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籃球說課稿

時間:2021-04-11 19:01:44 說課稿 我要投稿

籃球說課稿范文

  導(dǎo)語:“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,下面由小編為大家整理的籃球說課稿范文,希望可以幫助到大家!

籃球說課稿范文

  籃球說課稿范文(一)

  體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),投石問路,說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略,以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

  本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。

  一、說思想

  本課教學(xué)以新的"體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力,從體驗(yàn)運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課,選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí),為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ),形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

  二、說目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

  2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

  本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,以游戲貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩,完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

  三、說學(xué)情

  1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動,在籃球技術(shù)中,運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),有的學(xué)生會因?yàn)榭菰锒档蛯@球的興趣。

  2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

  四、說教法

  針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循"從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),構(gòu)建互動生成的課堂"的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

  1、激趣教學(xué)法

  對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學(xué)生的超級偶像),激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

  2、自主教學(xué)法

  所謂的"手不離球,球不離手"的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中,自如地控制手中的球,運(yùn)球之前,我先讓學(xué)生們耍球,同學(xué)們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學(xué)生們上前亮相,不少學(xué)生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

  3、啟發(fā)示范教學(xué)法

  為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)?以往在教學(xué)體育新技能時,為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,而后通過反復(fù)練習(xí),反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課,學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會,教師如再進(jìn)行有板有眼的示范,反而會引起學(xué)生的厭煩,甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的"興趣"、在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng),讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式,凸顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。

  4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)

  體育精神:重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點(diǎn):能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽,一方面可互相促進(jìn)技能的提高,另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)比賽,在小組同學(xué)的吶喊聲中,每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。

  一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué),融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動,把體育教學(xué)中的'規(guī)范要求真正落實(shí),真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

  籃球說課稿范文(二)

  尊敬的各位評委、各位老師,大家好。我今天說課的題目是《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》。本課貫徹執(zhí)行新課程改革基本思想與理念的原則,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,以"學(xué)生發(fā)展"為指導(dǎo)中心,以樹立"健康第一"和"終身體育"的思想為最終目標(biāo),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識及實(shí)踐能力,同時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  一、教材分析

  本課的主教材《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內(nèi)容,根據(jù)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn),以"健康第一"為指導(dǎo)思想,結(jié)合高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)比較熟練,所以我采用學(xué)生的自主練習(xí)和教師引導(dǎo)"雙結(jié)合"的方法,使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的感性認(rèn)識,并能初步掌握其方法,為今后更高一層的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  本課的授課對象為高一的學(xué)生,學(xué)生來自不同學(xué)校,體育運(yùn)動技能有差異,但是經(jīng)過初中的籃球教學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的籃球運(yùn)動基礎(chǔ),并且身體素質(zhì)都較好,有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法,以及多種形式的練習(xí)方法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)的確定:

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生對行進(jìn)間體前變向運(yùn)球有正確的認(rèn)識,初步形成對技術(shù)的評價。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),大部分學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)。

  3、情感目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力,吃苦耐勞的精神。

  四、本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (1)、重點(diǎn):手控制球的能力,腳步動作的質(zhì)量。

 。2)、難點(diǎn):手腳的協(xié)調(diào)配合。

  五、說教法

  本課所運(yùn)用的教法有:趣味導(dǎo)入法、講解示范法、對比練習(xí)法和游戲法。

  運(yùn)用趣味導(dǎo)入法的目的在于通過趣味游戲,為學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過講解示范法,使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力,使學(xué)生明確動作要領(lǐng),學(xué)會練習(xí)方法。

  為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,由于行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)動作各不相同,通過不同學(xué)生的展示,其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比的對比練習(xí)法,獲得多種行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)知識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。

  通過游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅達(dá)到教學(xué)目的,活躍課堂氛圍而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。

  六、說學(xué)法

  1、參與小游戲"搶運(yùn)球",激發(fā)本身對籃球的興趣,導(dǎo)入本課的內(nèi)容。

  2、運(yùn)用提問的方式,讓學(xué)生在思考、體會、練習(xí)中尋找答案。

  3、聽教師講解看教師示范,初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動作概念,提高學(xué)生注意力和思維能力。

  4、分組練習(xí),通過相互模仿、探討,初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)。

  5、運(yùn)用游戲運(yùn)球過障礙接力賽,鞏固和提高學(xué)生動作質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。

  七、教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  體育委員整隊(duì),隊(duì)形是四列橫隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求,在學(xué)生活動中要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,精神飽滿地進(jìn)入課堂。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  此階段的內(nèi)容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場做各種運(yùn)球練習(xí)。緊接著設(shè)計(jì)一個小游戲——"搶運(yùn)球",目的是為了營造歡快的課堂氛圍,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中舒展身心,達(dá)到熱身效果。營造快樂活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下展現(xiàn)自我,為達(dá)到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┗静糠

  此階段是本課的主體部分,重在解決教師的"有效指導(dǎo)"與學(xué)生的"體驗(yàn)探究"、根據(jù)自發(fā)性原則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,注重課的重難點(diǎn),合理組織引導(dǎo)。本階段的教學(xué)過程如下:

  提出問題:

  1、運(yùn)球遇到障礙時,如何改變方向?

  2、變向后,如何快速推進(jìn)?

  教師通過有效提問,啟發(fā)學(xué)生在思考、練習(xí)、體會中尋找答案,這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,還發(fā)展了學(xué)生的思維能力,也體現(xiàn)了新課改的理念。

  在學(xué)生的思考和揣摩后教師進(jìn)行講解示范:教師講解示范行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動作要領(lǐng),先完整示范再分解示范,使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動作概念,促進(jìn)"教學(xué)相長"、

  教師講解示范完畢后學(xué)生進(jìn)入分組練習(xí)階段,分組練習(xí)階段教師設(shè)計(jì)了多種練習(xí)手段,設(shè)計(jì)意圖在于使練習(xí)模式多樣化,強(qiáng)化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個小組進(jìn)行練習(xí),每個小組設(shè)若干個障礙物,學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿練習(xí),根據(jù)本身的能力繞過障礙物。在練習(xí)時將障礙物當(dāng)作防守隊(duì)員,控制好球,在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中感受球在什么樣的情況下不容易失去。

  通過對比練習(xí)法,學(xué)生自主模仿練習(xí),相互交流,在分組練習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的體育精神,并初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動作技術(shù)。與此同時教師巡回指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動作,注重調(diào)動課堂氣氛。

  進(jìn)行運(yùn)球過障礙接力比賽。以組為單位,分為四組進(jìn)行,通過游戲增加競爭性、趣味性,鞏固行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)。

  最后,一個小拓展練習(xí),拼圖練習(xí),在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力以及相互配合團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  第四階段:身心放松階段

  師生以輕柔的舞蹈進(jìn)行放松,然后在《秋日私語》的音樂下,跟隨教師語言提示做意念放松,使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。最后教師進(jìn)行小結(jié)評價,學(xué)生進(jìn)行自我評價,教師安排學(xué)生收拾器材,下課。

  各位評委,各位老師,我的說課內(nèi)容完畢,謝謝大家!

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