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合理安排時間說課稿

時間:2021-06-12 18:55:25 說課稿 我要投稿

合理安排時間說課稿

  尊敬的各位領導,各位老師:

合理安排時間說課稿

  大家下午好!今天我說課的課題是教育部(2013年審定)義務教育教科書人教版四年級數(shù)學上冊“數(shù)學廣角”例1的內容—合理安排時間(沏茶問題)。在認真學習《課程標準》,深入鉆研教材,充分了解學生的基礎上,本節(jié)課我將圍繞教什么,怎樣教,為什么這樣教為基礎,重點從教材分析,目標重難點分析,教、學法分析,教學過程分析及教學反思幾個方面進行說課:

  一、教材分析

  《 標準(2011)》將“使學生獲得數(shù)學的基本思想”作為數(shù)學課程的重要目標。說明數(shù)學課程不僅承載著知識、技能,還應讓學生在經歷學習的過程中獲得數(shù)學思想,獲得以數(shù)學的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實問題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學廣角”一單元內容,就是想通過“數(shù)學廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向學生滲透基本的數(shù)學思想,體驗數(shù)學的魅力。本單元教材通過對生動有趣的生活事例及古代故事的分析,讓學生從數(shù)學的角度經歷在多種解決問題的方案中尋求最優(yōu)方案的過程,初步體會運籌策略及其在解決實際問題中的應用,進而理解優(yōu)化的數(shù)學思想,感悟優(yōu)化思想在解決問題的策略中所發(fā)揮的重要作用。 本節(jié)課的內容就是分析家里來客人了需要沏茶時怎樣安排操作更省時間,屬于運籌思想。

  二、教學目標及教學重、難點分析

  《標準》指出:當學生面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學的知識和方法尋找解決問題的策略。在日常生活中,解決問題的方法學生很容易找到,而且尋找到解決問題的不同的策略,這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學生解決問題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學目標為:

  1.初步體會統(tǒng)籌方法在生活中的應用,能根據(jù)實際情況合理安排時間。

  2.會用流程圖表示事情的安排順序。

  3.在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學活動的經驗,逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

  教學重點:能根據(jù)實際情況合理安排時間。認識解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

  教學難點:會用流程圖表示事情的安排順序,引導學生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。

  三、教法與學法分析

 。ㄒ唬┱f教法

  本課在教學中,我力求改變重知識、輕能力,重結果、輕過程,重教法、輕學法的狀況,樹立以“以學生發(fā)展為本”、“以學定教”、“教為學服務的思想”。根據(jù)學生的學情,我以自主探究為主線,以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設情境、引導探究、直觀演示、組織討論、應用拓展等教學方法,精心組織一系列有效的.數(shù)學活動,讓學生全面、全程、全心參與到每一個教學環(huán)節(jié)中。

  (二)說學法

  本節(jié)課學生的學習主要采用了自主探究、小組合作的學習方式。給學生創(chuàng)設熟悉的情境,學生在這熟悉而又喜歡的情境中,根據(jù)自己已有的生活經驗,嘗試解決具體問題的方法。通過參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學活動,在沏茶的最佳方法探求中體會數(shù)學方法及應用價值。

  四、教學過程分析

  新課程指出:數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此,在教學設計中,我將本節(jié)課的教學模式制定為“激趣引入一探究新知—自學匯報——拓展應用——全課總結”五步的課堂模式,具體設計了以下活動:

  ﹙一﹚談話激趣導入

  《數(shù)學課程標準》指出:“數(shù)學源于生活,以用于生活”,“數(shù)學教學更要緊密聯(lián)系學生的生活情境,從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系”。因此,在導入環(huán)節(jié)中,我采用了和學生生活實際聯(lián)系緊密的沏茶情境,通過談話、觀看視頻,激起學生已有的生活經驗,把枯燥的數(shù)學變得有趣、生動、易于理解。激發(fā)了學生的興趣,達到了構建生活化數(shù)學的目的。

  ﹙二﹚實踐操作,探求新知。

  通過生活情景來引出問題,并給出沏茶的各項工序及所需的時間。這些工序有先后順序,有些順序可以改變,有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時進行的,比如在燒水的時候可以洗茶杯、找茶葉等,能同時做的事情盡量同時做,這樣才能節(jié)省時間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學習方式,充分搭建平臺,讓學生用課前發(fā)的工序圖片、通過擺一擺、議一議的方式,在小組內交流、設計方案。培養(yǎng)了學生合作、探究、交流的意識和能力。這樣的教學不但活躍了學生的思維,而且使學生學的輕松、學的積極主動、真正成為學習的主體。

  (三)自學匯報

  這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報結果,最后通過展示,比較,評價找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結,并引導學生用流程圖表示事情的先后順序,初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學生的思維有序了,同時又培養(yǎng)了學生語言表達能力。這比教師直接給予答案,更能使學生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。

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  這一環(huán)節(jié),我設計了兩個活動,一是讓學生判斷是不是所有的情況下,能同時做的事都可以同時做?(如在乘車時認真看書; 邊吃飯邊看電視節(jié)目《學英語》;在上數(shù)學課的時候看漫畫書)。從而使學生明白

  我們不僅要會合理安排時間,在合理安排時間時,還要講科學;二是安排了兩個練習題,檢測學生能否依據(jù)所學知識合理做出安排。

  (五)課堂總結

  通過談收獲,讀名人名言,安排學習計劃等方式,讓學生運用所學知識合理地安排自已的學習和生活,達到思想教育的目的。

  五、教學反思

  反思本節(jié)課的教學,我覺得主要有以下幾個特點:

  一是關注了學生已有經驗,創(chuàng)設生活化的情境激發(fā)學生的興趣!稊(shù)學課程標準》指出,數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的生活經驗上!北竟(jié)課我選擇的情境都是生活中常見的,也是小學生很熟悉的,以此為研究素材,很容易激發(fā)學生的興趣,調動學生的情感投入,使學生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習,讓學生運用剛掌握的數(shù)學方法來判斷、解決實際生活中的簡單問題,從而讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,讓學生學以致用。

  二是關注了學生學習知識的過程,為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。在教學中,我能積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。首先運用教材,促使學生積極參與教學活動。設計了沏茶這一生活情境。當畫面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學信息時,我并沒有急于想去解決如何安排才能盡快完成,而是讓學生想想平時是怎么做的?特意激活學生已有經驗,學生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài),有效地促使學生積極參與學習活動。然后讓學生通過觀察、操作、比較、討論和交流等活動,體會到同時做的事情越多,所用時間就越短,使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值,理解優(yōu)化思想。

  三是注重擺正“生活”與“數(shù)學”的關系,更加關注數(shù)學思想方法的滲透。2011版的新課標明確提出雙基變四基,雙能變四能,要求我們的課堂教學更加關注學生活動經驗的積累,數(shù)學思想方法的滲透。“怎樣安排,用時最短?”從情景材料看是一個生活問題,但從數(shù)學的角度去看,卻是一個經典的數(shù)學問題,里面包含了豐富的數(shù)學思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實例,讓學生去感受數(shù)學與生活是有聯(lián)系的,數(shù)學是源于生活的。但數(shù)學不完全是生活,數(shù)學要高于生活。這里的生活實例是一個原型,目的是建模,體會數(shù)學思想與方法。學生要學會的不是一道題,而是一種分析的方法;要學會的不是一類題,而是一種思想,在這節(jié)課中,我讓學生在數(shù)學學習活動中,通過觀察、操作、實驗、猜測、比較、推理和交流等活動,初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識,同時使他們逐步形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。這都是在讓學生積累活動經驗,向學生滲透數(shù)學思想。

  教學是一門缺憾的藝術,在本節(jié)課的教學中,也存在著很多方面的不足,如:在探究匯報環(huán)節(jié),對學生用規(guī)范的數(shù)學語言匯報的指導還不夠,對時間的安排上不太合理,顯得有些前松后緊,導致后面課堂小結環(huán)節(jié)沒時間完成;多媒體操作技術還不夠嫻熟;整節(jié)課在細節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方,敬請各位領導老師提出寶貴的意見和建議。以便我在今后的教學中,不斷的改進自己的教學方法,使每個學生在原有基礎上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家!

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