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四年級《中彩那天》說課稿

時間:2021-06-09 10:58:57 說課稿 我要投稿

四年級《中彩那天》說課稿范文

  《中彩那天》是人教版四年級年級下冊第二單元的精讀課文。接下來小編為你帶來四年級《中彩那天》說課稿范文,希望對你有幫助。

四年級《中彩那天》說課稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師:

  大家好!我是語文說課組9號,我說課的課題是《中彩那天》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和教學(xué)反思七個方面來對本課進(jìn)行說課。

  一、教材分析

  文章以汽車的得而復(fù)失和人物的感情變化過程為線索展開,通過精彩的細(xì)節(jié)描寫,表達(dá)了人物的思想感情。在面對道德難題時,父親經(jīng)過復(fù)雜思想斗爭后,最終堅(jiān)守了誠實(shí)、守信的品質(zhì)。可見,《中彩那天》是培養(yǎng)學(xué)生“誠實(shí)、講信用”的范本!同時,也具有著深刻的教育意義。

  二、學(xué)情分析

  作為四年級的學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)具有獨(dú)立識字的能力,閱讀能力也在不斷提高,有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的學(xué)習(xí)方法,具有初步分析問題解決問題的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

  我從知識與能力,過程和方法,情感態(tài)度與價值觀三個維度考慮,制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

  1.認(rèn)識本課的6個生字,學(xué)會其中的14個生字。正確讀寫:維持、精湛、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“道德難題”,懂得誠實(shí),講信用的高貴品質(zhì)。

  3.在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的`表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):理解“道德難題”,懂得誠實(shí),講信用的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

  四、說教法

  結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn),我主要采用以下的教法學(xué)法:

  1. 情境創(chuàng)設(shè)法。情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生“親”入課文當(dāng)中,入情入境地理解課文,體會作者的情感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.啟發(fā)誘導(dǎo)法。在教學(xué)中,我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題,誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。

  3. 以讀代講法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對話的關(guān)系,閱讀的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、欣賞和評價的能力。所以,教學(xué)時,我采用多種朗讀形式,把讀的訓(xùn)練貫徹于整個教學(xué)活動中,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中求解,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  五、說學(xué)法

  在學(xué)法上,我主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,注重學(xué)生的交流、合作、觀察、體會,提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  六、教學(xué)程序:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1.組織“幸運(yùn)大抽獎”的游戲活動。學(xué)生興致勃勃地參與游戲后,詢問“中獎?wù)摺保耗愕男那槿绾危孔屩歇務(wù)甙l(fā)表“中獎感言”。

  2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (二) 導(dǎo)學(xué)釋疑

  1.初讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

  出示“自學(xué)提示”:學(xué)生自由讀課文,整體感知課文內(nèi)容,說說父親面臨一個“道德難題”究竟是什么?自學(xué)提示的出示將課堂的主動權(quán)交給的學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師只是組織者、引導(dǎo)者。

  2.細(xì)讀課文,探究“道德難題”之難,體會父親的品質(zhì)。

  出示“自學(xué)提示”:小組合作學(xué)習(xí),父親面臨的“道德難題”為什么難呢?文章又是怎么寫出父親“難”的表現(xiàn)的?在你的眼中,他是的怎樣的人。(通過自學(xué)提示的引領(lǐng),進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生互學(xué)互鑒,在小組的討論、交流中不斷得到啟發(fā),同時又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。)

  (1)組長組織,組織組員讀中感悟,圈畫有關(guān)詞句。

  (2)組內(nèi)交流后,班中匯報。

  句子一:第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),拮據(jù)。(重點(diǎn)品讀“拮據(jù)”)

  句子二:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。(重點(diǎn)品讀“夢寐以求”)

  句子三:不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。(重點(diǎn)扣住描寫神態(tài)的詞:“神情嚴(yán)肅”)

  句子四:我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。(重點(diǎn)扣住描寫動作的詞: “趕”)

  句子五:母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?梢钥闯,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。(重點(diǎn)扣住“擦”字,進(jìn)一步體會父親的抉擇之難。)

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,注重各種形式的朗讀,在讀中感悟。小組合作學(xué)習(xí),通過討論、交流理解了“道德難題”從而充分認(rèn)識父親的高貴品質(zhì),突破教學(xué)的重點(diǎn)。)

 。ㄋ模╈柟烫嵘

  1.學(xué)習(xí)表達(dá) ,深化理解(視時間機(jī)動)。

  “我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡!睆倪@一個“擦”字,我們感受到了父親左右為難的矛盾心理,現(xiàn)在想一想,在擦去K字的時候,父親會是一種什么樣的表情?什么樣的動作呢?心里想些什么呢?咱們試著寫一寫。

  父親終于拿起了橡皮,他_

  (本環(huán)節(jié)抓住文段的空白之處,引導(dǎo)想象父親當(dāng)時的動作和神態(tài),并遷移練筆,學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動作來表達(dá)心理的方法。突破難點(diǎn)。)

  2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α爸胁誓翘旄赣H打電話的時候是我家最富有的時刻!边@就話的理解。(本環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際拓展,進(jìn)一步領(lǐng)悟父親的抉擇之難,再次體會父親的品質(zhì)。)

  七、板書設(shè)計(jì)

  板書是無聲的語言,是課文內(nèi)容的縮影,達(dá)到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維,幫助學(xué)生記憶、分析、消化、鞏固所學(xué)知識的作用。同時,我認(rèn)為板書要力求精而美,本課的板書設(shè)計(jì)是:

  誠實(shí)+守信=財富

  八、教學(xué)反思

  1.在整個教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終,這樣既有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),又能使學(xué)生陶醉與文本,與作者產(chǎn)生共鳴,從而體會出父親的高貴品質(zhì)。

  2.充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體,從“導(dǎo)——扶——放”上,全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、合作、探究的活動中。耳聽、眼看、口讀、手寫、腦想,全頻道運(yùn)作,立體式展開。

  3.評價單調(diào),不夠貼近學(xué)生,激勵性不強(qiáng)。

  以上就是我關(guān)于《中彩那天》這篇課文的說課。敬請各位老師批評指正!謝謝大家!

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