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果園機器人說課稿分享

時間:2021-06-12 16:35:27 說課稿 我要投稿

有關(guān)果園機器人說課稿分享

  一、說教材:

有關(guān)果園機器人說課稿分享

  這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章,所寫的內(nèi)容極為有趣。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹,是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次,另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力。了解果園機器人的有趣設(shè)計,激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

  基于對教材的理解,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實際,本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  1.借助拼音讀通讀懂課文;

  2.有感情地朗讀課文,體會電腦的神奇;

  3.培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情感。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容和特點,本課的重難點定為:

  重點:了解果園機器人神奇有趣的設(shè)計,引發(fā)對機器人世界的興趣,激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

  重點的確定,教學(xué)和學(xué)法的選擇也就水到渠成了。

  二、說教法和學(xué)法

  1、選擇教法,明確思路

  培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng),以及學(xué)生的自主合作精神,創(chuàng)新精神是新課標(biāo)的.重要理念。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),體現(xiàn)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)的統(tǒng)一,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。本課教學(xué)中,我采用了引導(dǎo)法、點撥法、合作探究等教學(xué)方法。力求在教學(xué)中達(dá)成三維目標(biāo)。

  2、學(xué)法指導(dǎo),形成思路

  自讀自悟,讀悟結(jié)合,以讀促悟,以悟生情

  抓重點詞句,品讀賞析,豐富和積累語言,運用語言。

  3、理念的指導(dǎo),精心設(shè)計

  抓住語文本色,體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言,是閱讀教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。課文內(nèi)容生動、有趣,容易吸引學(xué)生的眼球。教學(xué)中力求達(dá)到在賞析語言中引發(fā)對機器人世界的興趣,在對科技的興趣中習(xí)得語言,提高語文素養(yǎng)。

  遵循閱讀教學(xué)規(guī)律,重視學(xué)生的體驗。閱讀時學(xué)生個性化行為,是不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維中加深理解和體會,有所思考。

  在以上理念的指導(dǎo)下,力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,達(dá)成三維目標(biāo),促進學(xué)生發(fā)展,于是我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1.師:電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機器人工作呢!

  2.出示課件:機器人

  3.師:你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。(板書課題)

  二、整體感知

  1.師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

  2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求。

  (1)借助拼音,讀通讀準(zhǔn)課文。

  (2)讀一讀,想一想,課文寫的機器人是怎樣的?

  (3)想想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”。

  三、討論與交流

  1.交流自讀疑難。

  師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。

  2.重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的,相機解決學(xué)生提出的問題。

  四、有感情地朗讀課文

  1.用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

  2.展示:學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評價。

  3.齊讀課文。

  五、綜合拓展

  1.交流:與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。

  (1)小組交流;

  (2)班級交流。

  2.教師小結(jié)。

  3.課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  板書設(shè)計

  24果園機器人

  水果豐收,果農(nóng)需要幫助

  現(xiàn)在已經(jīng)有機器人能幫果農(nóng)干許多活兒

  科學(xué)家正在研究會自己充電的機器人

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