人教課標版第十二冊《抽屜原理》說課稿設(shè)計

時間：2021-06-11 18:31:50 說課稿我要投稿

　　一、說教材

人教課標版第十二冊《抽屜原理》說課稿設(shè)計

　　本單元共三個例題，例1、例2的內(nèi)容，教材通過幾個直觀例子，借助實際操作向?qū)W生介紹抽屜原理。例3則是在學生理解抽屜原理這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，會用這一原理解決簡單的實際問題。今天我講的是例1例2的內(nèi)容，主要經(jīng)歷抽屜原理的探究過程，重在引導(dǎo)學生通過實際操作發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，這一內(nèi)容為后面學習抽屜原理（二）及利用這一原理解決問題做下了有力的鋪墊。因此，這節(jié)課在本單元起著引領(lǐng)指航的重要作用。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)《數(shù)學課程標準》和教材內(nèi)容，我確定本節(jié)課學習目標如下：

　　1．經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　2．通過操作發(fā)展學生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學思維。

　　3．通過“抽屜原理”的'靈活應(yīng)用感受數(shù)學的魅力。

　　教學重點是；經(jīng)歷抽屜原理的探究過程，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并理解抽屜原理。

　　教學難點：理解抽屜原理中“總有”“至少”的含義。

　　我之所以這樣確定重難點和教學目標，因為《新標準》指出：在本學段學生將通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會運用所學知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法。

　　三、說教法學法

　　教法上本節(jié)課主要采用了設(shè)疑激趣法、講授法、實踐操作法。

　　學法上學生主要采用了自主、合作、探究式的學習方式。

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