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學(xué)前班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)6》說課稿

時(shí)間:2021-06-10 11:32:17 說課稿 我要投稿

學(xué)前班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)6》說課稿

  在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。下面是小編為大家整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)6》,歡迎閱讀。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)6》說課稿

  一、說教材分析:

  1.教材內(nèi)容分析

  認(rèn)識(shí) 6是學(xué)前班教材上冊(cè)第20頁的一個(gè)內(nèi)容。數(shù)字的認(rèn)識(shí)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段,幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了5以內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

  2.教學(xué)目標(biāo):

 。1)孩子經(jīng)歷認(rèn)識(shí)6的過程,初步建立6的數(shù)感。

 。2)在具體情景中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望,學(xué)會(huì)6的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、對(duì)6的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

 。3)引導(dǎo)孩子感受數(shù)6與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。

  3.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書寫6.

  4 .教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。

  二、說學(xué)情分析:

  作為剛進(jìn)校不久的學(xué)前孩子,雖大多數(shù)或多或少的接受了數(shù)的初步認(rèn)識(shí),但對(duì)數(shù)的概念未必都很清楚,對(duì)數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成還很陌生。再加上學(xué)前孩子思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式。因此,根據(jù)我班孩子年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)中,通過學(xué)生觀察,說、操作達(dá)到讓孩子自主參與,主動(dòng)探究新知的目的,讓孩子真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

  三、說教學(xué)策略:

  使用多種教學(xué)方法,有游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)、直觀演示法、動(dòng)手操作法等。為了講清重難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中主要采用直觀教學(xué)法。從孩子熟悉的生活中找數(shù)量,多媒體直觀演示,讓孩子在具體的實(shí)物中認(rèn)識(shí)6,建立數(shù)感。根據(jù)孩子心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)規(guī)律,本課的教學(xué),從直觀到數(shù)學(xué)抽象,從生活到數(shù)學(xué),再?gòu)臄?shù)學(xué)回到生活,使學(xué)生感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)的作用。注意為孩子提供積極思考空間,讓孩子在觀察、操作、交流中,體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)孩子解決問題的意識(shí)和能力。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備實(shí)物口哨一個(gè),點(diǎn)子卡,小黑板。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆

  五、說教學(xué)流程:

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)程序,首先以游戲?qū),引出問題,讓幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測(cè)討論的'方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新的問題;顒(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開展、結(jié)束。

 。ㄒ唬(fù)習(xí)舊知:

  1.課前唱數(shù) 課前我是通過0——5的數(shù)順數(shù)倒數(shù)一遍,然后任意說數(shù)讓學(xué)生快速伸出相應(yīng)手指,這樣做的目的是快速集中學(xué)生注意力,激起學(xué)習(xí)興趣。

  2.談話激趣:小朋友們,今天老師把前面學(xué)過的數(shù)字寶寶帶來了,你們還記得嗎(出示數(shù)字卡片)?讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。

  瞧,這些數(shù)字寶寶多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好,誰能幫它們從小到大排排隊(duì)呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列。

  3.出示卡片口答

  這樣通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

 。ǘ、學(xué)習(xí)新知

  1.認(rèn)識(shí)6的含義。

  在學(xué)習(xí)新課時(shí),我首先告訴學(xué)生,認(rèn)真聽課,積極動(dòng)手動(dòng)腦回答問題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,激起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望。

 。1)然后請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動(dòng),把自己的教室打扮得更漂亮。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這幅圖上有幾個(gè)人?幾張桌子?

  教師歸納:6個(gè)人,6張桌子,6把椅子,它們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示。

  板書課題:認(rèn)識(shí)6

  引導(dǎo)學(xué)生觀察6的形狀, 6像哨子,電腦出現(xiàn)哨子的實(shí)物,幫助學(xué)生記憶字形,教6的讀音 ,注意正音。

  (2)及時(shí)鞏固。 (黑板畫)6朵花上飛有6只蝴蝶,請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)。

 。3)請(qǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來表示?

  教師小結(jié):不論是6本書,6個(gè)人,還是6只鉛筆……只要它們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示。

 。4)游戲《搶椅子》

  將5把小椅子擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來玩游戲。老師快速拍手,小朋友圍著椅子走,當(dāng)老師停止拍手時(shí),小朋友立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子著為輸。重復(fù)玩幾次后請(qǐng)小朋友想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒有椅子坐?

  啟發(fā)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1.

  問學(xué)生:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦呢?添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都坐上一把椅子,使學(xué)生通過活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1.

  以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)的意義,體會(huì)用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用,初步建立數(shù)感。感悟數(shù)與生活的聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活中。

  2.認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)的順序。

  前面數(shù)字寶寶都排好隊(duì)了,新認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶6該排在那里呢?

  電腦展示:6排在5的后面

  3.學(xué)習(xí)6的寫法

 。1)。老師邊示范寫邊說:"6"是一筆寫成,上線靠右點(diǎn),左下右半圓。

 。2)。出示小黑板

  樹上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

  4.作業(yè):讓學(xué)生在書上虛線上描寫2至3個(gè)6,然后自己獨(dú)立書寫6.

 。ㄈ、鞏固練習(xí)的設(shè)想是:

  在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)了針對(duì)性練習(xí),既突出了重點(diǎn),也及時(shí)突破了難點(diǎn)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,還通過排排隊(duì)、猜一猜、玩游戲來鞏固新知識(shí)。

  總之,在這節(jié)課中,我力圖通過直觀演示,觀察啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)6.教學(xué)中,想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達(dá)能力和想像能力。另外,我還在課堂中及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)這種激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,極大地調(diào)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

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