關(guān)于《最佳路徑》說課稿

　　一。說教材

　　《最佳路徑》是蘇教版第八冊第二組的一篇講讀課文。第二組課文反映了當(dāng)代一些思想觀念。本文講述了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他著重記述了他從一位年老體衰的葡萄園主“給人自由，自主選擇”的白葡萄的方法，受到啟發(fā)，于是他讓工作人員撒下草種，提前開放，其路徑被評為最佳路徑。這個故事給人的啟示是：尊重他人。相信別人，給人自由選擇的機會，其本身就是種最佳選擇。

　　二。教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的三維教學(xué)，我把本科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，理解并積累“漫山遍野。微不足道。啟發(fā)優(yōu)雅”等詞語；

　　2、能力目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，體會文中對比的寫法。

　　3、情感目標(biāo)：體會格羅培斯在設(shè)計迪斯尼路徑時所體現(xiàn)的人文精神：尊重他人，相信別人，給人自由選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。

　　三、說教學(xué)法

　　閱讀教學(xué)中，我準(zhǔn)備抓住重點詞語句子段落，進(jìn)行深入的研讀和品讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中得，在得上再讀，獲得深刻的體驗和感受，從而受到教育，和文本、作者達(dá)到共鳴。

　　四、說教學(xué)流程

　　閱讀教學(xué)過程，是每個學(xué)生潛心會文、獲得獨特體驗和感受的過程，是教師、學(xué)生和文本之間思維碰撞，情感交流的過程，也是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得知識，提高能力，進(jìn)行自我建構(gòu)的過程，基于此認(rèn)識，我設(shè)計了兩個課時的教學(xué)：現(xiàn)在重點說一說第二課時的教學(xué)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

　　課前制作有關(guān)迪斯尼樂園的課件，引發(fā)學(xué)生對迪斯尼樂園的興趣，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　2、精讀感悟，研讀品讀

　　學(xué)習(xí)第一部分，說一說格羅培斯是個怎樣的人？重點抓住“50多次”

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