《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-10-15 18:41:31 林惜說(shuō)課稿我要投稿

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《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿（通用9篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿（通用9篇）

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二課時(shí),主要學(xué)習(xí)Let’s talk的對(duì)話.

　　二、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對(duì)話教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對(duì)話，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以運(yùn)用。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。

　　（2）對(duì)話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思。

　�。�3）會(huì)朗讀對(duì)話。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1) 能描述朋友的外貌特征.

　　(2) 使用時(shí)能正確使用“He /She is ……He/She has……”，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.

　　3、情感目標(biāo)

　�。�1）教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　He /She is ……He/She has……的運(yùn)用

　　五、說(shuō)學(xué)生

　　學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“He /She is ……He/She has……”，還不扎實(shí)，需進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備動(dòng)物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼畫(huà)，自制人物獎(jiǎng)勵(lì)卡。

　　七、說(shuō)教法、學(xué)法

　　為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的`提高。

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。《 what’s your name?》這首歌曲突出了主題，以可愛(ài)的卡通畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)新鮮、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時(shí)候這樣的導(dǎo)入既吸引住學(xué)生進(jìn)入對(duì)話主題，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

　�。ǘ┖粚�(shí)基礎(chǔ)，溫故知新。

　　教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對(duì)話中的新句子“What’s his name? His name is ……”，進(jìn)行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請(qǐng)學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學(xué)生喜愛(ài)的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，可以用對(duì)比的方式，強(qiáng)調(diào)his與her，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照片提問(wèn)。當(dāng)學(xué)生得到照片后，教師可以提問(wèn)“Who has a new friend today?”請(qǐng)交到新朋友的同學(xué)對(duì)自己的朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這樣輕松復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還為學(xué)習(xí)新課掃平了障礙。

　�。ㄈ┏尸F(xiàn)對(duì)話,合作互動(dòng)。

　　由學(xué)生在課堂中結(jié)識(shí)的新朋友，自然過(guò)渡到對(duì)話中，John的朋友。在對(duì)話學(xué)習(xí)前，提出問(wèn)題。孩子們帶著疑問(wèn)觀看教學(xué)光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對(duì)話時(shí)，我先后進(jìn)行了聽(tīng)音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評(píng)，小組合作學(xué)習(xí)，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂(lè)趣。特別是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力方面，讓孩子們?cè)趲熒�，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)課件出示兩張照片，教師介紹照片中是已經(jīng)失去聯(lián)系的朋友，將同學(xué)們分成兩組，分別對(duì)照片進(jìn)行描述，幫老師錄制一段尋人啟示。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，鼓勵(lì)學(xué)生在幫助他人的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的自信心和合作精神。

　�。ㄎ澹┪覀兊呐笥延泻芏啵袆�(dòng)物，植物，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天還有機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)一張機(jī)器人朋友的畫(huà)像并對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，提升學(xué)生的能力。

　　（六）作業(yè)布置注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層，學(xué)生可任選其一。

　�。ㄆ撸⿲�(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　九、教學(xué)總結(jié)

　　這節(jié)課不論是舊知識(shí)的鞏固，還是新知識(shí)的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，游戲和評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)適合學(xué)生的心理，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材內(nèi)容

　　本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 M Friends中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括P.A Let’s learn Let’s find ut 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, lng hair, shrt hair, thin, strng, quiet，以及會(huì)運(yùn)用句型 M friend is… He has…

　　2.教材的地位

　　本單元圍繞“M friends”展開(kāi)教學(xué),重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛(ài)好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級(jí)下冊(cè)第六單元描述動(dòng)物外貌特征，通過(guò)以舊引新的方式，進(jìn)行教學(xué)，降低知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)，教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時(shí)，可適當(dāng)介紹語(yǔ)言背景。

　　3.教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要的單詞friends, lng hair, shrt hair, thin, strng, quiet

　　聽(tīng)懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時(shí)的chant.

　　技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神。

　　4.教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：描寫(xiě)人物相貌特征的詞匯。

　�。�2）難點(diǎn)：quiet的發(fā)音

　　三、說(shuō)教法

　　1、教法設(shè)計(jì)

　　英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

　　3、教學(xué)手段

　　在本節(jié)課中，我采用了多媒體輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競(jìng)賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 3

　　一.說(shuō)教材

　　各位老師，大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My friends中的第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內(nèi)容是Lets learn 部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：

　　long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,會(huì)運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本單元圍繞“朋友”這一題材展開(kāi)，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己的朋友。

　　二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語(yǔ)言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)幾個(gè)方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,會(huì)運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.

　　(2)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的'關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。

　　(3)技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀本課的新單詞及會(huì)運(yùn)用新句型。

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.

　　三.說(shuō)教情和學(xué)情

　　1.說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在三年級(jí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時(shí)對(duì)英語(yǔ)也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽(tīng)，說(shuō)，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。讓他們結(jié)交更多的朋友。

　　2.說(shuō)教情：自己的性格比較開(kāi)朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會(huì)充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個(gè)比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　四.說(shuō)教法和學(xué)法

　　1.情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。

　　2.鼓勵(lì)法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　五.說(shuō)教學(xué)流程

　　1.問(wèn)候：Say "Hello"to boys and girls!

　　2.復(fù)習(xí)：讓學(xué)生打開(kāi)課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　3.導(dǎo)入：拿出事先準(zhǔn)備好的照片，告訴同學(xué)門(mén)這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我會(huì)著重從這幾個(gè)方面來(lái)介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問(wèn)他們用英語(yǔ)應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語(yǔ)怎樣去介紹他們的朋友。

　　4.教受：

　　(1)拿出事先準(zhǔn)備好的卡片教學(xué)生們用英語(yǔ)怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會(huì)教受一個(gè)新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時(shí)能及時(shí)回憶。在此教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)把學(xué)生進(jìn)行分組讓他們?cè)谟螒虍?dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。

　　(2)然后在學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語(yǔ)介紹我的朋友，導(dǎo)入新句型，將其寫(xiě)在黑板上，教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)怎樣去介紹自己的好朋友。

　　5.提問(wèn)：現(xiàn)在有誰(shuí)可以用英語(yǔ)介紹自己的好朋友呢?

　　6.做游戲：讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個(gè)同學(xué)猜測(cè)，沒(méi)猜對(duì)的罰唱歌或其它的懲罰。

　　7.板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。

　　8.布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

　　六.教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

　　在本堂課中，我根據(jù)人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個(gè)比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 4

　　一、說(shuō)教材

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語(yǔ)教材中四年級(jí)上冊(cè)中Unit3 My friends中的第五課時(shí)，Part B Let’s talk .本單元主要是圍繞交朋友在進(jìn)行的，主要教學(xué)的目的是在于同學(xué)們能夠用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)形容詞來(lái)描述自己的朋友，介紹自己的朋友。在前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯，在這一課時(shí)主要是鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時(shí)的詞匯和句型，通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)以及拓展幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言。教材已Chen Jie和John有趣的對(duì)話為載體，而且內(nèi)容也是學(xué)生熟悉的，充滿童趣。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　本課的教學(xué)對(duì)象是已經(jīng)學(xué)了一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心極強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲望，而且有一定的詞匯積累。有一句英語(yǔ)諺語(yǔ)：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　四年級(jí)的Let’s talk部分旨在鞏固本單元主要詞匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。因此我爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況將本課時(shí)的目標(biāo)確定如下：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　2、在會(huì)說(shuō)“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name？His name is...”并且能靈活運(yùn)用。

　　3、能用自己所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)介紹自己的`好朋友給大家認(rèn)識(shí)，從而模仿課文內(nèi)容自編對(duì)話。

　　4、會(huì)說(shuō)Let’s chant部分的內(nèi)容

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、四年級(jí)學(xué)生只接觸過(guò)He/She，但是很少接觸His/Her，因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將本課時(shí)的重點(diǎn)確定為：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。在會(huì)說(shuō)“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name?His name is ...”并且能靈活運(yùn)用。

　　2、根據(jù)以上的教學(xué)重點(diǎn)我將本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)確定為能用自己所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識(shí)，從而模仿課文內(nèi)容自編對(duì)話。

　　五、說(shuō)課前準(zhǔn)備

　　根據(jù)教材設(shè)計(jì)，需要準(zhǔn)備以下材料和教具：?jiǎn)卧~卡、相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料，制作PPT（插圖，本課語(yǔ)言材料、若干張學(xué)生熟悉的童星照片）、學(xué)生準(zhǔn)備若干張好朋友的照片。

　　六、說(shuō)教學(xué)方法：

　　本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和教學(xué)需要，有效利用實(shí)物、圖卡等等以及教師的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做事的能力。

　　七、說(shuō)教學(xué)流程

　　本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為指導(dǎo)，我把教學(xué)過(guò)程分為四步來(lái)完成。即：熱身—呈現(xiàn)—操練—鞏固拓展。

　�。ㄒ唬嵘砗蛷�(fù)習(xí)

　　1、Let’s do（學(xué)生用書(shū)第31頁(yè)，上節(jié)課的內(nèi)容）

　　2、復(fù)習(xí)單詞：music，science，sports，computergame，painting。教師分別出示詞卡，請(qǐng)一學(xué)生看單詞做動(dòng)作，另一部分學(xué)生看動(dòng)作猜單詞，并進(jìn)行問(wèn)答交流。

　　（都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功的一半，所以導(dǎo)入的設(shè)計(jì)師相當(dāng)重要的。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有節(jié)奏的說(shuō)唱?jiǎng)幼鞑艈卧~的游戲，能很好的活躍課堂氣氛，也有意識(shí)地復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，同時(shí)為今天的課做了很好的鋪墊。）

　�。ǘ┱n文呈現(xiàn)

　　教學(xué)“What’s her name?Her name is…”、

　　在教學(xué)這個(gè)句子的開(kāi)始時(shí)我先準(zhǔn)備4種不同的發(fā)型，如：Chen Jie Sarah等人物的發(fā)型。先讓學(xué)生猜一猜：Who is she?What’’s her name?猜對(duì)后，讓學(xué)生為她們配上臉蛋，馬上順勢(shì)介紹：She is Chen Jie. Her name is Chen Jie.（通過(guò)猜一猜的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步感知新的句型），接下來(lái)，呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的第一組明星照片—小燕子和紫薇的劇照，然后說(shuō)一段形容其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜。如：T：She is quiet.She likes music.What’’s her name?這個(gè)時(shí)候?qū)W生肯定能很快回答出事紫薇，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生用Her name is Zi Wei來(lái)回答，并且順勢(shì)就板書(shū)呈現(xiàn)What’’s her name?Her name is…這個(gè)句子，并且把Her做上特別的記號(hào)，以便和His進(jìn)行區(qū)別。接著指著小燕子的圖片問(wèn)同樣的問(wèn)題，趁機(jī)讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。并且舉幾個(gè)班里女孩子的例子，讓學(xué)生感受這個(gè)是形容女孩子的并初步運(yùn)用。

　　緊接著，呈現(xiàn)另一組圖片—?jiǎng)⑿呛托∮甑膭≌眨處熃榻B其中的一個(gè)人來(lái)引出“What’’s his name？His name is ...”，并同時(shí)板書(shū)“What’’s his name?His name is...”同樣把His做上特別的記號(hào)。然后學(xué)說(shuō)這個(gè)句子，并且也舉班里男生的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這個(gè)是表示男生。

　　（此環(huán)節(jié)運(yùn)用了學(xué)生較熟悉的明星，可以大大吸引學(xué)生的注意力，并且這些角色都是孩子們喜歡的，他們就愿意去了解也愿意去形容，只要學(xué)生愿意做的事情才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在介紹完明星后很快就轉(zhuǎn)換到班里的同學(xué)，可以讓學(xué)生感到英語(yǔ)其實(shí)就在我們身邊，生活中處處都有英語(yǔ)）

　�。ㄈ┎倬氝@個(gè)句型

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)Guessing game，將全班同學(xué)分成兩組，先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，另一組同學(xué)用假聲和他打招呼，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)：What’’s her/his name？請(qǐng)臺(tái)前這位學(xué)生回答。若猜錯(cuò)，可給予提示如：He is strong.He likes sports等等。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)對(duì)話

　　1、學(xué)說(shuō)對(duì)話：當(dāng)學(xué)生把這課對(duì)話里面最難的句子熟悉了以后來(lái)教學(xué)對(duì)話就相對(duì)比較好接受了，我采用的是用錄音機(jī)范讀，學(xué)生先聽(tīng)，然后跟讀（跟讀的時(shí)候要求學(xué)生的手指頭要指著句子，這樣有利于認(rèn)讀）

　　2、表演對(duì)話

　　表演對(duì)話的時(shí)候可以老師和較為優(yōu)秀的同學(xué)示范，然后學(xué)生自由練習(xí)反饋。

　�。ㄎ澹╈柟膛c拓展

　　1、在這個(gè)環(huán)節(jié)我是采用我自己先把自己準(zhǔn)備好的照片拿出來(lái)介紹，給學(xué)生做示范。然后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹自己的朋友。由于時(shí)間關(guān)系，肯定能說(shuō)的同學(xué)是很少的，而且學(xué)生也正在興頭上，這個(gè)時(shí)候就可以把這個(gè)布置為課后的作業(yè)，讓他們準(zhǔn)備的更充分點(diǎn)，然后到下節(jié)課反饋。

　　2、結(jié)合課堂作業(yè)本進(jìn)行課堂練習(xí)來(lái)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 5

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　首先，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)本課時(shí)的內(nèi)容，本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，主要是教學(xué)一些描寫(xiě)人物特征的單詞和句子以及怎樣問(wèn)和怎樣答的方式，描寫(xiě)人物外貌特征，內(nèi)容在教材的Unit3 Part A中出現(xiàn)，學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但人的外貌特征，是學(xué)生每天都接觸到的，所以這是個(gè)提高學(xué)生能用本課的單詞描述一個(gè)人的運(yùn)用能力。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備

　　英語(yǔ)課本，教學(xué)圖片，卡通角色卡片，多媒體課件等。運(yùn)用這些材料協(xié)助教學(xué)。

　　3、教學(xué)目的

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求以及我對(duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　A、能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組（thin strong quiet friends long hair short hair）

　　B、會(huì)讀，寫(xiě)外貌，身體特征的詞匯。

　　C、能在圖文和情景下進(jìn)行簡(jiǎn)的交流。

　　D、能夠用對(duì)話表述自己朋友的外貌特征。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　A、掌握有關(guān)人物外貌特征的六個(gè)詞組。

　　B、學(xué)會(huì)用本課形容詞來(lái)描述自己朋友和家人的外貌。

　　C、用學(xué)過(guò)的詞句對(duì)話

　　二、授課方式

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了重要的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和四年級(jí)學(xué)生的身心特征，在這一課中我用講授對(duì)話，師生互動(dòng)和小組互動(dòng)讓學(xué)生自己動(dòng)口，動(dòng)手進(jìn)行交流活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的`情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意的表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有所收獲。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　本課著重以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體。教師啟發(fā)引導(dǎo)，我把教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)部分來(lái)完成，即：交流——復(fù)習(xí)舊課——呈現(xiàn)新課——鞏固

　　1、交流

　　我和學(xué)生之間沒(méi)有接觸過(guò)，互相都不了解，所以我先自我介紹，同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以很好的與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生沒(méi)有緊張感的環(huán)境中可以很輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)舊課

　　讓學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好，練習(xí)各種句型的對(duì)話以便學(xué)生能夠鞏固以前所學(xué)的內(nèi)容，并用上學(xué)期所學(xué)TPR動(dòng)作復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的形容詞，使學(xué)生能夠更好的投入本課的學(xué)習(xí)，為本課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、呈現(xiàn)新課

　　首先出示教學(xué)圖片和卡片，這樣不僅吸引學(xué)生的注意力，還增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，這樣也能夠讓學(xué)生一目了然要講的內(nèi)容，教師講完本課內(nèi)容，學(xué)生明白如何用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對(duì)朋友和他人的外貌進(jìn)行描述。

　　4、練習(xí)

　　讓學(xué)生描述老師或朋友們的外貌，練習(xí)本課所學(xué)形容詞和詞組以及本課的句型，學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、鞏固

　　展示兩幅圖畫(huà)不同的人物特征，讓學(xué)生先觀察，然后讓學(xué)生在情景中自覺(jué)主動(dòng)大膽運(yùn)用英語(yǔ)表述人物的外貌特征。興趣是最好的老師，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反復(fù)操練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更牢固。

　　四、板書(shū)計(jì)劃

　　在板書(shū)設(shè)計(jì)上我用直觀，明了的板書(shū)形式呈現(xiàn)本課時(shí)的要寫(xiě)的課題，單詞和句子。板書(shū)分為三部分，一部分讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固英語(yǔ)單詞，另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練句型問(wèn)答，讓學(xué)生一目了然地看清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整個(gè)板書(shū)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。

　　五、小結(jié)

　　教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度作為本課總結(jié)。

　　六、布置作業(yè)

　　要求學(xué)生回家后，選一個(gè)家人或朋友寫(xiě)出他們的外貌特征然后講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣布置作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺(jué)鞏固了課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)又拓展拉知識(shí)，把所學(xué)單詞認(rèn)真寫(xiě)幾遍達(dá)到背讀，背寫(xiě)的效果。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 6

　　一、說(shuō)教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My Friends中的第一課時(shí)，主要圍繞“朋友”這一主題展開(kāi)，包括Lets learn和Lets find out兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會(huì)運(yùn)用句型My friend is…。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

　　靈活運(yùn)用句型My friend is…。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　掌握本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容并學(xué)以致用，能正確拼讀單詞，通過(guò)交流與合作提高合作能力和交際能力。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與的精神。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：描寫(xiě)人物相貌特征的詞匯和句型My friend is…。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的綜合運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括導(dǎo)入法、講解法、合作交流法和游戲教學(xué)法。通過(guò)直觀生動(dòng)的教具、寬松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)有意義的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中感受英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)第二單元的歌曲，全班一起唱，熱身并引出新課。

　　教師展示朋友的照片，引出單詞friends。

　　2. 呈現(xiàn)新課：

　　利用實(shí)物、圖片和PPT展示法，逐個(gè)教授單詞long hair, short hair, thin, strong, quiet。

　　學(xué)習(xí)句型My friend is…，并通過(guò)展示法給學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容。

　　3. 練習(xí)新課：

　　采用游戲法，讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞操練和句型練習(xí)。

　　進(jìn)行“找朋友”游戲，通過(guò)描述外貌特征找出朋友，并說(shuō)出其特征。

　　4. 鞏固新課：

　　提問(wèn)全班學(xué)生今天學(xué)到了什么，全班一起回答。

　　播放課文錄音，讓全班邊聽(tīng)邊讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　5. 作業(yè)布置：

　　抄寫(xiě)單詞和用句型造句。

　　預(yù)習(xí)下節(jié)課的.內(nèi)容。

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

　　Unit 3 My Friends

　　My friend is...

　　long hair, short hair, thin, strong, quiet

　　七、說(shuō)教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)化、情景化的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的合作能力和交際能力。同時(shí)，通過(guò)游戲和比賽的形式，讓學(xué)生積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 7

　　一、說(shuō)教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My Friends中的一課，主要學(xué)習(xí)Lets talk的對(duì)話內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對(duì)話教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對(duì)話，理解句型“I have a new friend. Whats his name? His name is…”并能加以運(yùn)用。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型“I have a new friend. Whats his name? His name is…”

　　對(duì)話中出現(xiàn)的單詞如photo等，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　能描述朋友的'外貌特征。

　　使用時(shí)能正確使用“He/She is… He/She has…”

　　3. 情感目標(biāo)：

　　教育學(xué)生要珍惜友誼，并熱于助人。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：描述朋友的外貌特征和使用句型“He/She is… He/She has…”。

　　難點(diǎn)：He/She is… He/She has…的運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　本節(jié)課的教學(xué)方法以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　1. 熱身和復(fù)習(xí)：

　　播放歌曲《Whats your name?》，引出對(duì)話主題，并渲染學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

　　復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的描述外貌特征的詞匯和句型。

　　2. 呈現(xiàn)對(duì)話：

　　通過(guò)觀看教學(xué)光碟，學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對(duì)話。

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

　　3. 練習(xí)對(duì)話：

　　采用聽(tīng)音跟讀、小老師領(lǐng)讀、大組分角色朗讀及互評(píng)等方式，練習(xí)對(duì)話。

　　進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，表演展示對(duì)話內(nèi)容。

　　4. 鞏固和拓展：

　　通過(guò)課件出示照片，讓學(xué)生描述照片中的人物，并錄制尋人啟示。

　　讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一張機(jī)器人朋友的畫(huà)像，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

　　5. 作業(yè)布置：

　　抄寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容。

　　用所學(xué)句型描述自己的朋友。

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

　　Unit 2 My Friends

　　I have a new friend.

　　Whats his name? His name is...

　　He/She is... He/She has...

　　七、說(shuō)教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)游戲和小組合作的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的合作精神和自信心。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 8

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)Let’s talk的對(duì)話。本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對(duì)話教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對(duì)話，理解句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以運(yùn)用。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is ……”。

　　對(duì)話中出現(xiàn)的“photo”等單詞，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思。

　　會(huì)朗讀對(duì)話。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　能描述朋友的外貌特征。

　　使用時(shí)能正確使用“He / She is …… He / She has ……”。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　教育學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：描述人物相貌特征的詞匯和句型。

　　難點(diǎn)：He / She is …… He / She has …… 的`運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入：

　　播放《What’s your name?》這首歌曲，以可愛(ài)的卡通畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)新鮮、親切的感覺(jué)，使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。

　　2. 復(fù)習(xí)舊知：

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，引出對(duì)話中的新句子“What’s his name? His name is ……”。

　　出示一些卡通人物的photos，請(qǐng)學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友。

　　3. 呈現(xiàn)對(duì)話：

　　由學(xué)生在課堂中結(jié)識(shí)的新朋友，自然過(guò)渡到對(duì)話中John的朋友。

　　在對(duì)話學(xué)習(xí)前，提出問(wèn)題。孩子們帶著疑問(wèn)觀看教學(xué)光碟后，解決難題。

　　4. 朗讀對(duì)話：

　　先后進(jìn)行聽(tīng)音跟讀、小老師領(lǐng)讀、大組分角色朗讀及互評(píng)、小組合作學(xué)習(xí)、表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂(lè)趣。

　　5. 鞏固拓展：

　　通過(guò)課件出示兩張照片，教師介紹照片中是已經(jīng)失去聯(lián)系的朋友，將同學(xué)們分成兩組，分別對(duì)照片進(jìn)行描述，幫老師錄制一段尋人啟示。

　　6. 作業(yè)布置：

　　注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層，學(xué)生可任選其一。

　　7. 總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　《My Friends》優(yōu)秀說(shuō)課稿 9

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My Friends中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括Let’s learn和Let’s chant兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會(huì)運(yùn)用句型My friend is …。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet。

　　靈活運(yùn)用句型：I have a good friend. She/He is …。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　掌握本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容并學(xué)以致用，能正確拼讀單詞，通過(guò)交流與合作提高合作能力、交際能力，并發(fā)揮想象能力。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?jiǎn)卧~friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet；句型I have a good friend. She/He is …。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的綜合運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，與學(xué)生好奇好勝表現(xiàn)欲旺盛這一特點(diǎn)，采取了以學(xué)生為主的任務(wù)型教學(xué)模式，再采用聽(tīng)說(shuō)法、交際法、練習(xí)法、直觀法、全身反應(yīng)法等多種方法組織教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　復(fù)習(xí)第二單元中的Let’s sing，全班一起放聲大唱。

　　教師說(shuō)出收到一個(gè)朋友的電話，引出單詞friends。

　　2. 呈現(xiàn)新課：

　　教師拿著相片，依次引出long hair, short hair, strong, thin, friendly, quiet等單詞，并讓學(xué)生注意單詞的.發(fā)音。

　　播放PPT圖片，逐個(gè)教讀單詞，并學(xué)習(xí)句型I have a good friend. She/He is …。

　　3. 練習(xí)新課：

　　單詞操練：教師舉起表示人物外貌特征的圖片和單詞卡片，帶讀，并讓學(xué)生跟讀。

　　分組游戲：將學(xué)生分為兩組，每組選一個(gè)選手，其中一個(gè)選手描繪全班中的一個(gè)人的外貌特征，而另一選手要猜出那個(gè)人是誰(shuí)。

　　找朋友游戲：教師在講臺(tái)上說(shuō)出某一位同學(xué)的外貌特征，讓每組的選手把他找出來(lái)，然后再向全班說(shuō)出那人的外貌特征。

　　4. 鞏固新課：