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形體訓(xùn)練說(shuō)課稿
說(shuō)課就是簡(jiǎn)單講解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程，那么，以下是小編給大家整理收集的形體訓(xùn)練說(shuō)課稿，供大家閱讀參考。
形體訓(xùn)練說(shuō)課稿1
一、教材分析（為什么要開(kāi)展中國(guó)古典舞訓(xùn)練課程）
中國(guó)古典舞訓(xùn)練是舞蹈課程中必不可少的一部分，它與芭蕾基訓(xùn)、民族民間舞組成了現(xiàn)在舞蹈訓(xùn)練中的三大訓(xùn)練板塊。其中芭蕾基訓(xùn)是以訓(xùn)練人的身體形態(tài)為主要目的，民族民間舞是以訓(xùn)練人的上下身協(xié)調(diào)性以及掌握我國(guó)各民族舞蹈的風(fēng)格為訓(xùn)練目的，而中國(guó)古典舞則是以訓(xùn)練人的氣息，韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，而在舞蹈表演中，舞蹈表現(xiàn)力是最不容易掌握的一個(gè)元素，因?yàn)橹袊?guó)古典舞是從中國(guó)的戲曲舞蹈中演變過(guò)來(lái)，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手眼身法步的配合。正因?yàn)橹袊?guó)古典舞有著這樣的優(yōu)勢(shì)，所以它帶來(lái)的訓(xùn)練效果是顯而易見(jiàn)的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、舞感和動(dòng)作表現(xiàn)力有著積極的作用，因此是舞蹈訓(xùn)練中的必要手段，在舞蹈課堂訓(xùn)練中，中國(guó)古典舞的訓(xùn)練就占了整個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的一半以上。而這次的新課內(nèi)容是中國(guó)古典舞中的基本手位組合，是學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有掌握了基本手位和手位之間的常用變化，以及身體的一些基本動(dòng)律，做到靈活運(yùn)用，自主運(yùn)用才能為今后學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)分析（學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意什么）
中國(guó)古典舞起源于中國(guó)的戲曲，所以其風(fēng)格特點(diǎn)在與一個(gè)“圓”，在某種程度上和我國(guó)的另一種國(guó)粹“太極拳”有著異曲同工之處。在古典舞中，任何動(dòng)作，任何動(dòng)作變化都離不開(kāi)圓，“平圓”“立圓”“8字圓”而正是這個(gè)“圓”體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的韻律所在——眼隨手走，欲左先右，起于腰、奔于肋、行于肩的舞蹈風(fēng)格。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作變化時(shí)，至始至終都要貫徹這個(gè)“圓”字，只有掌握了圓的規(guī)律，才能把握好中國(guó)古典舞的風(fēng)格特征。
三、教學(xué)難點(diǎn)分析（學(xué)生比較難掌握的內(nèi)容）
本節(jié)課學(xué)生比較難掌握的部分就是在跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，要注意音樂(lè)的感覺(jué)，根據(jù)音樂(lè)給出來(lái)的感覺(jué)來(lái)做動(dòng)作，要讓音樂(lè)與感情融合，與動(dòng)作配合，化成整個(gè)肌體的動(dòng)力抒發(fā)在流動(dòng)的形體線條之中。讓情感隨著音樂(lè)而流動(dòng)、延伸、轉(zhuǎn)換、發(fā)展變化。在音樂(lè)中發(fā)揮豐富的想象。這種構(gòu)成情感的音樂(lè)性舞蹈訓(xùn)練不是一節(jié)課或兩節(jié)課就能解決問(wèn)題的，它必須靠學(xué)生不斷地去練習(xí)，不斷地去體會(huì)，不斷地磨合，不斷地去感受才能找到最佳狀態(tài)。所以這種訓(xùn)練是本節(jié)課也是整個(gè)中國(guó)古典舞課程中的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法（怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)舞積極性）
舞蹈是美的，但舞蹈的訓(xùn)練過(guò)程卻是枯糙而乏味的。俗話說(shuō)得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”。舞蹈的美需要平時(shí)百遍乃至千遍的練習(xí)才能達(dá)到。所以怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候不感到枯糙而乏味，始終以積極的情緒投入到課堂是這次的首要問(wèn)題。
在舞蹈界有這樣一種說(shuō)法，如果一個(gè)舞蹈的音樂(lè)選得好，選的適當(dāng)，那這個(gè)舞蹈就已成功了一半。所以我認(rèn)為在舞蹈課堂上特別是中國(guó)古典舞課堂，音樂(lè)的選用也是非常地重要，對(duì)學(xué)生是否能很快地進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，是否能準(zhǔn)確地把握舞蹈韻律起著關(guān)鍵的作用。特別對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是激起她們學(xué)習(xí)古典舞興趣的第一步。
在這節(jié)課上，我選用了《牧羊曲》，作為手位訓(xùn)練組合的音樂(lè)。《牧羊曲》讓人聽(tīng)了就有一種心曠神怡，抒發(fā)情懷的感覺(jué)，而這種感覺(jué)正是手位組合中的軟亮相、眼神的收放等動(dòng)作元素所需要的，而《牧羊曲》的優(yōu)美旋律所創(chuàng)造出的舞蹈意境是任何鋼琴曲都比不上的。
五、教學(xué)過(guò)程（為什么要這樣安排）
（一）站姿和舞臺(tái)方位的練習(xí)：
站姿和舞臺(tái)方位的練習(xí)是學(xué)習(xí)古典舞的基礎(chǔ)，一個(gè)優(yōu)美的舞蹈形象完全來(lái)自于扎實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)用一個(gè)正確規(guī)范的站姿以及標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤的方位概念，那么古典舞的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。所以基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與鞏固至關(guān)重要
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)組合：
這里是本節(jié)課的核心。手位組合是古典舞中最基本但又最常用的元素之一�；A(chǔ)打不好，就容易出現(xiàn)歪份兒，就影響了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時(shí)，必須將動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)做，直至每個(gè)單一動(dòng)作學(xué)生都掌握了以后，才可以串連合音樂(lè)。
�。ㄈ┓纸M練習(xí)、糾正錯(cuò)誤：
在集體訓(xùn)練后，把學(xué)生分開(kāi)練習(xí)，讓他們相互觀摩。一是可以讓教師的注意范圍縮小，更精確地注意到每個(gè)學(xué)生身上易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。二是讓學(xué)生通過(guò)觀摩自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
六、課后放松游戲
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，一堂課如果光是學(xué)習(xí)動(dòng)作，這對(duì)于正處在活蹦亂跳年齡上的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是枯燥而壓抑的，所以設(shè)計(jì)游戲的目的就是讓他們得到充分的釋放和休息。
七、行禮下課、布置作業(yè)：
規(guī)范學(xué)生的課堂習(xí)慣，培養(yǎng)她們的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學(xué)舞自信心。督促她們課后練習(xí)。
形體訓(xùn)練說(shuō)課稿2
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《形體課》
下面我從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導(dǎo)思想：
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育越來(lái)越受社會(huì)，學(xué)校，家庭的重視，而作為航空旅游，財(cái)會(huì)、服裝，文秘專(zhuān)業(yè)的必修課程——形體訓(xùn)練課也在這樣一個(gè)環(huán)境背景下開(kāi)設(shè)了。我在摸索中學(xué)習(xí)，我打破傳統(tǒng)的教育模式，在我校形體課開(kāi)辟一條新路子，我以學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)為契機(jī)，以職業(yè)能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。以崗位能力要求為選擇課程內(nèi)容標(biāo)志。
二、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為中職航空班二年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生以前的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)積累了健美操的基本知識(shí)，并對(duì)健美操有所了解，及更有利于學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的想象力，提高他們的自信心。
三、說(shuō)教材：
1、教材分析：根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)我選擇校本教材《形體訓(xùn)練》中的形體訓(xùn)練課三單元的健美操課程，此教材體現(xiàn)有利于學(xué)生健身，健美，健心的整體功能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)。此外對(duì)于面臨就業(yè)的職高學(xué)生來(lái)說(shuō)更注重學(xué)生的`動(dòng)腦能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容：本堂課的基本內(nèi)容是青春魅力健身操Ⅱ組合的學(xué)習(xí)并知道包含了哪幾種步伐，重點(diǎn)是健美操基本步伐運(yùn)用組合的創(chuàng)編。
⑴組織流程設(shè)計(jì)：
第一部分：興趣導(dǎo)入階段：
第二部分：技能學(xué)習(xí)階段：
第三部分：身心放松階段：
�、平虒W(xué)模式設(shè)計(jì)：個(gè)性教學(xué)模式和合作教學(xué)模式。
個(gè)性教學(xué)模式：這類(lèi)教學(xué)模式的理論依據(jù)是個(gè)別化教學(xué)理論與人本主義的教學(xué)思想。其核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，著眼于個(gè)人潛力和人格的發(fā)展。
合作教學(xué)模式：這類(lèi)教學(xué)模式依據(jù)的是社會(huì)互動(dòng)理論，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互影響和人際交往，著眼于人的社會(huì)性品格的培養(yǎng)。
�、� 輔助資料設(shè)計(jì)：掛圖、教師演示、多媒體播放健美操的片段。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、帕私饨∶啦俚幕局R(shí)，掌握形體訓(xùn)練的原則。
�、平逃龑W(xué)生樹(shù)立“健康第一”和“終身鍛煉”意識(shí)，掌握科學(xué)的健身方法。
2、能力目標(biāo)：
⑴訓(xùn)練學(xué)生的姿體協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)表達(dá)能力。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自信心。
3、素質(zhì)目標(biāo)：
⑴提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的綜合素質(zhì)
⑵培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)，高尚的團(tuán)隊(duì)合作精神
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上目標(biāo)，我將小組創(chuàng)編小組合定位為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)方法
這次課我將采用興趣導(dǎo)入法（興趣入手）、自我展示教學(xué)法（小組展示成果）、現(xiàn)代化教學(xué)法（多媒體看、做、想、說(shuō)應(yīng)用）、情景教學(xué)法（帶入情景意念放松）等來(lái)提高學(xué)生課堂的積極性。
七、說(shuō)學(xué)法：跟學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（下面我說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分的具體設(shè)計(jì)：）
第一部分：興趣導(dǎo)入階段：
導(dǎo)入課堂，首先用江南style開(kāi)課，最熱門(mén)的音樂(lè)舞蹈渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情達(dá)到熱身的效果，其次進(jìn)行身體的拉伸練習(xí)。
第二部分：技能學(xué)習(xí)階段：
1、音樂(lè)導(dǎo)入：帶動(dòng)學(xué)生配音樂(lè)練習(xí)以學(xué)的基本步伐
2、學(xué)習(xí)青春魅力健美操Ⅱ組合
�、俳處熗暾痉�，分解教學(xué)示范法，簡(jiǎn)明扼要講解動(dòng)作要領(lǐng)
�、诮處熀翱诹顚W(xué)生練習(xí)，配音樂(lè)練習(xí)
�、鄯纸M練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)作
3、創(chuàng)編組合
�、俳處熞笸瑢W(xué)們找出青春魅力健美操Ⅱ組合中的步伐及講明健美操步伐組合的運(yùn)用方法。
�、诮處熓痉蹲约簞�(chuàng)編的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生思維
�、劢處熞笸瑢W(xué)們用已學(xué)的步伐自己創(chuàng)編4×8拍的組合動(dòng)作
�、軐W(xué)生分組創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)
⑤分組展示：各小組長(zhǎng)組織本小組成員展示所編動(dòng)作，變展開(kāi)互評(píng)，師評(píng)，把本節(jié)課推向高潮。
第三部分：身心放松階段：
所有的同學(xué)坐在地板上利用輕松的音樂(lè)閉上眼睛跟隨老師在茫茫的大海上飄蕩，教師指導(dǎo)意念放松。
說(shuō)課完畢，謝謝大家
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