《看不見(jiàn)的愛(ài)》說(shuō)課稿
一、 教材分析
《看不見(jiàn)的愛(ài)》是一篇很感人的文章。淡淡的情節(jié)，淡淡的語(yǔ)句，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)的愛(ài)的暖流。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣地玩�！驈椆托牡嘏惆楹⒆�，并鼓勵(lì)孩子“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒(méi)有”。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。相信這位母親對(duì)孩子的激勵(lì)將會(huì)伴隨孩子的一生，讓孩子在成長(zhǎng)中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做任何事都應(yīng)鍥而不舍，直到成功為止。
作者在描寫(xiě)時(shí)，對(duì)母親的描寫(xiě)著墨很淡，母親始終是“安詳?shù)匚⑿χ�、“輕輕地說(shuō)”、“平靜地說(shuō)”，這是一位有著博大胸懷的母親，她的內(nèi)心是不平靜的，她把她的愛(ài)蘊(yùn)含在那些似乎是不經(jīng)意的言行中，這愛(ài)是那么的深沉和了不起。
本課出現(xiàn)了三位人物，“我”、母親和失明的孩子。以“我”的心情的變化貫穿整個(gè)事情的發(fā)展過(guò)程�！拔摇毙那榈腵變化的原因和失明的孩子在打彈弓過(guò)程中所表現(xiàn)的驚人的毅力，這些都與母親的言行有關(guān)。字里行間無(wú)不滲透著母親的信任鼓勵(lì)、堅(jiān)韌執(zhí)著，使盲孩子增添了信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，最終逾越了在常人看來(lái)難以跨過(guò)的溝坎。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文告訴我們有一種母愛(ài)如輕風(fēng)細(xì)雨，如婉樂(lè)柔歌，看不見(jiàn)，摸不著，但雋永、綿長(zhǎng)，滲透在我們的心靈中，伴隨著我們成長(zhǎng)的每一步。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的預(yù)習(xí)能力，學(xué)生能通過(guò)預(yù)習(xí)，初步概括文章的主要內(nèi)容，所以在教學(xué)中用檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況來(lái)整體感知課文內(nèi)容，從而節(jié)省時(shí)間，提高效率。
學(xué)生已經(jīng)在前階段學(xué)習(xí)了幾種詳細(xì)復(fù)述課文的方法，四年級(jí)下學(xué)期對(duì)復(fù)述課文提出了更高的要求，本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)是簡(jiǎn)要復(fù)述課文。由于學(xué)生復(fù)述課文還有困難，在教學(xué)中，為了分散這個(gè)難點(diǎn)，首先讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，然后抓住“我”的情感變化與母親的言行有關(guān)這條線索，給學(xué)生鋪設(shè)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的“臺(tái)階”。
同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還有待進(jìn)一步提高，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注，讓學(xué)生在多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐中感悟、體會(huì)課文的內(nèi)容和情感，并適度滲透語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀和表達(dá)的能力得以同步提升。
三、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定
目標(biāo)一：自主認(rèn)識(shí)生字，積累“怔住”、“沉默”、“猶豫”等詞語(yǔ),在閱讀中體會(huì)“輕輕地”、“安詳”、“微笑著”等詞語(yǔ)在句子中的含義。
課文語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，基本能掌握生字字音、字形�！皬棥笔嵌嘁糇郑嵝褜W(xué)生注意。在教學(xué)中通過(guò)朗讀理解“輕輕地”、“安詳”、“微笑”等詞語(yǔ)的含義，感悟在母親輕柔的動(dòng)作中，在平靜的神態(tài)中，蘊(yùn)藏著濃濃的，沉甸甸的，能激勵(lì)孩子一生的母愛(ài)。
目標(biāo)二：能正確有感情地朗讀課文，把握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)。
“讀”是為了讀懂內(nèi)容，感悟母愛(ài)的偉大，積累文本語(yǔ)言，本文的“讀”更為提高語(yǔ)言表達(dá)能力（簡(jiǎn)要復(fù)述課文）作準(zhǔn)備。品讀母親言行的句子是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，母親的言行看似平淡，但言行舉止都浸滿(mǎn)了濃濃的、不尋常的母愛(ài)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵的言語(yǔ)細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生從文章的字里行間感悟文本，從內(nèi)心深處與作者的思想情感產(chǎn)生共鳴，從而感受母愛(ài)的偉大和神圣。
目標(biāo)三：以“我”的感受為線索，進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是簡(jiǎn)要復(fù)述課文，所以簡(jiǎn)要復(fù)述既是本課的教學(xué)目標(biāo)，也是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持從整體到局部，再到整體的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生以“我”的感受為線索來(lái)復(fù)述。通過(guò)復(fù)述課文使學(xué)生將文本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深理解。
目標(biāo)四：從母親耐心地陪伴、激勵(lì)盲孩子打彈弓，最后終于打中目標(biāo)的事中，體會(huì)到母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛(ài)，知道做任何事都要有鍥而不舍的精神。
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