家長進課堂教師感言

　　對某些事或人發(fā)出的想法，并表達出來就是感言。下面是小編為你帶來的家長進課堂教師感言 ，歡迎閱讀。

　　家長進課堂教師感言篇一：

　　我們今年的家長開放日活動，可以說一次比一次成熟、成功。經(jīng)過一個大半個學期學習習慣的培養(yǎng)、傾聽能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng)，我們班級已經(jīng)建立了一個非常穩(wěn)定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的'目標和希望。

　　在本次家長開放日活動中，我和倪老師像往常一樣，進行了細致安排和統(tǒng)籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習的狀態(tài)，同時也增進了教師和家長之間的情感交流。經(jīng)過一個上午半日活動的展示，家長對我們班級的現(xiàn)有狀況表示滿意，對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰。孩子們表現(xiàn)非常不錯，上午的半日活動就這樣有條不紊地進行下來。

　　三年來，孩子們在不斷的成長、進步、成熟，我們老師也同樣在進步在成長，加油，加油，加油!

　　家長進課堂教師感言篇二：

　　我園每學期有兩次家長進課堂活動，本以為是件有意義的活動，但是在實際進行中，卻遠沒有想象的好。

　　因為在以前我也搞過家長進課堂，那是是因為教學的需要，我提前和家長進行了溝通和聯(lián)系，而且還準備了課件，結(jié)果在活動中，孩子們都很興奮，可是興奮過后就是亂糟糟的一團，講話的、打鬧的、亂跑的。我們班三位老師作為助教在一邊協(xié)助總算把活動順利結(jié)束。

　　這次的家長進課堂活動是家長自愿參加的，因為他以前參加過這種活動，我以為肯定能夠得到孩子們的喜愛，可是在活動中，因為他只是一味的展示自己的手藝，沒有和孩子的配合，更沒有從孩子的心理年齡特點出發(fā)，所以結(jié)果可想而知，作為助教老師的我，手忙腳亂。孩子們更不必說了。

　　兩次的家長進課堂活動，雖然目的不同，但是在活動中的效果卻相差不大，因為家長作為專業(yè)教師很不錯，可是他們卻很少能從幼兒的年齡特點出發(fā)，更不會了解幼兒的興趣點和語言特點，所以在活動中也就失去了他的實際意義。我認為，家長進課堂活動首先應該在教師的指導下進行，教師作為這節(jié)活動的主要引導者，在進行專業(yè)知識時，請家長協(xié)助進行。這樣就會取得良好的效果。

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