雨點(diǎn)說(shuō)課稿范文
一、教材說(shuō)明
《雨點(diǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。這是一首朗朗上口的詩(shī)歌,全詩(shī)8行,4句,分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同形態(tài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字以及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋,通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。
三、教學(xué)設(shè)想
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
我將詩(shī)歌以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓“雨點(diǎn)”成為一個(gè)會(huì)說(shuō)話的,能與小朋友交流的對(duì)象,讓小朋友和“雨點(diǎn)”一同旅行,感受池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn),在旅途中,他們共同活動(dòng),一起談旅行感受,一起互相傾聽(tīng)心聲。
2.感悟品味,激發(fā)情感
低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法,讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中,有所感悟,并在“悟”中自得,我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說(shuō)說(shuō)。由此讓學(xué)生體會(huì)到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌,在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這四個(gè)飽含意蘊(yùn)的詞,并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
3.啟發(fā)想像,拓展練習(xí)
在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí),我安排了一系列的遷移練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?它在這些地方又是什么樣的?學(xué)生在這方面有較多的生活積累,通過(guò)教師啟發(fā),生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn),并能以課文為例,說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的'不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。還有另外一首兒歌當(dāng)中,也設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí),小雨點(diǎn),滴滴嗒,()樂(lè)得()。學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐,逐步內(nèi)化語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言,進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。
4.注重積累,豐富語(yǔ)言
《雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌,簡(jiǎn)單明了,孩子們易理解感悟,通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)帶出關(guān)于雨點(diǎn)的一組專題兒歌,我從課外選了兩首關(guān)于雨點(diǎn)的兒歌和一首古詩(shī)《春夜喜雨》,通過(guò)不同形式的朗讀和感悟,激發(fā)孩子們對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情,能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間,體會(huì)兒歌語(yǔ)言表達(dá)的精妙性。
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