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習(xí)作童年的回憶說課稿
我們都有一個童年，里面藏著五彩繽紛的夢想。小編為大家分享的的習(xí)作童年的回憶說課稿，喜歡的朋友不要錯過啦!
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币龑�(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。使學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂于表達(dá)。
一、說教材
五年級上冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫此類文章時，孩子們往往會因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住一個點(diǎn)——童年的一個表情，或喜或怒或哀或樂，由一個表情引發(fā)學(xué)生對童年往事的回憶，突出其中的難忘，進(jìn)而寫出來，與大家分享。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚。
2.選擇自己童年中印象最深的事，體現(xiàn)個性化。
3.記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)出真情實(shí)感。
(二)重、難點(diǎn)：通過回憶童年的一個表情，引導(dǎo)學(xué)生把童年中最難忘的畫面說出來，讓大家一起分享。
三、說過程
我把這節(jié)課主要分為三個板塊：回憶我們的童年——記錄我們的童年——分享我們的童年。
(一)課前談話
我在課前播放了一些兒童表情的圖片，讓學(xué)生猜猜表情背后的故事，創(chuàng)造輕松的氛圍。然后，自然地引出這樣的表情你有過嗎?你想起了哪件事?勾起孩子們對自己童年的回憶。
(二)回憶我們的童年
這個環(huán)節(jié)主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進(jìn)行交流。在交流過程中，有意識地引導(dǎo)孩子回憶最難忘的帶有表情的一個畫面。
(三)記錄我們的童年
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導(dǎo)是非常必要的。
所以，在孩子交流后，引入了我小時候一張非常珍貴的照片。把我寫的下水文作為例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的幾個問題。(敘述清楚、注重細(xì)節(jié)、感情真實(shí))并進(jìn)行板書。
2.寫片斷
現(xiàn)在的孩子習(xí)作的另一個缺點(diǎn)就是記流水賬。本節(jié)課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習(xí)作的精彩部分。
(四)分享我們的童年
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個層次:
1.把學(xué)生的作文作為例文，放在投影下。師生結(jié)合板書的要求，也就是本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生想修改的欲望。
2.同桌互相評改，共同進(jìn)步。激發(fā)孩子參與的欲望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
(五)板書設(shè)計
我力求體現(xiàn)課堂的重點(diǎn)，寫作環(huán)節(jié)板書是學(xué)生努力的目標(biāo)，評改環(huán)節(jié)板書又是評改的依據(jù)。
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