小班分享閱讀《我喜歡跳》說課稿
導(dǎo)語：小班分享閱讀《我喜歡跳》說課稿目的，觀看圖片，在回顧以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深了幼兒對(duì)各種動(dòng)物不同走路姿態(tài)勢(shì)的了解，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)相關(guān)動(dòng)詞。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
一、說教材
小朋友們平時(shí)都很喜歡動(dòng)物，并喜歡模仿小動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。這個(gè)活動(dòng)充滿童趣，形象鮮明突出，對(duì)話簡(jiǎn)單而又有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此活動(dòng)能充分發(fā)揮幼兒的想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。孩子能在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
二、說目標(biāo)
幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡(jiǎn)單事物或過程，以發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力；敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡小，注意力容易分散的特點(diǎn)。我從認(rèn)知，能力、情感三個(gè)方面提出了本活動(dòng)的目標(biāo)。
認(rèn)知上：觀看圖片，在回顧以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深了幼兒對(duì)各種動(dòng)物不同走路姿態(tài)勢(shì)的了解，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)相關(guān)動(dòng)詞。
能力上：能認(rèn)真觀察，表達(dá)觀察內(nèi)容，大膽地表述自己的想法。
情感上：體驗(yàn)故事中小動(dòng)物對(duì)話及表情變化帶來的樂趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正解運(yùn)用一些常用動(dòng)詞，是小班小朋友語言學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容之一。本活動(dòng)的重點(diǎn)便是通過孩子對(duì)動(dòng)作的模仿，學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞，并能結(jié)合讀本進(jìn)一步運(yùn)用和理解這些動(dòng)詞。
疑問句的肯定與否定回答，如果與孩子生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密應(yīng)該難度不是很大，而否定回答后，緊接著作一個(gè)說明，這需要一個(gè)思維的轉(zhuǎn)折。而這種思維的快速轉(zhuǎn)折相對(duì)于小班年齡的孩子應(yīng)該產(chǎn)很有難度的。所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定在學(xué)習(xí)使用疑問句否定回答后對(duì)否定的說明即“不，我喜歡ⅹⅹ”。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備工作。
課前讓幼兒有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如，青蛙喜歡怎樣走，龜喜歡怎樣走等。使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的走法形成一個(gè)具體動(dòng)作的概念。
圖片展示，喚起幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，起到一個(gè)回顧經(jīng)驗(yàn)的作用，為本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)打下一個(gè)伏筆。
大書閱讀，起到圖文并茂的.作用，通過觀察動(dòng)物的表情，猜測(cè)動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒準(zhǔn)確掌握相關(guān)動(dòng)詞的運(yùn)用，并嘗試使用疑問句，否定回答和肯定回答。
五、說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容”。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了圖片演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)提問法、觀察法。如我用啟發(fā)提問“圖片上有誰，它在干什么？”“小袋鼠會(huì)對(duì)它說什么？會(huì)怎樣回答？”等，引導(dǎo)幼兒對(duì)所觀察圖片進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察。而通過圖片演示能喚起幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，并能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容起到承前啟下的作用。通過對(duì)圖片的觀察獲得直觀的印象。
六、說活動(dòng)過程
根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，形象鮮明、語言簡(jiǎn)單、通俗的特點(diǎn)，我利用圖片導(dǎo)入，從激發(fā)興趣——啟發(fā)提問，觀察圖片——發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)設(shè)——完整講述，理解故事四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
首先我出示圖片，讓幼兒通過圖片對(duì)各種動(dòng)物形象有一個(gè)比較形象的了解，并通過模仿動(dòng)物的走路方式讓幼兒對(duì)所要掌握的動(dòng)詞有一個(gè)初步具體的概念。同是也激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，為下一步活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、閱讀圖書
教師通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書中出現(xiàn)的動(dòng)物形象、表情等進(jìn)行細(xì)致、全面的觀察，充分發(fā)揮想象，用完整語句進(jìn)行表述。用肢體動(dòng)作結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)“跳、飛、游、走”等動(dòng)詞。在閱讀的過程中學(xué)會(huì)肯定和否定回答。
3、總結(jié)分享
最后引導(dǎo)幼兒將讀本進(jìn)行完整閱讀，通過教師總結(jié)，進(jìn)一步使幼兒了解不同動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。
七、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，首先采用觀看課件，喚起幼兒的興趣，為閱讀作品打下了基礎(chǔ)。讓幼兒有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為理解作品作了鋪墊。
在活動(dòng)中，通過師生共同閱讀大書，幼兒觀察、分析，語言表達(dá)力都有了一定的提高。而且在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，并能嘗試對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，對(duì)整個(gè)閱讀活動(dòng)也非常喜歡，能準(zhǔn)確的使用相關(guān)的動(dòng)詞。能夠嘗試使用疑問句，否定回答和肯定回答。老師為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的空間。創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)符合了綱要的精神。
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