《彎道跑》說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

　　大家好!我今天說課的教學(xué)對象為初二年級的學(xué)生。他們活潑好動，興趣廣泛，體育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)生們平時都能積極主動地參加各種體育活動�；�于以上學(xué)情，我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。

　　一、本課設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動、體驗(yàn)和探究的過程中，感召參與體育活動的樂趣。因此，本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個“精”字，抓住一個“活”字，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂、舞蹈等手段，集情境美，音樂美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動，動中求學(xué)，學(xué)中取樂，樂中欲學(xué)的目的。

　　二、說教材

　　（一）教材分析：跑的實(shí)用性較強(qiáng)，是人體基本活動能力，也是人們生活、運(yùn)動中必不可少的基本活動技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的。再者，彎道跑是一項(xiàng)有固定動作規(guī)格，集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見。因此，學(xué)好彎道跑的知識技能，終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動，對促進(jìn)體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨(dú)樹一幟。同時又是品嘗體育快樂和人文品位的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際，挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個體差異，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問題。

　　（2）技能目標(biāo)：通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神，并感受團(tuán)結(jié)互相的價值和快樂。

　�。ㄈ�）教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動作動力定型規(guī)律，鎖定;

　　重點(diǎn)：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。

　　難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。

　　三、說教法

　　因?yàn)檫@類教材比較枯燥，因此在教學(xué)過程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問法、游戲法、設(shè)疑法、激勵法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué)，以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。

　　四、說學(xué)法

　　根據(jù)學(xué)生、課的類型，教學(xué)內(nèi)容及場地、器材等。本次課學(xué)生的'學(xué)法為體驗(yàn)法，觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、激趣導(dǎo)入

　　良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。首先，常規(guī)教學(xué)，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個興奮的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動，既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。

　　2、增智促技（先練后導(dǎo)）

　　這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個層次逐步推進(jìn)。

　　第一層次：體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索

　　跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動作入手，然后老師設(shè)問“彎道跑的動作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動作。鼓勵學(xué)生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動作要領(lǐng)，通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會思考。

　　第二層次：評價感知——展現(xiàn)自我

　　讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動作，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。通過觀察老師的動作來進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能

　　彎道跑的練習(xí)比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用理游戲競賽法，并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂。同時，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3、身心愉快

　　這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂，盡情放松，恢復(fù)身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。

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