《光的折射》說課稿

　　我說課的題目是《光的折射》。接下來我將從“教材的地位和作用”、“教學目標”、“教法學法”、“教學過程”和“教學評價”五個環(huán)節(jié)進行說課。

　　一、教材的地位和作用

　　《光的折射》是在學習光的傳播及光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行的，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)，同時又是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，所以本節(jié)是本單元教學的重點。而新教材將本節(jié)教學要求定位在認識光的折射規(guī)律上，注重學生的折射現(xiàn)象的感知、體驗和折射規(guī)律的探究。

　　二、教學目標：

　　根據(jù)新課程全面提高學生素質(zhì)的總體目標與教學大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學生已有的認知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的三維學習目標如下：

　　知識與技能：

　　1．了解光的折射現(xiàn)象，探究光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律；

　　2．能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單的折射現(xiàn)象；

　　3．理解光在發(fā)生折射時，光路是可逆性。

　　過程與方法：

　　1．通過認識折射現(xiàn)象，體驗由折射引起的'錯覺

　　2．通過觀察、猜想、檢驗、聯(lián)想等活動，使學生領(lǐng)悟科學探究的方法

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1．初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學生探索自然現(xiàn)象的興趣；

　　2．激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和樂于合作、善于交流的精神。

　　三、教學重點、難點分析：

　　重點：光的折射規(guī)律的推導(dǎo)。

　　難點：光的折射規(guī)律的應(yīng)用。

　　四、教法學法

　　教法：

　　1．教師通過小實驗創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲。

　　2．教師當好課堂促進者，營造民主、和諧的探究氛圍，鼓勵學生自主體驗、感悟、探究。

　　3．配以多媒體課件輔助教學，將可見度不大的折射現(xiàn)象用動畫演示出來。

　　學法：

　　學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉(zhuǎn)化成“會學”，教師在教學中要注意學生學法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，在學生進行實驗探究時，教師要注意引導(dǎo)學生如何去觀察實驗？并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機等培養(yǎng)，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學生的積極性。使學生通過觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實際、運用規(guī)律解釋一些簡單的折射現(xiàn)象。

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