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幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-12-16 17:19:16 說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿

  幼兒園,舊時(shí)稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所,而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。今天為大家準(zhǔn)備的是幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿,希望能滿足大家的閱讀需求。

幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿

  幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿一

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的現(xiàn)象,廣告的種類(lèi)有很多種,公益廣告、商品廣告;隨著社會(huì)的發(fā)展,廣告的載體也越來(lái)越多了,書(shū)報(bào)、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻,等等。幼兒對(duì)廣告不陌生,每天都在接觸,那么它有什么作用呢?它能給我們提供怎么樣的信息呢?通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注廣告,并從廣告中獲取更多的信息。另外,廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物!瓣P(guān)注、收集、交流周?chē)h(huán)境中的信息,并對(duì)此發(fā)生興趣,逐步擴(kuò)大探索的視野”本身就是《綱要》中對(duì)幼兒探索世界的內(nèi)容和要求。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

  本次活動(dòng)是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個(gè)點(diǎn),它其中的一個(gè)要求是:讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣,樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息。根據(jù)活動(dòng)教材中的內(nèi)容與要求,再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《課程指南》上的要求,我將目標(biāo)設(shè)定為:

  1、知道廣告是無(wú)處不在、多種多樣的,它能為我們的生活提供方便。

  2、體驗(yàn)共同制作廣告的樂(lè)趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在理解廣告的含義上,讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來(lái),要讓聽(tīng)眾一聽(tīng)、一看就知道你介紹的是什么。難點(diǎn)是讓幼兒合作為某一事物制作一個(gè)廣告。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我將作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告,它們都是以什么形式呈現(xiàn)的。

  2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:若干條廣告,拍攝玩具店的照片,大蒜、大圖書(shū)、玩具槍、鞋子的實(shí)物。

  四、教學(xué)教法:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1、電教演示法:通過(guò)觀看具體的廣告,讓幼兒在腦海中有個(gè)具體的、直觀的對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)。廣告的生動(dòng)有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。

  2、交流討論法:大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。因此,在活動(dòng)中要讓他們自己學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)捕捉信息,并能通過(guò)自己的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。作為教師,應(yīng)給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  教學(xué)流程:觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動(dòng)

  第一環(huán)節(jié):觀看廣告。

  播放若干段廣告,以多媒體的形式,生動(dòng)有趣,讓幼兒對(duì)廣告有更直觀地認(rèn)識(shí),并將幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)。其中的廣告語(yǔ)、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息,帶來(lái)方便,讓他們學(xué)會(huì)在觀察,學(xué)會(huì)吸收信息。另外,第二個(gè)問(wèn)題:“除了在電視里,你在哪里也見(jiàn)過(guò)廣告?”幫助他們回憶、梳理,從而知道原來(lái)廣告的形式是多種多樣的,它一直存在在我們的周?chē)?/p>

  第二環(huán)節(jié):為“玩具店”制作廣告。

  首先,我會(huì)出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店,因?yàn)檫@是幼兒都熟悉的、感興趣的地方,這樣就不會(huì)使得他們沒(méi)話講了。我的問(wèn)題層層遞進(jìn),先讓他們選一樣自己喜歡的東西,然后來(lái)介紹,在介紹完了之后加深難度,請(qǐng)他們用兒歌的形式表達(dá)出來(lái),這無(wú)疑是對(duì)他們語(yǔ)言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗(yàn)。另外,還要求其他幼兒回答,聽(tīng)了同伴的介紹,你知道了什么。讓他們知道,廣告(語(yǔ))不是說(shuō)給自己聽(tīng)、做給自己看的,而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽(tīng)眾,也要學(xué)會(huì)從廣告(語(yǔ))中獲取信息。

  第三環(huán)節(jié):制作廣告。

  《課程指南》中指出,大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。因此在了解了廣告的性質(zhì),它的制作方法之后,我們就嘗試著自己來(lái)體驗(yàn)一回、鍛煉一回,也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深!吨改稀分羞指出:大班年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三、五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。因此,在制作廣告前,我就給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)在這里有16名幼兒,請(qǐng)你們分成四組,自由組合。在這里就整合了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,16個(gè)人,分成四組,那么每組要幾個(gè)人呢?讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動(dòng)權(quán)去選擇和自己喜歡的同伴一起合作,鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。

  在幼兒制作廣告時(shí),教師從旁指導(dǎo),主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時(shí)每人只能說(shuō)一句廣告語(yǔ),要求簡(jiǎn)練一點(diǎn)。后面的人要重復(fù)前面幼兒的廣告語(yǔ)。建議每組第三個(gè)幼兒先說(shuō)這件東西看上去像什么,再說(shuō)說(shuō)它的功用,最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時(shí)地幫助幼兒概括提煉。

  第四環(huán)節(jié):延伸活動(dòng)。

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),教師可將此布置在區(qū)角中,里面投放更多的物品。另外做一個(gè)電視背景,有一個(gè)情景性以提高幼兒的興趣,讓他們自己來(lái)制作廣告,播報(bào)廣告;蛘咛峁┮恍⿻(shū)報(bào),也可以讓他們以圖畫(huà)的形式制作廣告,粘貼在書(shū)報(bào)上,感受自己的勞動(dòng)成果。

  幼兒園經(jīng)典說(shuō)課稿二

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》,此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》。

  (一)說(shuō)教材

 。1)教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

  (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛(ài)模仿別人,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  (3)活動(dòng)目標(biāo):

  主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過(guò)本主題活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài);能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi);知道動(dòng)物是人類(lèi)朋友。

  幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

  本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)

  幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說(shuō)話、唱歌。

  對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

  (二)說(shuō)教法:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。

  小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

  1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

  通過(guò)操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語(yǔ)音的基本途徑。通過(guò)示范,不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

  2、談話法:由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

  此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性 ,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

  活動(dòng)中的準(zhǔn)備:

  1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。

  2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

  3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

  (三)說(shuō)學(xué)法:

  1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看(觀察)、耳聽(tīng)(傾聽(tīng)),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力”,使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求,我在開(kāi)始部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),有什么聲音 "讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫(huà)面、極富感染力的配樂(lè)解說(shuō),以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說(shuō)。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  2、游戲體驗(yàn)法:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演游戲的方法,通過(guò)游戲活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

  (四)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)辨聲音,模仿動(dòng)作。在開(kāi)始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽(tīng)辨別:“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨各種聲音,有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì),內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

  2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過(guò)程中,我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了!笔褂變簩(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn),我的提問(wèn)指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽(tīng)?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

  3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固!毒V要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開(kāi)放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí),我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂(lè)。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),適時(shí)教育。在總結(jié)的過(guò)程中,我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽(tīng)的聲音。

  此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi):傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

  (五)課件制作:

  根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用Flash軟件制作出多媒體

  課件,其畫(huà)面色彩鮮艷,動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛(ài)、充滿童趣,配樂(lè)明快、解說(shuō)清晰,極富吸引力和感染力。

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