用知識的過程。但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)即使到了二年級也還不能較好地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其原因是有些學(xué)生不知道在實(shí)驗(yàn)中觀察什么、怎樣觀察、記錄什么。有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫什么和怎樣寫還不了解。因此，他們常常把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫得雜亂無章，空洞無物。為此，我們從第一節(jié)化學(xué)課開始，就注意培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力，其具體做法是：
1、在演示實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力：為培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力，我們對現(xiàn)行中師化學(xué)教材中所講到的現(xiàn)象進(jìn)行歸納、綜合。有光、熱、聲、態(tài)（狀態(tài)）、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)中，總是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中有無新物質(zhì)的生成和上述現(xiàn)象內(nèi)容來觀察，并將觀察的結(jié)果記錄好，認(rèn)真分析，去偽存真，填寫于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。這樣要求學(xué)生，不僅使學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中要觀察些什么，使學(xué)生對知識獲得比較完整的概念，而且也不會漏掉某些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以致得不到正確結(jié)論。
2、采取具體措施，培養(yǎng)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力：為培養(yǎng)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，實(shí)事求是地認(rèn)真觀察、分析，并記錄于表的空格中，經(jīng)過幾次填寫，學(xué)生就能比較正確、熟練地對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察記錄，做出解釋和結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生繪制裝置圖的能力：寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一個重要內(nèi)容，就是正確地繪制裝置圖。過去學(xué)生繪的裝置圖往往比例失調(diào)，難以辯認(rèn)。近年來，我們在培養(yǎng)學(xué)生繪制裝置圖方面，首先分析各種儀器的構(gòu)形，找出每件儀器各部分線條的比例關(guān)系及每件儀器部分線條之間的比例關(guān)系，作反復(fù)的繪圖練習(xí)，使學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時能迅速而正確地畫出裝置圖。
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