套題七操作部分練習(xí)說課稿設(shè)計
《套題7操作部分練習(xí)》說課稿
【說試題】
套題7操作部分來自于信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)系統(tǒng)，2016年信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)系統(tǒng)共有20套題。而本學(xué)期教學(xué)時間共有八、九節(jié)，每節(jié)練習(xí)一套試題，全部完成是不可能的。因此，開學(xué)之期，我組教師對試題進行研究后，共同選擇了幾套具有代表性的試題供學(xué)生練習(xí)，套題7就是其中的一套。
【說學(xué)情】
高二（13）班經(jīng)歷由于學(xué)校搬遷，去年機房未建成，所以大部同學(xué)的操作都是零起點。而高二年級5月份又要進行信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生只能多練習(xí)重點突破操作題部分。通過前兩次課的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了字體、函數(shù)等設(shè)置及運用，但對公式、排序、邊框顏色、圖片或藝術(shù)字大小、版式以及邊框精細(xì)等設(shè)置和運用還存在一定的問題。
【說目標(biāo)】
首先，一套考題的操作題由Excel電子表格、Wrd文字處理和Frntpage網(wǎng)頁制作等三部分組成。其次，將目標(biāo)對應(yīng)到各部分操作題上，其中Excel部分主要知識與技能目標(biāo)是學(xué)會單元格合并及字體的設(shè)置；能夠運用函數(shù)或公式計算相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并設(shè)置它們的對應(yīng)格式；掌握排序或圖表的應(yīng)用，以及邊框與底紋的`設(shè)置；Wrd部分主要知識與技能目標(biāo)是學(xué)會紙張大小、頁邊距等頁面設(shè)置；能夠設(shè)置對應(yīng)的字體、間距等；掌握藝術(shù)字或圖片的插入及設(shè)置；Frntpage部分主要知識與技能目標(biāo)是：掌握標(biāo)題、背景音樂、背景顏色、背景圖片等頁面設(shè)置；學(xué)會字幕、交互按鈕制作；掌握圖片、表格、超鏈接的設(shè)置等。再次，通過分組參考微視頻，自主完成三類題目，總結(jié)重、難點供其他學(xué)生進一步借鑒。最后，團結(jié)協(xié)作共同成功的喜悅。
【說重點】
學(xué)生能夠操作題的操作要點，進行相應(yīng)的操作。
【說難點】
學(xué)生能夠在操作過程中，恰當(dāng)?shù)匕盐詹僮髦械闹�、難點和易錯點。
【說策略】
通過分組探究實踐，并分析各類題目的重、難點和易錯點，找出解決辦法；供其他學(xué)生作參考，并繼續(xù)完成未完成部分；總結(jié)各部分涉及考點及強調(diào)易錯點。從而突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位，所有易錯點由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決。
【說資源】
因為學(xué)生差異比較大，所以教學(xué)過程中我提供了教學(xué)展示教學(xué)環(huán)節(jié)、微視頻供學(xué)生練習(xí)提供參考等。
【說過程】
從展示教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要點。然后分組進行自主探究各類試題，并提煉各類試題的重、難點或易錯點。在探究過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，參考微視頻解決不會的疑難問題。通過學(xué)生代表提煉各類試題的重、難點或易錯點，一方面鍛煉了學(xué)生表達能力，另一方面也為未完成的學(xué)生作了提示。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成其他部分操作練習(xí)，最后，總結(jié)再次各部分的重、難點及易錯點。
【說優(yōu)勢】
1、由于分組探究，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生團隊精神體現(xiàn)得比較好，組員之間能夠相互幫助；
2、運用微視頻教學(xué)，既能顧及學(xué)生的差異，又很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；
3、每組學(xué)生代表提煉各類試題的重、難點或易錯點，既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又為其他學(xué)生提供了導(dǎo)向；
【說改進】
本人的普通話有待加強，語言的表達不夠精煉。
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