- 相關(guān)推薦
初中武術(shù)說課稿（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的初中武術(shù)說課稿，希望對大家有所幫助。
初中武術(shù)說課稿 1
一、說教學(xué)分析：
1，學(xué)習(xí)武術(shù)的三種基本手型及手型操，
2，創(chuàng)編游戲（之所以沒有安排復(fù)習(xí)內(nèi)容是因?yàn)檫@是第一次上武術(shù)課）
二、說教學(xué)目的
讓學(xué)生初步了解武術(shù)及武術(shù)精神，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣。
三、說學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡單、枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的'情緒。所以教學(xué)內(nèi)容不要安排過多，因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是使學(xué)生掌握武術(shù)的三種基本手型、難點(diǎn)是創(chuàng)編游戲（“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”所以要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從小培養(yǎng)創(chuàng)造性的能力和思維。
五、說教學(xué)目標(biāo)
1、參與目標(biāo)：使95%學(xué)生都參與進(jìn)來，大家都基本掌握3種基本手型。
2、情感目標(biāo)；激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)同伴間友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體靈活性、靈敏性、柔韌性。
六、說教發(fā)與學(xué)法
教法主要采用引導(dǎo)發(fā)和示范發(fā)，學(xué)法主要采用對比發(fā)和試誤學(xué)習(xí)發(fā)。
七、說教學(xué)
場地一塊，收音機(jī)一個(gè)，圖片若干。
第二部分：教學(xué)設(shè)計(jì)，程序教學(xué)法。
一、 導(dǎo)入與熱身：
1、課堂常規(guī)，集合整隊(duì)，老師宣布本課內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備活動選擇的是少兒有氧操師生同做。（頭部、肩部、胸部、髖部、腿部、步伐、跳躍、呼吸）（背景音樂：潑水歌）然后兩人一組相互壓肩。
二、實(shí)踐與提高：
1、嘗試性學(xué)習(xí)：根據(jù)已有的知識，組織學(xué)生表演已知的各種武術(shù)動作、姿勢、談一談自己心中的“武林英雄”（背景音樂：武林英雄）
2、引導(dǎo)性學(xué)習(xí)：教師即興表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。
3、直觀性模仿：通過模仿圖片、教師示范等形式，學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型。
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處；
勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，曲腕。（掌是一散門，拳似流星錘，勾手象鷹嘴）
課間做個(gè)游戲：手型猜拳（我們平常玩的剪刀、石頭、布）
掌————包袱 勾手————剪刀 拳————錘 二人或三人一組，進(jìn)行游戲，游戲前先做抱拳動作。
第二部分學(xué)習(xí)手型操：沖拳亮掌
預(yù)備：并步抱拳
1、沖拳：兩臂內(nèi)旋向前沖出，拳心向下，眼向前看。
2、翻掌：由前下經(jīng)過兩側(cè)直臂繞環(huán)至頭上方，指尖相對，抬頭挺胸，眼看指尖。
3、勾手兩掌向兩側(cè)下落變勾手至側(cè)平舉部位，勾尖向下，眼向前看。
4、還原成預(yù)備姿勢。
注：“手型操”為四個(gè)動作，兩拍為一個(gè)動作�？刹⒉絹碜�，也可開立來做。開立時(shí)，第一個(gè)八拍分左腿，第二個(gè)八拍分右腿。四個(gè)八拍為一組。
自由創(chuàng)編分成四個(gè)小組，開動腦筋，大膽想象。（俗話說：三人行必有我?guī)煟└鶕?jù)學(xué)生創(chuàng)編的情況，靈活選練學(xué)生自己優(yōu)選出的手型操或教師準(zhǔn)備的手型操。
練習(xí)：
�。�1）集體學(xué)習(xí)優(yōu)選出的“手型操”。
（2）分組練習(xí)。
�。�3）小組或個(gè)人表演。
第三部分；調(diào)節(jié)與放松
1、在音樂的伴奏下學(xué)生進(jìn)行放松，
2、教師評價(jià)、總結(jié)。
3、宣布下課
課后小結(jié)：
閃光點(diǎn)之一：運(yùn)用了音樂元素，使音樂與體育完美融合。
二：游戲環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們得積極性，反映能力，及動作的掌握
三：創(chuàng)編手型操，提高同學(xué)們動手動腦的能力。
結(jié)束語：
武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，我們要不斷發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)習(xí)武術(shù)精神。
初中武術(shù)說課稿 2
我將要從教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場地器材八個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
本課遵循以學(xué)生為主，健康第一、快樂體育的體育教學(xué)思路，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的互動作用下，營造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分調(diào)動積極性、主動性，為深入學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
武術(shù)是我國傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目之一，也是深受中小學(xué)生喜愛的運(yùn)動，五步拳包括預(yù)備式/弓步?jīng)_拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個(gè)動作，它動作簡單易學(xué)，包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法 。通過五步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。
武術(shù)基本功是武術(shù)的根本，基本功練習(xí)是武術(shù)練習(xí)的必要組成部分，它有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)了掌握武術(shù)基本手型、手法、步型、步法，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打下良好的'基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上分析確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生有積極參與鍛煉的態(tài)度和行為。
2、通過基本功練習(xí)，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運(yùn)動損傷，熟悉武術(shù)動作的基本要領(lǐng)，規(guī)范動作，為五步拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五步拳第1－3動的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生初步掌握五步拳第1－3動的動作要領(lǐng)及練習(xí)方法，了解五步拳動作的應(yīng)用。
3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好，改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。
四、教學(xué)方法：
（一）教法：
針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課主要采用講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、合作探究法、價(jià)值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養(yǎng)解決問題、合作探究、克服困難的能力。
�。ǘ⿲W(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，以學(xué)生發(fā)展為主，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。根據(jù)學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著中運(yùn)用觀察、探索、評價(jià)、合作的學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生在練習(xí)中感受到自己的主體性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬╅_始部分（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)
2、師生問好，行抱拳禮
3、教師宣布可得內(nèi)容，并提出要求
4、教師檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生
�。ǘ�(zhǔn)備部分（計(jì)劃用時(shí)6分鐘）
1、學(xué)生繞場地慢跑一圈
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操練習(xí)（4X8拍）
3、專項(xiàng)性練習(xí)
這樣安排目的：
�。�1）引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；
�。�2）使學(xué)生的生理機(jī)能和活動能力從相對較低的水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理準(zhǔn)備，病預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑ㄓ�(jì)劃用時(shí)30分）
這一環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，由簡到繁，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。
1、基本功練習(xí)（計(jì)劃用時(shí)5分鐘）
（1）正踢腿
�。�2）側(cè)踢腿
（3）沖拳
2、學(xué)習(xí)五步拳第1－3動（計(jì)劃用時(shí)25分鐘）
（1）預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺
�。�2）第1動，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時(shí)左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)栈匮g，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時(shí)內(nèi)旋擊出，拳心向下，力達(dá)拳面。目視前方。頭，目視左前方
（3）第2動，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達(dá)腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。
�。�4）第3動，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
4、學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤
5、學(xué)生提出疑問，教師解答示范
6、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)
7、教師演示動作應(yīng)用，學(xué)生相互實(shí)踐（提醒學(xué)生注意安全）
8、學(xué)生推薦或自告奮勇上臺表演
六、結(jié)束部分（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）
學(xué)生與老師在輕柔的音樂下做太極調(diào)息動作，好好做一下放松活動，使學(xué)生身心得以恢復(fù)。接著學(xué)生暢談本課的學(xué)習(xí)感受，并對自己、同伴、老師的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的評價(jià)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)自己的創(chuàng)造性成果。培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和終身體育意識。使教學(xué)目標(biāo)得到升華。最后，行抱拳禮結(jié)束。
七、預(yù)計(jì)效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使85%的學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度30%—35%左右。
初中武術(shù)說課稿 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)自編五步拳操動作
2、游戲：繽紛保齡球
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生目標(biāo)明確，能積極主動地參與武術(shù)組合動作的學(xué)練。
2.能初步掌握武術(shù)自編組合動作的動作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛護(hù)集體主義榮譽(yù)的觀念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
動作連貫、準(zhǔn)確
四、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一臺
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1、慢跑
�。ɡ靡魳蜂秩練夥�，帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分熱身。）
2、準(zhǔn)備活動激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的熱愛，對即將學(xué)習(xí)的新知做好身體機(jī)能上的準(zhǔn)備。
�。ǘ┗静糠�
1、學(xué)習(xí)武術(shù)操組合動作：五步拳練習(xí)：
1）集體分解動作練習(xí)
2）學(xué)生分組練習(xí)
3）老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來回巡視
4）簡單小結(jié)，并指名演示，適當(dāng)點(diǎn)評。對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、游戲：繽紛保齡球
1）游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)行保齡球游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松
2、教師小結(jié)
3、師生呼別
課后反思：
這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的`教學(xué)理念。對于本節(jié)課教材“五步拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的身心特征，首先通過教師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動作要領(lǐng)，另外根據(jù)整堂課的設(shè)計(jì)，還運(yùn)用了循序漸進(jìn)法、注重個(gè)性教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、師生互動及激勵(lì)表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、合作創(chuàng)新、相互評價(jià)、相互促進(jìn)，既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個(gè)性得到了展示，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)中集體的凝聚力。
1、這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用“父親節(jié)”獻(xiàn)禮為情景物導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂趣。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生開動腦筋的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。進(jìn)入課的主要部分時(shí)，我打破傳統(tǒng)的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和商討，在交流中摸索出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現(xiàn)我的教學(xué)新理念——培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內(nèi)容，積極主動的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環(huán)節(jié)，更是調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責(zé)。
4、能較廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特點(diǎn)，運(yùn)用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中武術(shù)說課稿 4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)
2、游戲（聽信號）
二、教學(xué)思想
本次課以義務(wù)教育教科書《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動，人人體驗(yàn)成功的樂趣。
三、教材分析
步拳的練習(xí)可以增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力，提高動作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。
武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳是為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的'養(yǎng)成。讓學(xué)生在動腦、動手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。本次課以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)與心理健康為目標(biāo)，內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動作應(yīng)用能力，同時(shí)，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中體驗(yàn)體育活動的樂趣。
五、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握五步拳動作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí)，85%以上學(xué)生掌握五步拳的連貫動作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。
情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：手形、步形正確到位，動作連貫。
七、教學(xué)方法：
1、教學(xué)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我首先以優(yōu)美連貫的動作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。
2、教法：本課通過示范法、講解法、領(lǐng)做發(fā)、語言提示法、巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤等方法進(jìn)行教學(xué)；通過這些方法促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
八、教學(xué)流程：
第一部分：準(zhǔn)備部分（10分鐘）
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備活動
（1）慢跑
�。�2）徒手操；
注：在準(zhǔn)備活動中，運(yùn)動強(qiáng)度不宜過大
第二部分：基本部分（30分鐘）
�。ㄒ唬┪湫g(shù)---五步拳套路的學(xué)習(xí)
1、預(yù)備姿勢：
2、弓步?jīng)_拳
3、彈腿沖拳
4、馬步架打
5、歇步蓋沖拳
6、提膝仆步穿掌
7、虛步挑掌
8、并步抱拳
�。ǘ┯螒颍犘盘� ）
第三部分：結(jié)束部分（5分鐘）
1.由體育委員帶學(xué)生到指定的位置集合清點(diǎn)人數(shù)后由老師組織學(xué)生做放松活動；
2、課后點(diǎn)評、布置課后作業(yè)。
3、師生說再見
4、歸回器材
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1、預(yù)計(jì)教學(xué)密度（約50%）
2、預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷 中型強(qiáng)度
3、平均心率 115次/分 最高心率150次/分 （預(yù)計(jì)出現(xiàn)在課中30~35分鐘之間）
十、場地器材
一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個(gè)
初中武術(shù)說課稿 5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
1武術(shù)的專業(yè)熱身方法
2武術(shù)基本手型
3甩頭及瞪眼的練習(xí)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握武術(shù)專業(yè)有效的熱身方法
2、掌握武術(shù)運(yùn)動中的拳、掌、勾三種手型及武術(shù)的抱拳禮；
3、感受武術(shù)運(yùn)動的美感；
4、初步學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動中的頭眼練習(xí)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握基本手型。
難點(diǎn)：手眼配合
�。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容：
一、課堂常規(guī)（2分鐘）
1、集合
2、宣布本課內(nèi)容
隊(duì)形：兩列橫隊(duì)（共11人）
要求：集合靜齊快
二、武術(shù)熱身方法：快速達(dá)到熱身及活動各個(gè)關(guān)節(jié)的效果，以減少武術(shù)運(yùn)動中受傷情況。（20分鐘）
跑步：跑步微熱后做花樣跑步，主要小負(fù)荷活動各大關(guān)節(jié)；
熱身操：活動全身關(guān)節(jié)，按身體部位從上到下的方法。
武術(shù)基本功熱身練習(xí)（本次課暫無）
三、學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型（30分鐘）
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)。
沖拳：直立左右沖拳講解及練習(xí)；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。
推掌：推掌講解及練習(xí)；
勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，曲腕。
抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。
右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四�！�。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的.表現(xiàn)。
四、頭眼練習(xí)（15分鐘）
甩頭：武術(shù)運(yùn)動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個(gè)人演練氣勢。練習(xí)時(shí)以向左向右甩頭練習(xí)為主。
眼：眼隨手動。
五、素質(zhì)練習(xí)。（15分鐘）
素質(zhì)練習(xí)主要有專業(yè)素質(zhì)練習(xí)和常規(guī)素質(zhì)練習(xí)。
1專業(yè)素質(zhì)練習(xí)有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習(xí)等。(本次課只介紹不練習(xí)。)
2常規(guī)素質(zhì)練習(xí)有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。
六、總結(jié)
大部分初次接觸武術(shù)，對武術(shù)基本知識較為陌生，對學(xué)生提出要求，要求每次課必須按時(shí)到，才能按我的教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)。武術(shù)運(yùn)動強(qiáng)度較大，向?qū)W生介紹一些放松方法和營養(yǎng)補(bǔ)充方法。
初中武術(shù)說課稿 6
一、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課遵循體育與健康課程基本理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合，融為一體，弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生對健身武術(shù)的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動作簡單明快，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，弘揚(yáng)民族文化。
三、學(xué)情分析
學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；想象力強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于自我表現(xiàn)。
由于學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有教大的`差異。因此，一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習(xí)內(nèi)容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
四、教學(xué)目標(biāo)
其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標(biāo)。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動作要領(lǐng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)中難點(diǎn)
重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動作要領(lǐng)。難點(diǎn)：手型、步法正確到位。
六、教法
1、講解示范法：教師可以通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動作概念；以準(zhǔn)確的示范，讓學(xué)生去心生崇拜，進(jìn)而形成正確的動作表象。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生積極思索。
3、游戲法：用游戲法解決課堂中出現(xiàn)的一系列問題，真正做到在“在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng)”。
七、學(xué)法
在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉，獲得快樂。
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分(組織：圓形型)教師表演導(dǎo)入本課
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。并為本次課設(shè)計(jì)口號“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體”。
�。ǘ┗静糠�
1、三種步法學(xué)習(xí)(組織：圓形)
�。�1）用口訣介紹三種步法
弓步：前腿弓后腿蹦，上體正直不晃動馬步：兩腳三腳站，兩腿平行站，兩膝向外展，上體正直向前看。
設(shè)計(jì)意圖：為避免枯燥的教師講解形式，更容易的讓學(xué)生記住這三種步法，我設(shè)計(jì)了小口訣教學(xué)。
（2）根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的步法練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下，練習(xí)三種步法，能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準(zhǔn)備活動穿插在游戲中，不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展，而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。
�。�3）《并步、馬步、弓》猜拳游戲
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)本游戲，增加學(xué)生對武術(shù)興趣的同時(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握三種步法的情況，提高學(xué)生三種步法的動作質(zhì)量。
2、三種手型學(xué)習(xí)(組織：圓形)
（1）介紹三種手型
�。�2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）
設(shè)計(jì)意圖：避免枯燥的說教形式，主要目的是增加武術(shù)運(yùn)動量與提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長江黃河游戲改編而成，同時(shí)應(yīng)用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動起來，也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。 3、手型、步法的組合練習(xí)(組織：“米”字型)
�。�1）教師示范
設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范，拋磚引玉，讓學(xué)生創(chuàng)編出各種武術(shù)動作。
（2）學(xué)生創(chuàng)編武術(shù)
根據(jù)所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng)編武術(shù)動作。
（3）分組展示并進(jìn)行評價(jià)
4、教師教授五步拳(組織：“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標(biāo)，加之學(xué)生的實(shí)際情況，其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣為主。并根據(jù)本次課所學(xué)三種手型和三種步法，我把少年拳進(jìn)行了簡化，把少年拳第三招式（彈踢沖拳）改為右弓步?jīng)_拳，大大降低了學(xué)習(xí)的難度。
5、跳進(jìn)拍人游戲(組織：圓型)設(shè)計(jì)意圖：由于武術(shù)課活動量偏小，在最后設(shè)計(jì)了這個(gè)跳進(jìn)拍人的小游戲，增加活動強(qiáng)度，同時(shí)把五步拳動作的兩個(gè)動作（弓步?jīng)_拳與馬步架打）穿插在游戲中，增加練習(xí)強(qiáng)度的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對五步拳的掌握。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、太極拳
2、小結(jié)
初中武術(shù)說課稿 7
教學(xué)目標(biāo)
1、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，增強(qiáng)合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，和增強(qiáng)自信心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)，做的不是很到位，要求學(xué)生不厭其煩的.去體會，每一次做動作時(shí)候的不同感覺爭取一次比一次做的好
教學(xué)過程：
1、教師先做整套五步拳動作示范動作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
3、教師教學(xué)馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學(xué)環(huán)節(jié)
1、教師做示范
2、學(xué)習(xí)單個(gè)動作
3、把單個(gè)動作組合
4、多次反復(fù)糾正練習(xí)
教師活動預(yù)設(shè)
1、做示范
2、教師領(lǐng)做
3、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作
4、鼓勵(lì)學(xué)生
學(xué)生行為
1、學(xué)習(xí)模仿教師動作
2、詢問武術(shù)的精髓
3、多次反復(fù)練習(xí)
4、獨(dú)立完成
5、請教師指導(dǎo)
通過教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成五步拳并對武術(shù)充滿興趣
板書設(shè)計(jì)
一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)
在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識非常積極不停地向老師發(fā)問，教師一一給予回答并鼓勵(lì)學(xué)生們多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)武術(shù)的快樂。教師也可以做一些較難的動作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)反思
1、在備課的過程當(dāng)中感覺應(yīng)該從簡單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著重講解重心的位置。
初中武術(shù)說課稿 8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過的武術(shù)操的動作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）
2、游戲：運(yùn)球接力
教學(xué)過程：
1、課堂常規(guī)：
2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的'隊(duì)形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯(cuò)誤動作。
5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。
8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂學(xué)生集體練習(xí)。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評議。
重點(diǎn)：動作正確
難點(diǎn)：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
13、組織學(xué)生下課
初中武術(shù)說課稿 9
武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活動項(xiàng)目。學(xué)生通過練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行說課。本次授課的內(nèi)容是七年級，人數(shù)40人。
一、指導(dǎo)思想
本課側(cè)重運(yùn)動技能目標(biāo)，采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。通過音樂《中國功夫》及游戲包、剪、錘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)健身拳動作的連貫和穩(wěn)定性，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，同時(shí)還采用講解示范、語言激勵(lì)、安排比賽等手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，共40人。該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡單、枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。
三、教材分析
武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的.易學(xué)易練的武術(shù)動作。
學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動（起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌），教材特點(diǎn)是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．
四、教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)動參與：通過游戲包、剪錘充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動的參與健身拳學(xué)習(xí)。
2．運(yùn)動技能：使學(xué)生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的興趣。使95%以上的學(xué)生學(xué)會健身拳的技術(shù)動作。
3．身體健康：發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體。
4．心理健康：加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì)。
5．社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的體育道德、互幫互學(xué)，體現(xiàn)出集體力量，團(tuán)結(jié)第一。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：健身拳動作規(guī)范、準(zhǔn)確
難點(diǎn)：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神
六、教法和學(xué)法
1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，針對武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法（通過行抱拳禮和音樂《中國功夫》，提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）和情緒激勵(lì)法（通過游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示健身拳。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法：本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
七、教學(xué)流程
一、調(diào)動身心（10分）
1．課堂常規(guī)（1分）
體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生
要求：快、靜、齊，精神飽滿
抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好
2．準(zhǔn)備活動部分（9分）
�。�1） 慢跑、活動各關(guān)節(jié)
�。�2） 行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步
（3）游戲：游戲：包、剪、錘
1．手型猜拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘
2．拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘
游戲要求：
1、動作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏。
2、遵守游戲規(guī)則。
�。�4）以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處？學(xué)生積極回答�？偨Y(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。
二、學(xué)習(xí)活動（25分）
1．學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動（教師完整的演練前4動）
設(shè)計(jì)意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。
2．講解動作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動作
設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。
3．學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作。讓學(xué)生（3—5人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長。通過學(xué)生慢動作的演練，發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作，并自己琢磨動作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長的作用，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
4．集體練習(xí)，匯報(bào)表演。
①學(xué)生列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。
②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動作速度慢的學(xué)生。
�、哿粢欢螘r(shí)間，讓學(xué)生上前表演。
④學(xué)生互相觀察、交流、評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。
2、充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美動作表演體現(xiàn)“我能行”，使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。
三、收回身心（5分）
1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞、陶冶情操、恢復(fù)體能和心理的效果，讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。
2、課后小結(jié) 教師對本課的評價(jià)、總結(jié)。學(xué)生自我反饋。
3、師生再見并回收器材。
四、場地器材
場地：操場
器材：錄音機(jī)1臺
五、運(yùn)動生理負(fù)荷預(yù)計(jì)
適宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右
練習(xí)密度：40%左右 運(yùn)動強(qiáng)度：中下等
初中武術(shù)說課稿 10
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二七年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過程三方面進(jìn)行說課。
一、說教材：
武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。
本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學(xué)法，讓孩子進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。
二、說學(xué)情：
七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給孩子帶來了極大的吸引力。
針對孩子的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對比練習(xí)法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為孩子掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。
根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、在水平二孩子對武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動作；
2、通過活潑有趣的教學(xué)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是弄清動作方向和動作的銜接.
難點(diǎn)是動作準(zhǔn)確,做到有力、有神。
三、說教法
第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。
首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使孩子集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。
接下來，充分利用孩子喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)游戲?yàn)椋骸俺壈舭衾恰�。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，孩子做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報(bào)一個(gè)數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉孩子的反應(yīng)能力，提高團(tuán)結(jié)合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：
首先通過教師的語言與示范讓孩子學(xué)會武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動作。并帶領(lǐng)孩子做模仿練習(xí)，讓孩子體會動作的精氣神。
然后在練習(xí)中激發(fā)孩子的練習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓孩子在練習(xí)中適時(shí)的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤并改正。
最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓孩子體會武術(shù)動作的流暢與美觀。
讓孩子通過學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調(diào)動孩子的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿足孩子自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。
具體練習(xí)方法如下：
�。ǎ保�、分成五組自己進(jìn)行基本動作組合練習(xí)。
�。ǎ玻�、小組為單位展示自編動作。
�。ǎ常⒂山處熢u價(jià)選擇出每組做的最好的.一名孩子委認(rèn)為小組長。
�。ǎ矗�、由選出的小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
�。ǎ担⒏餍〗M展示本小組的武術(shù)動作。
�。�6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給孩子創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時(shí)間和機(jī)會，又培養(yǎng)了孩子的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。
第三部 調(diào)整身心、課后延伸：
通過教師點(diǎn)評、孩子互評、孩子評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結(jié)；利用教師的展示進(jìn)一步提高孩子對武術(shù)的興趣。
我的說課完畢，有不足之處懇請?jiān)u委老師提出寶貴意見！謝謝！
初中武術(shù)說課稿 11
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級的武術(shù)。
下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過程三方面進(jìn)行說課。
一、教材分析：
武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。
本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學(xué)法，讓同學(xué)進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)同學(xué)展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。
二、學(xué)情分析：
四年級同學(xué)對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給同學(xué)帶來了極大的吸引力。
針對同學(xué)的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對比練習(xí)法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為同學(xué)掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。
根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、在水平二同學(xué)對武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動作；
2、通過活潑有趣的教學(xué)方法，提高同學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是弄清動作方向和動作的銜接.
難點(diǎn)是動作準(zhǔn)確,做到有力、有神。
三、本次課的教學(xué)過程分為三部分。
第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。
首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使同學(xué)集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。
接下來，充分利用同學(xué)喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)游戲?yàn)椋骸俺壈舭衾恰�。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，同學(xué)做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報(bào)一個(gè)數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉同學(xué)的反應(yīng)能力，提高團(tuán)結(jié)合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求同學(xué)將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：
首先通過教師的語言與示范讓同學(xué)學(xué)會武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動作。并帶領(lǐng)同學(xué)做模仿練習(xí)，讓同學(xué)體會動作的精氣神。
然后在練習(xí)中激發(fā)同學(xué)的練習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓同學(xué)在練習(xí)中適時(shí)的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤并改正。
最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓同學(xué)體會武術(shù)動作的流暢與美觀。
讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調(diào)動同學(xué)的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導(dǎo)同學(xué)分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿足同學(xué)自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。
具體練習(xí)方法如下：
�。ǎ保┓殖晌褰M自己進(jìn)行基本動作組合練習(xí)。
�。ǎ玻┬〗M為單位展示自編動作。
（３）由教師評價(jià)選擇出每組做的最好的一名同學(xué)委認(rèn)為小組長。
�。ǎ矗┯蛇x出的小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
�。ǎ担└餍〗M展示本小組的武術(shù)動作。
�。�6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給同學(xué)創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時(shí)間和機(jī)會，又培養(yǎng)了同學(xué)的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。
第三部 調(diào)整身心、課后延伸：
通過教師點(diǎn)評、同學(xué)互評、同學(xué)評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結(jié)；利用教師的展示進(jìn)一步提高同學(xué)對武術(shù)的興趣。
我的說課完畢，有不足之處懇請?jiān)u委老師提出寶貴意見！謝謝！
【初中武術(shù)說課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)武術(shù)說課稿01-30
武術(shù)體育課說課稿05-09
說課稿數(shù)學(xué)說課稿初中11-28
初中地理說課稿05-15
初中物理說課稿11-22
初中政治說課稿02-17
初中地理說課稿10-19
地理初中說課稿01-11
初中物理說課稿06-09