ACityTourTheFirstPeriod優(yōu)秀說課稿的介紹

時(shí)間：2021-06-10 15:23:41 說課稿我要投稿

關(guān)于ACityTour（TheFirstPeriod）優(yōu)秀說課稿的介紹

　　A Cit Tur（The First Perid）說課稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：中等職業(yè)學(xué)校教材試用本《英語》 lessn 13 A Cit Tur （step 1 ≈ 2）

　　一教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)是在學(xué)習(xí)了unit 3 Relatinship之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對unit 4以前知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)lessn 14 A Drea Trip夢想之旅打下基礎(chǔ)，所以lessn 13 A Cit Tur是本單元的重要內(nèi)容。此外，《A Cit Tur——城市觀光》的知識與我們?nèi)粘Ｉ�，外出旅游有著密切的�?lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo) 掌握與城市觀光有關(guān)的基本詞匯。

　�。�2）技能目標(biāo) 能用英語組織旅游線路的安排。

　�。�3）情感目標(biāo) 感受城市建筑之美，更熱愛自己所居住的這座城市。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與城市觀光有關(guān)的基本詞匯。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：能談?wù)撀糜尉€路的安排。

　　二學(xué)情分析

　　1、中專一年級學(xué)生的抽象思維相對較弱，形象思維相對較強(qiáng)，注意力容易分散。本單元通過多媒體中直觀的'圖片和視頻以及通過教師的語言，增強(qiáng)同學(xué)的興趣和注意力。

　　2、中專生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　（1）興趣：調(diào)查顯示，中專生都認(rèn)為英語是一門很重要的課程，但因基礎(chǔ)差缺乏信心和興趣。本單元通過旅游景點(diǎn)為載體，通過各個(gè)旅游景點(diǎn)的旖旎風(fēng)光來激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　�。�2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。

　�。�3）評價(jià)：中專生隨著社會(huì)知覺和情緒體驗(yàn)的增多，渴望表現(xiàn)并得到別人認(rèn)同的意識在不斷增強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與激勵(lì)式的評價(jià)，可提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)增加學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　三教法分析

　�。ㄒ唬⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)思路與教材處理：

　　《中等職業(yè)學(xué)校教材試用本英語》中的具體語言目標(biāo)是通過“小步走”的教學(xué)原則所體現(xiàn)的。將語言整合到活動(dòng)中去的同時(shí)，按“從簡到繁，從易到難，從抽象到具體”的原則。本節(jié)課我將首先通過學(xué)生作業(yè)當(dāng)中外國知名景點(diǎn)的圖片導(dǎo)入到上海旅游景點(diǎn)，同時(shí)評價(jià)同學(xué)作業(yè)當(dāng)中的失誤；接著通過觀摩視頻材料，四人一組討論和發(fā)言的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和回憶上海旅游景點(diǎn)的英語名稱。

　�。ǘ�、采用的教學(xué)方法：

　　1、任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)法：在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將依據(jù)本單元的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課前和課后貼近學(xué)生生活實(shí)際的明確任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，達(dá)成教學(xué)所需要的鋪墊和鞏固。

　　2、多媒體輔助教學(xué)法：多媒體輔助英語教學(xué)為學(xué)生提供集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體的感官刺激，有利于學(xué)生更好地記住并掌握所呈現(xiàn)的知識和技能，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。

　　3、情境教學(xué)法：課堂詞匯教學(xué)的主要資源：教材中豐富的閱讀和聽力語篇教師可以通過情境教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫的活動(dòng)和任務(wù)中，通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。在交際和語言運(yùn)用過程中進(jìn)行記憶，掌握詞匯。

　　具體如圖所示：

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、課前作業(yè)：

　　通過讓學(xué)生事先完成本次課——城市觀光的演示文稿, 并且展示自己最想去的地方，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自己充分參與到本次課的內(nèi)容中去；同時(shí)，使他們更加仔細(xì)的預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容與知識。

　　2、幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音和課文的含義：

　　通過鼓勵(lì)式評價(jià)的方式，糾正學(xué)生的發(fā)音；課文講解以后讓學(xué)生再復(fù)述一遍的方式進(jìn)行鞏固。

　　3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作：

　　在小組討論時(shí)，選擇同學(xué)們喜歡的話題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)組的成員都能參與其中，增加協(xié)作精神。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鋪墊

　　復(fù)習(xí)之前學(xué)過的2個(gè)句型并且讓學(xué)生造句；復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一個(gè)諺語，用于本節(jié)課對小費(fèi)這個(gè)文化習(xí)俗的鋪墊：

　　Wuld lie t …

　　I used t … but n

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