《母親的恩情》生字說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法

　　我今天說(shuō)課的教材是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元第9課《母親的恩情》一課的生字練習(xí)，分別是“恩、補(bǔ)、針、根、撫、摸、報(bào)、遲、寸、永、潤(rùn)”，左右結(jié)構(gòu)的字偏多，其中又以“提手旁”的字居多。本課由三部分組成。第一部分是重點(diǎn)指導(dǎo)的生字“無(wú)”和“把”，第一個(gè)字均放大出示，并附有書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)說(shuō)明，旨在訓(xùn)練獨(dú)體字和提手旁的字的書(shū)寫(xiě)。第二部分是本課生字描紅、臨摹和臨寫(xiě)的練習(xí)，目的在于讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。第三部分是臨寫(xiě)《游子吟》這首詩(shī)的書(shū)法作品，目的是初步認(rèn)識(shí)并欣賞書(shū)法作品，提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字的標(biāo)準(zhǔn)和本課實(shí)際，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾部分：

　　1.掌握獨(dú)體字以及帶有“提手旁”的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2.寫(xiě)好“恩、補(bǔ)、針、根、撫、摸、報(bào)、遲、寸、永、潤(rùn)”等字，寫(xiě)得正確、美觀(guān)、比例恰當(dāng)。

　　3.通過(guò)討論、評(píng)價(jià)及實(shí)踐等教學(xué)方式，了解獨(dú)體字和帶有“提手旁”的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力。

　　4.通過(guò)古代書(shū)法家故事的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到學(xué)好書(shū)法必須要持之以恒。

　　其中本課時(shí)著重訓(xùn)練第1、2、3項(xiàng)目標(biāo)。

　　圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，難點(diǎn)是掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律，為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)。

　　我覺(jué)得書(shū)法是一種高雅的藝術(shù)，是一種快樂(lè)的行為，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，作為傳承中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)教育形式，顯得尤為重要。本節(jié)課我將利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，用循序漸進(jìn)的方法掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌導(dǎo)入新課。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)重視寫(xiě)字的興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提出“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣�！币虼�，在第一環(huán)節(jié)中，我首先出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，提醒學(xué)生：身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。 環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　要想寫(xiě)好一個(gè)漢字，不僅要掌握字體結(jié)構(gòu)，還得把握在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，每一部分在田字格中所占的位置，分配好每一部分的間架比例。

　　所以我出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字的字體結(jié)構(gòu)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每一部分的間架比例，以及每一部分在田字格中所占的位置。比如：“無(wú)、寸、永”是獨(dú)體字，筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)得舒展；“恩”是上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫(xiě)得上緊下松，上窄下寬；“遲”是半包圍結(jié)構(gòu)，“尺”位置稍偏右上，“走字底”的.捺向右下斜；“補(bǔ)、針、根、撫、摸、報(bào)、潤(rùn)”是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬，左緊右松。

　　環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)寫(xiě)?yīng)汅w字。

　　本課的獨(dú)體字有：無(wú)、寸、永，重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)”。

　　第一步指導(dǎo)學(xué)生讀《習(xí)字冊(cè)》中的書(shū)寫(xiě)提示，結(jié)合觀(guān)察說(shuō)說(shuō)提示的意思，再讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字各一個(gè)，最后展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。

　　第二步讓學(xué)生依據(jù)以上方法自己觀(guān)察“寸、永”，并指名說(shuō)說(shuō)你想提醒大家注意的地方。學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)描紅、臨寫(xiě)生字各一個(gè)，最后點(diǎn)評(píng)。

　　環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)寫(xiě)帶有“提手旁”的字。

　　本課帶有“提手旁”的字有：把、撫、摸、報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)“把”。 還是分兩步進(jìn)行教學(xué)。第一步指導(dǎo)學(xué)生讀《習(xí)字冊(cè)》中的書(shū)寫(xiě)提示，結(jié)合觀(guān)察說(shuō)說(shuō)提示的意思，再讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字各一個(gè)，最后展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。

　　第二步讓學(xué)生依據(jù)以上方法自己觀(guān)察帶有“提手旁”的字：撫、摸、

　　報(bào)，并指名說(shuō)說(shuō)你想提醒大家注意的地方，主要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察聲旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)描紅、臨寫(xiě)生字各一個(gè)，最后點(diǎn)評(píng)。

　　環(huán)節(jié)五：學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　老師巡視時(shí)可以抽取書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作業(yè)，在全班同學(xué)前進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣最有效的方法，讓學(xué)生有成就感，他們就愿意去寫(xiě)字，寫(xiě)好字。在課堂最后再小結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)安排，不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正，謝謝！

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