男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

教師音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-09-09 16:19:57 說(shuō)課稿 我要投稿

教師音樂(lè)說(shuō)課稿

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的教師音樂(lè)說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家!

教師音樂(lè)說(shuō)課稿

  教師音樂(lè)說(shuō)課稿1

  一、說(shuō)教材

  舞扇運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)手持扇子,以中華傳統(tǒng)武術(shù)流派拳術(shù)功夫?yàn)榛A(chǔ),運(yùn)用傳統(tǒng)扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、掃、握等各種功夫技法,與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)完美相結(jié)合的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  小學(xué)三年級(jí)舞扇內(nèi)容注重扇的技法,組合成一套扇操分別對(duì)學(xué)生的腕部、上肢、下肢和腰部等進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性,靈敏性等,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。本節(jié)課學(xué)習(xí)扇操中的前三節(jié)——上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)生分析

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的模仿能力強(qiáng),好動(dòng),好奇心強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我。但三年級(jí)男女生的性格愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)參與程度卻有較大的差異。女生在練習(xí)與表演中會(huì)出現(xiàn)怕羞的一面,男生在練習(xí)中則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。舞扇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)剛?cè)岵?jì)的運(yùn)動(dòng),既能展現(xiàn)男生的好強(qiáng)個(gè)性,又能體現(xiàn)女生的柔美性情。學(xué)生還是比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。

  三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):基本扇法和步法

  難點(diǎn):

  1、手形,步型的正確到位

  2、動(dòng)作連貫性

  3、動(dòng)作富有韻律感和節(jié)奏感

  四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合舞扇的特點(diǎn),本課有以下目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):掌握舞扇的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的套路組合,提高學(xué)生對(duì)舞扇的興趣,發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性、柔韌性、韻律感,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生觀察,模仿,相互交流,使學(xué)生基本能掌握并領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)及方法。

  3、情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的他度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛,好學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

  五、說(shuō)教法學(xué)法

  教法:

  1、創(chuàng)設(shè)情景

  都說(shuō)"興趣是最好的教師。"好的情景能使學(xué)生的情緒一下子被調(diào)起來(lái)。本節(jié)課中教師在準(zhǔn)備部分播放輕松悅耳的民族音樂(lè),讓學(xué)生跟著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)翩翩起舞,將學(xué)生的注意力潛移默化的導(dǎo)入到新課的教學(xué)中來(lái)。

  2、創(chuàng)造性教學(xué)法

  教師為每個(gè)小組發(fā)放扇操組合中的動(dòng)作示意圖,學(xué)生在小組長(zhǎng)的組織下,經(jīng)歷探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。運(yùn)用這一教學(xué)方法中,教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步要個(gè)給予鼓勵(lì)和贊許,以增強(qiáng)學(xué)生的信心,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

  學(xué)法:

  1、小組合作探究法

  學(xué)生之間的興趣愛(ài)好和原有運(yùn)動(dòng)水平是有差距的,為使民族的體育項(xiàng)目得以發(fā)揚(yáng)下去,教師有必要幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組,使基礎(chǔ)較好與較差的學(xué)生組合在一起。這樣,既可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,又能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。

  2、表演展示法

  展示自我,樂(lè)于表現(xiàn)是孩子的天性。學(xué)生在小組中邊學(xué)邊演,在集體中展示自己的舞扇技能技巧,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程,成為課堂的主任,是教學(xué)目標(biāo)的根本所在。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  三年級(jí)舞扇動(dòng)作結(jié)合學(xué)生的身體特征,特別注重動(dòng)作的圓滑連貫,富有節(jié)奏感、韻律感。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  一上課,教師播放一段《中國(guó)功夫》,并手執(zhí)雙扇隨音樂(lè)翩翩起舞,學(xué)生觀看。教師問(wèn)學(xué)生:你喜歡教師表演的舞扇動(dòng)作嗎?你想自己舞起來(lái)嗎?然后學(xué)生和老師隨音樂(lè)隨意舞動(dòng)雙扇,讓學(xué)生對(duì)扇子有一定的手感。這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞扇的興趣,能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

 。ǘ┳灾魈骄,合作練習(xí)

  教師進(jìn)行激趣導(dǎo)入后,引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。教師為每個(gè)小組提供扇操組合中的前三節(jié)運(yùn)動(dòng)的示意圖,由組長(zhǎng)組織學(xué)生根據(jù)圖紙中的示范動(dòng)作及文字說(shuō)明進(jìn)行小組合作探究和演練。學(xué)生只有在自主探索知識(shí)與發(fā)展過(guò)程中,在獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中,才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該給學(xué)生一片自由的學(xué)習(xí)空間。在這一過(guò)程中,教師僅僅是引導(dǎo)者,組織者和協(xié)作者。教師告訴學(xué)生:舞扇和其他項(xiàng)目一樣,也是要多練習(xí),熟能生巧,熟能顯美。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師注意糾正學(xué)生動(dòng)作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作上的不足以及表?yè)P(yáng)學(xué)生的出色表現(xiàn)。教師充分利用這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)很好的培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難,敢于表現(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。

 。ㄈ┓纸M展示,合作交流

  各小組組長(zhǎng)組織組員匯報(bào)剛才練習(xí)情況,每個(gè)小組匯報(bào)本小組成員學(xué)得較好的一節(jié),并說(shuō)出本節(jié)動(dòng)作的重難點(diǎn)和自己的感受,提示其他學(xué)生注意的地方。其余小組成員進(jìn)行友好評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),評(píng)出"動(dòng)作優(yōu)美星","韻律和諧星","優(yōu)秀合作小組";然后由獲得優(yōu)秀的學(xué)生給其余學(xué)生做示范動(dòng)作,并組織其余學(xué)生互相學(xué)習(xí),掌握前三節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)和方法;最后教師邀請(qǐng)全體學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生展示中,教師要關(guān)注學(xué)生舞扇動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)學(xué)生注重剛?cè)岵?jì),有一定的韻律感。這一環(huán)節(jié)通過(guò)生生評(píng),師生評(píng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)合作意識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人,更認(rèn)識(shí)舞扇這一中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。此時(shí),教師是裁判員,給學(xué)生合理公正的評(píng)價(jià),同時(shí)注意發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

 。ㄋ模┳灾鲃(chuàng)編,協(xié)同發(fā)展

  舞扇是民族體育的瑰寶,如何繼承與發(fā)展是每一個(gè)體育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題,如果僅僅只是練習(xí)扇操,學(xué)生的興趣不會(huì)持久。讓學(xué)生利用扇子創(chuàng)編動(dòng)作和游戲,必能極大的增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。教師可以先展示扇子游戲——拼字接力,每個(gè)小組成員接力將扇子拼成"2008"字樣,寓意著我們盼奧運(yùn),我們要積極參加體育鍛煉。學(xué)生在歡快的奔跑中完成扇子拼字游戲后,教師啟發(fā)學(xué)生想想還可以用扇子創(chuàng)編什么樣的體育運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)生在小組討論,練習(xí)后。教師安排學(xué)生演示自己的成果。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,不能是口頭上的,應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐去嘗試、體驗(yàn)和感悟,這才是"授之以漁"。

 。ㄎ澹w納小結(jié),課外延伸

  俗話說(shuō):曲不離口,拳不離手。任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目都必須持之以恒的練習(xí)才能有成效。特別是將民族體育運(yùn)動(dòng)——舞扇引入課堂,對(duì)學(xué)生,對(duì)教師,對(duì)家長(zhǎng)而言都是陌生的。這更需要學(xué)生在課后花時(shí)間認(rèn)識(shí)舞扇運(yùn)動(dòng),練習(xí)舞扇基本動(dòng)作和套路。因此,教師一方面肯定學(xué)生在這節(jié)課中認(rèn)真、謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì),另一方面適當(dāng)布置課后舞扇練習(xí)作業(yè),有利于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣。

  教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)扇操前三節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)和方法,有一定的節(jié)奏感和韻律感。

  預(yù)計(jì)平均心率130—150次/分

  預(yù)計(jì)練習(xí)密度35—37%

  教師音樂(lè)說(shuō)課稿2

  一、教材分析:

  美學(xué)家說(shuō),如果我們能多聽(tīng)聽(tīng)腳下土地的意愿,我們就會(huì)理解自然與美是何等緊密地融為一體。五年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)就是圍繞"大自然"這個(gè)主題開(kāi)展的。我所選定的教學(xué)內(nèi)容是第十冊(cè)五單元"你好!大自然"中的意大利民歌《田野在召喚》。旨在讓學(xué)生用美的眼睛去觀賞大自然,用美好的心靈去體驗(yàn)大自然,用真摯的情感去歌唱、贊美大自然。

  《田野在召喚》以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游時(shí)的歡樂(lè)心情,抒發(fā)了少年兒童對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)。曲調(diào)中的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏使得音樂(lè)歡快跳躍,極富有動(dòng)感,表現(xiàn)了孩子們?cè)谔镆爸羞呑哌叧、歡聲笑語(yǔ)的神情。歌中所唱的"梯里通巴"仿佛是大自然在熱情地召喚著小伙伴們"快快來(lái)吧"。全曲始終洋溢著一派歡樂(lè)的氣氛。二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:體驗(yàn)意大利民歌的特點(diǎn)能有感情的演唱并完成二聲部合唱。

  2、過(guò)程與方法:在魔術(shù)、模仿、欣賞、歌唱、表演、創(chuàng)造中引導(dǎo)學(xué)生探究。

  3、情感目標(biāo):理解人與自然地親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及贊美之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):能用歡快的情緒演唱歌曲,并進(jìn)行藝術(shù)處理與加工。

  2、難點(diǎn):準(zhǔn)確唱好二聲部合唱。

  四、說(shuō)教法

  托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。"教師不是為了教而是幫助學(xué)生學(xué)。教學(xué)就是教學(xué)生借助自己已有的'知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜、變一變、看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、玩一玩、學(xué)一學(xué)、演一演。調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,為學(xué)生提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  五、說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)學(xué)生愿意表現(xiàn)自我、體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

  1、用看老師變魔術(shù)、自己演魔術(shù)、模仿聲音等多種形式體驗(yàn)音樂(lè),交流互動(dòng),升華情感。

  2、用唱歌、創(chuàng)編、表演等藝術(shù)形式探究新知。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新知

  春天雖然來(lái)到了很久,可是外面的景象和冬天沒(méi)什么兩樣。怎么讓學(xué)生感受春天的氛圍呢?我想了很久,哎,我學(xué)劉謙,用變魔術(shù)的方法,變出漫天的綠葉,變出許多小花、小草,同學(xué)們不就仿佛置身于田野之中了嗎?教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的興趣手,為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),也體現(xiàn)音樂(lè)課應(yīng)以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。

  2、欣賞《田野在召喚》

  利用多媒體課件,展示不同地域的田野風(fēng)景圖片,給學(xué)生提供不同感觀的刺激。欣賞中,要求學(xué)生感受音樂(lè)的情緒及聽(tīng)辨演唱形式,為下一步的二聲部合唱埋下伏筆。

  3、探究新知

  從音樂(lè)課不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)哼唱、有節(jié)奏的讀歌詞、模唱旋律等入手,培養(yǎng)孩子基本的學(xué)唱能力。最大限度的調(diào)動(dòng)他們歌唱的欲望,并把這份幸福和喜悅帶給每一個(gè)學(xué)生。二聲部合唱是我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)。唱跑調(diào)、合作不好、聲音不均勻,是以往合唱的通病所在。那么我是怎么解決的呢?很簡(jiǎn)單,用科學(xué)的方法,一步一步來(lái),不使蠻勁。首先單獨(dú)練唱第二個(gè)聲部,再引導(dǎo)讓學(xué)生處理好一聲部與二聲部的銜接,最后輕聲、有感情的合唱。如果每學(xué)生都能參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),那么這個(gè)設(shè)計(jì)就是成功的。學(xué)生的聲音有可能比較稚嫩,不成熟,但是正是這種"不成熟",蘊(yùn)含著執(zhí)著的探索精神。

  4、拓展延伸

  讓學(xué)生感受著大自然與人的關(guān)系,給他們帶來(lái)了創(chuàng)造的快樂(lè)?鞓(lè)是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ),也是知識(shí)延伸的動(dòng)力!

  最后,我會(huì)提議:田野是人人喜歡、向往的地方,讓我們共同唱起這首歌,到大自然中去呼吸新鮮空氣,體驗(yàn)快樂(lè)吧,出發(fā)!

【教師音樂(lè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿。11-25

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿欣賞11-03

音樂(lè)說(shuō)課稿15篇11-03

小學(xué)音樂(lè)組說(shuō)課稿11-03

《音樂(lè)匠人貝多芬》說(shuō)課稿11-24

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿模板12-27

音樂(lè)《唱山歌》說(shuō)課稿12-01

中班音樂(lè)雪花說(shuō)課稿11-18

音樂(lè)之都維也納說(shuō)課稿11-16

春曉小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿11-12