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從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-10 14:53:18 說(shuō)課稿 我要投稿

從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿

  生物課是高中理工科學(xué)生的一門(mén)重要課程,生物在理綜所占的分值也是很大的,下面就是小編為您收集整理的從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!

從生物圈到細(xì)胞說(shuō)課稿

  《從生物圈到細(xì)胞》說(shuō)課稿

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上

  2、說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

  3、認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)

  2、說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是難點(diǎn)

  三、教學(xué)用具:

  多媒體

  四、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  五、教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué)、求同存異討論教學(xué)、自學(xué)指導(dǎo)法

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生的情緒

 。ǘ、引入新課:

  問(wèn)題:1、病毒是不是生物?

  2、病毒在細(xì)胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復(fù)制的呢?

  3、冠狀病毒在哪些細(xì)胞里面復(fù)制?

 。ㄈ(wèn)題討論:

  1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關(guān)資料:

  2、組織學(xué)生進(jìn)行思考討論并回答老師提出的問(wèn)題。

  3、總結(jié):小結(jié)上的內(nèi)容,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命特征,說(shuō)明細(xì)胞是生命的基本特征。細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動(dòng)的.基本單位。

  問(wèn)題:細(xì)胞能表現(xiàn)出哪些生命活動(dòng)呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料并進(jìn)行小組討論活動(dòng)。

 。ㄋ模⒎治黾(xì)胞是生命活動(dòng)的基本特征。學(xué)生自學(xué)資料并思考討論

  實(shí)例一:草履蟲(chóng)除了分裂和運(yùn)動(dòng),還能攝食、排泄、生長(zhǎng)、應(yīng)激;

  實(shí)例二:精子和卵細(xì)胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化有關(guān)系;

  實(shí)例三:縮手反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)多重分化細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)合作;

  小結(jié):細(xì)胞是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng);多細(xì)胞生物是在細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能;一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。

 。ㄎ澹⑸到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

  1、快速閱讀并速記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,找學(xué)生上黑板板書(shū)這九個(gè)層次:

  2、依次講解生命系統(tǒng)的幾個(gè)層次,尤其是種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念

  3、強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物,高等植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物的區(qū)別

  小結(jié):生命系統(tǒng)的宏觀結(jié)構(gòu)層次為生物圈,微觀層次為細(xì)胞,各層次都可以獨(dú)立完成生命活動(dòng),但彼此又相互依賴,相互制約,各層次之間緊密聯(lián)系互相配合成為一個(gè)整體。

  七、本節(jié)小結(jié):

  一切生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;

  生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

  八、教學(xué)反思:

  1、內(nèi)容熟悉,能抓住重難點(diǎn),條理清晰

  2、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

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