外研版新標準英語一年級起始第一冊 Mdule4 Unit1 說課稿

　　外研版新標準英語一年級起始第一冊 Mdule4 Unit1 說課稿

　　新標準英語一年級起始第一冊

　　Mdule4 Unit1 It’s red.

　　第四模塊 第一單元 它是紅色的。

　　第一部分：教材分析

　　本課選自《新標準英語》第一冊。

　　1. 教學目標：我根據教材、大綱提倡素質教育的基本要求和一年級學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點，將本課時的教學目標定位于：

　　認知目標：通過圖片展示、展示、說唱、小游戲等教學手段，使學生能夠聽、說、讀出所學的顏色詞匯。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的英語口語交際能力，運用簡單的語句對各種顏色進行問答。

　　2.教學重難點：本課的訓練重點是讓學生通過聽、說、讀、玩、做等各項教學活動，真正掌握紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的英語詞匯。難點在于各種顏色詞匯的.發(fā)音及分辨。避免學生讀錯音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。

　　第二部分：教法和學法

　　針對本課時的教學內容，我將采取以下教學方法：實物展示法、直觀教學法、提問法、情景教學法。做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，引導學生在聽、說中感悟英語；在活動中，通過小組合作學習、游戲法學習建立團隊意識和集體榮譽感。

　　第三部分：教學過程的設計思路

　　為了充分體現(xiàn)教師主導、學生主體的原則，我緊緊圍繞教學目標和重難點，為學生提供展示自己的舞臺，營造課堂氣氛，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。

　　1.教學熱身 （War up）

　　（1）師生問候：通過簡單的問候，可以幫助學生適應英語語感，使學生很自然的進入英語學習狀態(tài)。

　　（2）歌曲導入，激發(fā)興趣

　　教學熱身是英語課堂教學方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來緩解學生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進一步的學習奠定了基礎

　　2.內容呈現(xiàn) （Presentatin）

　　根據一年級小學生形象思維占主體的思維特點，我先告訴學生我有一個朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學生猜猜它是誰，許多同學都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍、綠、黃膚色的。（先是一只白色變色龍，通過逐次點擊變化各種顏色，變顏色的同時出示句子及顏色單詞。注意出示要有規(guī)律：5

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