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關(guān)于親子閱讀手抄報(bào)資料
現(xiàn)如今，大家都聽說過或者使用過手抄報(bào)吧，手抄報(bào)具有開拓視野、積累知識(shí)的作用。你知道什么樣的手抄報(bào)才具有教育意義嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于親子閱讀手抄報(bào)資料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子閱讀的好處（一）
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。
1、增進(jìn)感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)了感情。
2、增強(qiáng)語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識(shí)
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。
6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。
7、獨(dú)立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
8、休閑娛樂
經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。
親子閱讀的意義（二）
第一、親子閱讀是幼兒多種能力與人格塑造的搖籃。
第二、親子閱讀讓孩子感受多種情感，化解情感困惑。
第三、游戲和閱讀才是兒童成長中最重要的伴侶。
第四、親子閱讀，讓孩子情感豐富，內(nèi)心強(qiáng)大。()
第五、親子閱讀讓孩子在潛移默化中渴望知識(shí)。
第六、親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
親子閱讀書籍推薦（三）
1、《天池》 中國孩子應(yīng)該看中國故事書
2、《大黑狗》 代表了內(nèi)心的恐懼
3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》懷念抱著孩子一遍遍讀書的時(shí)光
4、《真正的陪伴》 對(duì)父親身份的驕傲
5、《媽媽，為什么？》封底眺望遠(yuǎn)方的媽媽最打動(dòng)我
6、《從窗外送來的禮物》將生活里的差錯(cuò)變成驚喜
7、《我是誰？我的愛》在繪本中學(xué)會(huì)愛
8、《五個(gè)丑家伙》相信自己并且去做
9、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》：容得下狗熊，容得下洋蔥
10、《孟子》：讓孩子從內(nèi)心明亮起來
11、“希臘三部曲”：讀出肆意妄為的童年
12、《小金魚逃走了》：給孩子更多留白
13、《田鼠阿佛》：阿佛你是個(gè)詩人嗎？
14、《好大好大一棵樹》：恐懼只來自你的內(nèi)心
15、《最美最美的中國童話》：用方言講童謠
16、《動(dòng)物動(dòng)物捉迷藏》、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》：可以用來“玩”的書
17、新版《野獸國》：圖畫顏色最接近原作
18、《小熊寶寶繪本》：陪伴孩子度過敏感時(shí)期
親子詩歌（四）
1、云兒哪里去了
我想知道云兒哪里去了，
我想知道風(fēng)兒在說什么，
我想知道天上為什么下雨，
我想知道鳥兒怎樣飛回，
我想知道花兒怎樣生長，
才使世界上有這么多的顏色。
2、小山上的風(fēng)
沒有一個(gè)人知道
沒有一個(gè)人能告訴我
風(fēng)從什么地方來，
風(fēng)到什么地方去。
它從某個(gè)地方飛來，
以它最快最快的速度；
我總是沒法留住它，
我拼命跑也趕不上它的腳步！
如果我放掉手中
那系在風(fēng)箏上的繩索，
那么風(fēng)箏就會(huì)隨著風(fēng)，
飄上一天一夜也難說。
我將去尋找風(fēng)箏，
看它停落在哪個(gè)山坡；
我知道那就是風(fēng)，
曾經(jīng)在那兒留下腳步。
因此我就能告訴人家：
風(fēng)到什么地方去過。
但風(fēng)是從什么地方來的，
還是沒有誰能說個(gè)消楚。
拓展閱讀：
簡介
親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí)，很容易會(huì)讓孩子覺得讀書是一件非�？鞓肥虑椋M(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。
通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問題
理解不到位
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10 %的家長認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無存。
環(huán)境營造不到位
現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。我專門去過班上一個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的孩子家進(jìn)行家訪，孩子父親帶我參觀了裝修一新的新房，我問：孩子的書櫥在哪兒？他指著空蕩蕩的裝飾書架，一時(shí)語塞。倘若一個(gè)家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件“緣木求魚”的事情。
材料選擇不到位
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時(shí)帶有很大的盲目性和主觀性。70%以上的家長只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時(shí)更多地是從智力開發(fā)的需要考慮，范圍較窄。有近30% 的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。
時(shí)間投入不到位
當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對(duì)孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子一起學(xué)奧數(shù)，學(xué)藝術(shù)的家長很多，卻很少有家長愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天能保證有15—20分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
方法指導(dǎo)不到位
許多家庭的指導(dǎo)行為帶有很大的不穩(wěn)定性，父母行為的情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重，興致高、情緒好時(shí)陪孩子看看書；不高興、沒興致時(shí)就不理睬孩子的要求。在具體的指導(dǎo)過程中，父母對(duì)孩子閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點(diǎn)，不能有針對(duì)性地開展親子閱讀，也無法有效調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興趣和欲望。
親子閱讀優(yōu)點(diǎn)
讓寶寶愛上閱讀
當(dāng)寶寶徜徉在圖書或繪本中，津津有味地盯著文中的內(nèi)容，一副若有所思的樣子。小小的世界，此刻變得開闊起來。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕�？墒�，如何才能引領(lǐng)愛玩耍的寶寶把注意力轉(zhuǎn)移到書中來呢？“關(guān)鍵是培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣和能力�！蹦吃缃虣C(jī)構(gòu)老師說。
“對(duì)孩子的閱讀應(yīng)該從牙牙學(xué)語時(shí)抓起�！惫訋讉�(gè)月時(shí)，果子?jì)岄_始給果子看圖片很大的卡片，還在一旁對(duì)照卡片給她講故事。
還有比果子?jì)尭邕M(jìn)行親子閱讀的。懷孕時(shí)，子軒媽就把閱讀當(dāng)成胎教方式之一。她每晚都會(huì)跟腹中的子軒對(duì)話，拍拍肚皮，讀15分鐘的傳統(tǒng)經(jīng)典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說： “培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，要從胎教開始。”
當(dāng)寶寶出生后，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿著一本繪本（或圖多字少的其他讀物），和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中，有意識(shí)地引領(lǐng)寶寶發(fā)揮想像，走進(jìn)圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊(cè)時(shí)，父母對(duì)故事的理解和感情的變化，通過聲音表現(xiàn)出來，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對(duì)閱讀圖畫書的興趣，漸漸讓寶寶愛上閱讀。
“3歲以上的寶寶，父母在引領(lǐng)孩子閱讀時(shí)，可適當(dāng)根據(jù)書本內(nèi)容向?qū)殞毺釂�，讓寶寶在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考，形成自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力�！蹦尘W(wǎng)站親子版主說。每天堅(jiān)持和寶寶一起閱讀半個(gè)小時(shí)，長此以往，寶寶會(huì)把閱讀當(dāng)成習(xí)慣�！靶〖一锲鸫埠螅瑫�(huì)在床上找書讀�！毙←湅屢荒樧院溃←溎茏灾鏖喿x了。
讓書香彌漫空中
當(dāng)寶寶降臨后，營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，對(duì)寶寶成長，起著至關(guān)重要的作用。
某早教老師建議，家長要為寶寶創(chuàng)造一個(gè)舒適、色彩鮮明的閱讀環(huán)境�？稍诩抑羞x一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，旁邊擺著一個(gè)矮矮的小書架，書架上陳列各類兒童讀物。讓寶寶隨意選取自己喜愛的書籍，地面可以鋪設(shè)卡通圖案的地毯。寶寶可坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。
此外，墻壁上也可以貼上圖片、成語等，使整個(gè)閱讀空間變得休閑又有趣味。當(dāng)然，還可以更隨意些。在家里的各個(gè)角落，只要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊(cè)畫頁。
或許有部分家長疑惑，該給孩子買什么類的書籍好呢？某幼兒園吳老師推薦，0-3歲的寶寶可讀識(shí)圖類、歌謠類、繪本類、故事類的書籍，認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、生活用品、動(dòng)物、植物等，還可用童謠的形式來讀唐詩宋詞。大一點(diǎn)的寶寶，可讀科普類、童話類的書籍。
“每天利用玩耍的間隙，我會(huì)跟孩子一起讀一兩本圖畫書。睡覺之前，也要念半小時(shí)的書，由短小的故事慢慢過渡到長篇故事，題材不限，生活故事、童話故事，兒童詩等都讀。”亮亮媽忙里偷閑帶亮亮閱讀。親子閱讀，已經(jīng)成為部分家庭生活中的一個(gè)環(huán)節(jié)。
方式靈活多樣
家長與寶寶一起讀書時(shí)，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個(gè)姿勢(shì)經(jīng)典，卻不是唯一�！爱�(dāng)與寶寶散步時(shí)，都是給寶寶閱讀的好時(shí)機(jī)�！痹陬ｎ５膶W(xué)步車?yán)铮ｎ尶倳?huì)放上幾本繪本。她喜歡推著睿睿到天臺(tái)路的林蔭道旁散步，走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。睿睿媽還說，在散步的時(shí)候，還經(jīng)常給他講故事。所以，每隔一段時(shí)間，她會(huì)給自己的腦海儲(chǔ)存一些故事，準(zhǔn)備隨時(shí)講給睿睿聽。
除了閱讀方式，在內(nèi)容上，也可靈活多樣。細(xì)心的家長帶著寶寶上街時(shí)，會(huì)教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語等，都是寶寶的讀物�！白詈玫睦首x材料是故事書。故事書通常有很好的節(jié)奏，簡單的語法，很容易聲情并茂地朗誦�！眳抢蠋熣f。
“家長或老師在朗讀的時(shí)候，越投入越好，能使故事更激動(dòng)人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺中學(xué)會(huì)了表達(dá)。”在早教課上，某早教老師告訴記者，保持聲調(diào)的變化，讓聲音忽高忽低，表情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會(huì)對(duì)故事印象更深刻。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾�。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識(shí)的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
親子關(guān)系更緊密
對(duì)于嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經(jīng)很密切了，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過程更美好。從小建立這樣的關(guān)系，將來長大了孩子才會(huì)更愿意和你交流。
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