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包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-06-19 06:23:12 說(shuō)課稿 我要投稿
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包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿

  包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)教材:

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第82頁(yè)—第83頁(yè)。

  2、教材分析

  《包裝的學(xué)問(wèn)》是綜合實(shí)踐課,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算,合并、分割正方體、長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)。本課是組織學(xué)生組拼計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律,開展有關(guān)包裝學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。1)找出各種不同的包裝方法,計(jì)算表面積,并比較出最節(jié)約的包裝方法,體驗(yàn)策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。

  (2) 發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間觀念,培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。

 。3) 弘揚(yáng)民族精神,滲透節(jié)約的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是: 探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放最節(jié)約的包裝方法。

  難點(diǎn)是:靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】、長(zhǎng)方體紙盒等。

  二、說(shuō)教法與學(xué)法:

  1、教法:以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo),體現(xiàn)“先導(dǎo)后教”、

  2、學(xué)法:以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想;采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。根據(jù)以上的理念,結(jié)合本課的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、“興趣是最好的老師!睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,將是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大動(dòng)力。我是這樣引入的:(播放)“同學(xué)們!你們看!知道這是什么呢!”

  同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體,肯定發(fā)生很大的好奇心,紛紛進(jìn)行猜謎?赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)猜中,也可能猜不中。

  告訴大家,這是我國(guó)最出名的國(guó)酒——茅臺(tái)酒。幾十前,茅臺(tái)酒就是這樣的的包裝!蔽医又釂(wèn):“這樣的包裝漂亮嗎?”同學(xué)們肯定說(shuō)不漂亮!瓣P(guān)于茅臺(tái)酒,有一段鮮為人知的故事:“1915年,茅臺(tái)酒參加巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì),就是這類似的、簡(jiǎn)陋的包裝,這樣土陶罐盛裝的茅臺(tái)酒未能引起評(píng)委的重視,差點(diǎn)失去揚(yáng)名世界的機(jī)會(huì)。好在,我國(guó)的代表急中生智,拿起一瓶茅臺(tái)酒佯裝失手,擲于地上,頓時(shí)濃郁的酒香征服了評(píng)委,于是大會(huì)向茅臺(tái)酒補(bǔ)發(fā)了金獎(jiǎng),從此茅臺(tái)酒享譽(yù)全球! …90多年以來(lái),茅臺(tái)酒不斷更新外觀包裝,越來(lái)越美觀。由原來(lái)每瓶1元錢賣到300多元、甚至幾千塊錢。同學(xué)們!看來(lái),產(chǎn)品的包裝有著很大的作用。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)“包裝的學(xué)問(wèn)”。(板書課題)

  【有趣的故事引入,把歷史典故與本課學(xué)習(xí)的包裝學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái),激起了學(xué)生的'興趣!

 。ǘ┳灾魈骄浚l(fā)現(xiàn)規(guī)律

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會(huì)這樣教學(xué):

  1、如果將兩盒“大有涼果”包裝成一大盒,有幾種包法呢?怎樣包裝?(接口處不計(jì))

  這里,我會(huì)開展小組學(xué)習(xí),明確要求:(電腦演示小組學(xué)習(xí)要求)

  ①利用畫圖或長(zhǎng)方體學(xué)具擺一擺,能找出幾種不同的擺法?

 、诜謩e計(jì)算出不同擺法拼成長(zhǎng)方體的表面積,并把有關(guān)數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。

 、勰姆N拼法最節(jié)省包裝材料?通過(guò)實(shí)踐,你們有什么感受或發(fā)現(xiàn)?

  實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表:

  包裝

  方法草圖長(zhǎng)

 。ɡ迕祝⿲

 。ɡ迕祝└

  (厘米)表面積

 。ㄆ椒嚼迕祝

  方法一

  方法二

  學(xué)生小組學(xué)習(xí)后,我會(huì)讓小組代表上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果,學(xué)生一般會(huì)有如下方法:

 。ǖ谝环N)例如:(演示動(dòng)畫)有的同學(xué)會(huì)這說(shuō):我把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣上下重疊在一起,得到一個(gè)大長(zhǎng)方體,長(zhǎng)40㎝,寬30㎝,高,10×2=20㎝,表面積是:

  (40×30+40×20+30×20)×2

 。剑1200+800+600)×2

  =2600×2

 。5200(C㎡)

 。ǖ诙N)又例如:(演示動(dòng)畫)還有的同學(xué)會(huì)這說(shuō):把兩個(gè)長(zhǎng)方體這樣平放在一起,得到:長(zhǎng)30×2=60㎝,寬40㎝,高,10㎝,表面積是:

 。40×60+40×10+60×10)×2

  =(2400+400+600)×2

 。3400×2=6800(C㎡)

 。ㄈ┚C合實(shí)踐,提高能力

  這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了葵扇、心相印紙巾等新會(huì)特產(chǎn)為主題的題目,分別有:“ 4小盒‘大有涼果’、6小盒餅干、8小盒心相印紙巾的包裝方法練習(xí)”(演示)

  1、 如果把4小盒“大有涼果”包裝成一大盒。怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙?

  2、 6小盒餅干包裝后是一個(gè)長(zhǎng)方體小紙盒,長(zhǎng)30厘米,寬30厘米,高5厘米。現(xiàn)在,每6小盒包裝成一大盒,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用紙最少的包裝箱,需要多少平方厘米?(接口處忽略不算)

  3、 心相印紙巾,一小紙盒包裝,長(zhǎng)24厘米,寬12厘米,高9厘米,8盒這樣的紙巾包裝成一大盒,至少多少平方厘米包裝紙?(接口處忽略不算)

  這三道題,我會(huì)充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的效能,放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  【數(shù)學(xué)家哈登伯格說(shuō):“數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的本質(zhì)!彼膫(gè)、六個(gè)、八個(gè)長(zhǎng)方體的組合包裝,增加了包裝的方法,不僅拓寬了學(xué)生的思維視野,而且學(xué)生在這一過(guò)程中被數(shù)學(xué)自身的魅力所吸引,參與其中,樂在其中!

  (四)靈活運(yùn)用,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

  第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是,靈活運(yùn)用,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。月餅是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的節(jié)日食品。如果中國(guó)以“月餅”,繼續(xù)參加世界博覽會(huì),請(qǐng)你設(shè)計(jì)“月餅”的包裝方案:每個(gè)月餅的獨(dú)立包裝是一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)10厘米,寬10厘米,高5厘米;把這些月兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …包裝成一大盒,計(jì)算用多少平方厘米的包裝紙?

  (1)分小組合作學(xué)習(xí),各小組選擇兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)… …的月餅為一大盒,包裝成長(zhǎng)方體形狀的一大盒,體現(xiàn)精美、節(jié)約的原則;

 。2)匯報(bào)至少用多少平方厘米的包裝紙;

 。3)介紹本組設(shè)計(jì)的包裝理念以及包裝的營(yíng)銷策略。指著畫面說(shuō):“每一個(gè)月餅的獨(dú)立包裝長(zhǎng)10厘米,寬10厘米,高5厘米;這道題,我采取小組合作學(xué)習(xí)的形式,用學(xué)具擺一擺(舉起月餅小盒學(xué)具),充分訓(xùn)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,選擇每?jī)蓚(gè)或3個(gè)… …包裝成一大盒,設(shè)計(jì)參加博覽會(huì)的包裝方案,完成后,讓各小組介紹包裝的設(shè)計(jì)理念以及推廣策略,我還會(huì)評(píng)比出最有創(chuàng)意的小組!薄颈窘虒W(xué)環(huán)節(jié)目的是把本課的綜合實(shí)踐引向生活,訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。而且,賦予了中國(guó)特色和時(shí)代的理念。】

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié),課后延伸這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。自己設(shè)計(jì)禮物進(jìn)行包裝。

  四、說(shuō)板書設(shè)計(jì):

  包裝的學(xué)問(wèn)

  方法三(算式)

  方法二

 。ㄋ闶剑

  方法一

 。ㄋ闶剑

  覆蓋的面的面積越大,露出的表面積就越小。

  五、預(yù)期效果:

  各位領(lǐng)導(dǎo)!各位老師!課堂——是師生揮灑激情、彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),也展示了我對(duì)新課程理念的最真實(shí)的理解,努力創(chuàng)建智慧的課堂。我想,會(huì)收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)智慧的教學(xué)如七色彩綢在兩點(diǎn)間穿梭縈繞,當(dāng)智慧的聲音如芬芳的野花一路灑落,相信我終將看到一個(gè)盈滿創(chuàng)造與活力的和諧課堂!

  包裝的學(xué)問(wèn)的說(shuō)課稿 篇2

  主題背景說(shuō)明:(課件)

  隨著人們生活水平的不斷提高,深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們?cè)谌粘I钪刑焯旖佑|到食品包裝,已經(jīng)關(guān)注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息,但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察,也不會(huì)深入地思考,能從這些信息中獲得些什么,F(xiàn)實(shí)生活中,豐富多彩的食品擺在學(xué)生面前,包裝袋就成為學(xué)生了解食品的主要途徑。通過(guò)對(duì)食物包裝袋的研究活動(dòng),學(xué)生不僅能對(duì)自己吃的食物,有感性的認(rèn)識(shí)。并能有意識(shí)的關(guān)注周圍的世界。學(xué)會(huì)在過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能想辦法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):(課件)

  根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識(shí),學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息,能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)、?yōu)劣。

  行為與習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣,并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

  情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

  實(shí)施方案:(課件):

  整個(gè)研究活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究包裝物上的信息這一過(guò)程,學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息,并對(duì)收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理,從而幫助他們識(shí)別食品信息,有效抵制偽劣食品,用知識(shí)改善生活,提高飲食質(zhì)量,提高生活質(zhì)量。這節(jié)課分以下幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):收集食品包裝、整理知識(shí)。通過(guò)自己的親自收集、分析、整理,了解食品包裝袋上蘊(yùn)含的信息,初步了解生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等知識(shí);

  第二環(huán)節(jié):匯報(bào)交流。通過(guò)小組、大組交流匯報(bào),更加全面深入了解食品包裝袋上的'相關(guān)信息,了解食品配料、條形碼、QS 食品安全標(biāo)志等知識(shí);

  第三環(huán)節(jié):深入研究。通過(guò)實(shí)際調(diào)查、查閱資料等手段進(jìn)一步就某一知識(shí)進(jìn)行深入研究,以求全面正確詮釋與其相關(guān)的知識(shí)。

  第四環(huán)節(jié):模擬社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)維權(quán)。

  怎樣處理購(gòu)買的不合格商品?

  通過(guò)活動(dòng)告訴學(xué)生怎樣通過(guò)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  實(shí)施過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,明確主題。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。關(guān)注兒童現(xiàn)在正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活,有針對(duì)性的組織教學(xué),才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究*望。

  上課伊始,課件出示一些商品,讓學(xué)生猜猜看,里面裝的都是什么?是怎么猜到的?引出課題:包裝袋上的學(xué)問(wèn)。激發(fā)了他們的求知*望,從而興趣昂然地參與學(xué)習(xí),活動(dòng),為學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)包裝袋上的知識(shí)做了積極鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):觀察信息,分類整理。

  1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),選購(gòu)一件商品或?qū)ふ乙粋(gè)完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位,把各自準(zhǔn)備好的物品拿出來(lái),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,互相研究研究,看看他們能發(fā)現(xiàn)包裝袋上有哪些信息?把整理好的信息填入資料卡一中。(課件出示卡一)

  食品名稱

  包裝袋上的信息整理

  我的發(fā)現(xiàn)

  2、討論交流:

  讓學(xué)生根據(jù)剛才的整理,說(shuō)說(shuō)從食品包裝袋上能獲得哪些信息?通常情況下,有哪幾類?初步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的學(xué)問(wèn),并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的包裝袋上沒有生產(chǎn)日期,有的沒有廠址,從而了解什么是“三無(wú)產(chǎn)品” ,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的商品?認(rèn)識(shí)到這樣的商品來(lái)路不明,往往會(huì)對(duì)人體健康造成一定的危害。所以我們?cè)谫?gòu)買時(shí),一定要仔細(xì)閱讀包裝袋上的信息。

  接下來(lái),再次觀察手中的食品包裝袋,找出三無(wú)產(chǎn)品,加深印象。

  除此以外,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從手中的食品包裝袋上,觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息,如:“QS”是質(zhì)量安全標(biāo)識(shí),通過(guò)播放課件:QS的自我介紹和找一找食品包裝袋上的QS標(biāo)志這些活動(dòng),了解食品包裝袋信息的重要性,為進(jìn)一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒?zhǔn)備。

  第三環(huán)節(jié):借助信息,深入研究

  深入研究包裝袋上的信息,是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富,但是最重要的是與人體健康密切相關(guān)的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及產(chǎn)品配料等方面的信息。因此,教師通過(guò)問(wèn)題“在這么多的信息當(dāng)中,你認(rèn)為那些是最重要的?為什么?”有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出這些信息,并進(jìn)行深入研究、討論,同時(shí)串聯(lián)了幾個(gè)相關(guān)的小實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用,很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

 。ㄒ唬┍嫔a(chǎn)日期和保質(zhì)期。在這一活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了“找一找”: 食品包裝袋上的生產(chǎn)日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時(shí)間相關(guān)的信息“保質(zhì)期”;“ 填一填”:資料卡二(課件出示)

  收集信息

  食品名稱

  生產(chǎn)日期

  保質(zhì)期

  保存條件

  整理信息

  我們發(fā)現(xiàn):

  1、最早生產(chǎn)的食品是( )最遲生產(chǎn)的食品是( )最新鮮的食品是( )

  2、保質(zhì)期最長(zhǎng)的食品是( )保質(zhì)期最短的食品是( )

  3、我還發(fā)現(xiàn)了:

  “說(shuō)一說(shuō)”自己的發(fā)現(xiàn)。從而了解:生產(chǎn)日期要與保質(zhì)期對(duì)應(yīng)起來(lái),購(gòu)買商品時(shí),應(yīng)計(jì)算一下什么時(shí)候到期,從而選購(gòu)離保質(zhì)期時(shí)間較長(zhǎng)的商品,相對(duì)安全。

  然后,通過(guò)小實(shí)踐活動(dòng)“選一選”:從兩袋牛奶中進(jìn)行選購(gòu),你會(huì)選哪一袋?并說(shuō)明理由。讓學(xué)生掌握了一定的生活技能。

 。ǘ⿲W(xué)會(huì)看配料:

  包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營(yíng)養(yǎng)成分和添加劑的含量,這些都是對(duì)人體健康至關(guān)重要的內(nèi)容。也是在選購(gòu)食品時(shí)不可忽視的方面。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)小活動(dòng):

  首先出示課件:一包膨化食品的配料表。

  讓學(xué)生找一找:有哪些成份?然后,想一想:在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西?(學(xué)生會(huì)找出色素、膨松劑、食品添加劑等)出示有關(guān)文字拓展資料:明確食品添加劑的危害。

  接下來(lái)又設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng):選一選:(課件)小紅的爺爺有糖尿病,小紅買一包甜餅干送給爺爺吃,你認(rèn)為小紅這樣做合適嗎? 讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人身體情況選擇適合的食品才更安全。

  第四環(huán)節(jié):親身體驗(yàn),綜合實(shí)踐

  在這一環(huán)節(jié)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小情境:(出示課件)鄰居李奶奶昨天采購(gòu)了一些商品,也不知是不是合格產(chǎn)品。今天,她特意委托我?guī)?lái)請(qǐng)同學(xué)們幫她鑒別鑒別。

  然后,把商品分發(fā)給各小組,四人小組合作鑒別。匯報(bào)鑒別情況。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實(shí)踐體驗(yàn)的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題,又能使學(xué)生學(xué)會(huì)處理類似問(wèn)題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在思考和研究中增長(zhǎng)了生活的本領(lǐng)。

  現(xiàn)在李奶奶買了這么多不合格產(chǎn)品,該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們幫她出出主意。(找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315)

  課件出示:友情提示——投訴部門:消費(fèi)者協(xié)會(huì);投訴電話:12315;消費(fèi)者權(quán)益日:每年的3月15日)

  小結(jié):謝謝同學(xué)們,我一定把你們的好辦法轉(zhuǎn)告給李奶奶,買到不合格產(chǎn)品一定要維護(hù)自己的權(quán)益,要求退貨或投訴。只要大家行動(dòng)起來(lái),那些不法廠家和商家就無(wú)立身之地。讓我們大家做個(gè)小小宣傳員,把我們今天這節(jié)課所掌握的知識(shí)告訴爸爸媽媽、親朋好友,讓大家從食品包裝袋上了解信息,辨別真?zhèn)。做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

  【設(shè)計(jì)意圖】這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身實(shí)踐體驗(yàn)的情境。既帶給學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題,又能使學(xué)生學(xué)會(huì)處理類似問(wèn)題的方法。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在思考和研究中增長(zhǎng)了生活的本領(lǐng)。

  下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料(課件)請(qǐng)看

  拓展資料包括五部分,內(nèi)容分別是:

  1、各國(guó)元旦習(xí)俗與慶祝方式;

  2、全中國(guó)過(guò)元旦方式;

  3、元旦的由來(lái)和慶祝方式的文字資料4、5、

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