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數(shù)據(jù)收集整理說課稿
通過數(shù)據(jù)收集整理說課，了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。以下是小編整理的數(shù)據(jù)收集整理說課稿，歡迎閱讀。
數(shù)據(jù)收集整理說課稿1
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教實驗版二年下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》。
2、教材分析本單元是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。
3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活“。
3、教學(xué)重點：在具體情境中體會抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，分析能力與合作意識。
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。
(2)、能根據(jù)不同的要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實際應(yīng)用能力。
二、說教法
在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。
三、說學(xué)法
在教學(xué)活動中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境
本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。于是就選擇了同學(xué)們熟悉的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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1、在教學(xué)新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時間和機(jī)會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會進(jìn)行抽樣調(diào)查。
2、根據(jù)實際情況解決問題
在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導(dǎo)學(xué)生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使學(xué)生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的`全過程。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識。同時，也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。
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為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價值，讓學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的必要性，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我評價意識。
總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進(jìn)行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。
數(shù)據(jù)收集整理說課稿2
一、說教材
�。�1）教材的地位與作用
《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）》是義務(wù)教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡單的統(tǒng)計表中。這部分內(nèi)容不僅是簡單的分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計必不可少的基礎(chǔ)知識，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學(xué)中占重要作用。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
讓學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。
2、過程與方法
使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�3）重點、難點
結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點，我確定了本節(jié)課的重點和難點。
重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
難點：收集數(shù)據(jù)的方法。
二、說教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。
三、說學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)過程中，學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識到統(tǒng)計的嚴(yán)謹(jǐn)性。在學(xué)習(xí)過程中，由于存在多種統(tǒng)計方法，所以學(xué)生會不知道采用何種方法，在教學(xué)中，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到舉手表決的簡便、易操作性。
四、說教學(xué)程序
二年級的學(xué)生生動活潑、富有好奇心，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——研究探索，進(jìn)行新課——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
為了吸引學(xué)生的注意力和興趣，我創(chuàng)設(shè)情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，請同學(xué)們當(dāng)參謀，選擇一種合適的顏色。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。
2、研究探索，進(jìn)行新課
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下4個教學(xué)活動：
活動一：合作交流、確定方案
本次活動我設(shè)計了5個問題：
問題1：選擇哪種顏色合適？
小組交流后匯報:應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的.顏色
問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？
小組1：可以在全校調(diào)查，在學(xué)校門口做調(diào)查。
小組2：可以先在每個班調(diào)查。
問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？
學(xué)生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。
問題4：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？
我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到舉手表決的簡便、易操作性。
問題5：在舉手表示時應(yīng)注意什么？
1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。
活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)
教師出示統(tǒng)計表，找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認(rèn)后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計。
活動三：觀察統(tǒng)計結(jié)果
統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？
小組交流后，進(jìn)行信息總和。
活動四:根據(jù)統(tǒng)計表解決問題
�。�1）全班共有（ ）人。
�。�2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。
�。�3）如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？
（4) 從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？
通過4個問題的提出和解決，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓學(xué)生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。
3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，學(xué)生們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析，解決了對應(yīng)的3個問題，讓學(xué)生對統(tǒng)計又有了新的認(rèn)識，學(xué)會了統(tǒng)計，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。
4、回顧整理，反思提升
問題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？
讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評價方面：先讓學(xué)生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。通過交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。
以上就是我的說課。由于時間短促，有很多不當(dāng)之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！
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