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《故宮博物院》說課稿的

時間:2021-06-13 16:44:22 說課稿 我要投稿

關(guān)于《故宮博物院》說課稿的范文

  尊敬的各位評委,親愛的朋友們:

關(guān)于《故宮博物院》說課稿的范文

  大家好!

  很高興今天能參加這次的說課比賽。我今天要說的課題是《故宮博物院》。我將從教材、學生、教學目標、教學重難點、教法、學法、課時安排、教學步驟、板書等幾個方面來具體解說我對這一課書的教學設(shè)計。

  第一說教材:

  本課是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識:怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。課文容量很大又缺乏趣味性,相對比較枯燥。但課文內(nèi)容簡單,語言淺顯,易于理解。

  第二說學生:

  首先初中學生空間概念不很強,其次是有許多學生沒有見過故宮!皟H憑老師一張嘴,任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的,所以,只有憑借直觀的畫面,形成感性認識,然后才能達到目的。教學中充分調(diào)動學生的感官,動眼、動腦、動手、動口,從而突破空間想象困難,明確說明文的空間順序。

  第三,根據(jù)對教材以及學生情況的'分析我設(shè)立了一下教學目標:

  1.認識理解故宮的建筑布局及特點。

  2.培養(yǎng)把握實物說明文空間順序的能力。

  3.開闊眼界,激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。

  第四,根據(jù)教學目標確定以下教學重難點:

  重點:

  (1)能夠整體把握文意,理清文章的說明順序以及找準作者的立足點;

  (2)文章總體結(jié)構(gòu):總—分—總。

  難點:

  (1)學會按照空間順序來說明復雜事物的寫作思路;

  (2)領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力,增強學生的民族自豪感。

  第五,從實際出發(fā),遵循知識傳授與能力發(fā)展相結(jié)合,形象感知與邏輯思維相結(jié)合,性情陶冶與知識拓展相結(jié)合以及以學生為本位的原則確定本課的教法:

  1.運用多媒體課件激發(fā)學生興趣。

  2.讓學生當導游,從總體上把握全篇說明順序、建筑結(jié)構(gòu)及布局,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

  第六,結(jié)合新教材特點以及學生特點設(shè)計學法。

  1.通過朗讀感知課文。

  2.通過討論協(xié)作梳理課文。

  3.通過做小導游的片段作文練習深入理解課文。

  第七,由于這是一篇篇幅很長而又比較重要的文章,結(jié)合學生的實際,我設(shè)計了三個課時,我們現(xiàn)在就來看一看具體的課時安排。

  全文安排3課時

  第一課時:游蹤介紹

  重點:說明順序、課文結(jié)構(gòu)。

  第二課時:講解落實重點段落

  重點:各種說明方法的運用及說明文按空間順序說明時該如何尋找立足點。

  第三課時:課文知識、能力及其情感培養(yǎng)的拓展以及對課文做小結(jié)

  重點:學習寫作以空間順序為說明順序的說明文、領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力,增強民族自豪感。

  第八,根據(jù)以上設(shè)計,今天我就來說一說,第一課時的具體安排?偟陌才帕司艂教學步驟,如下:

  (一)導入

  (二)檢查預習情況

  (三)朗讀并分析課文第一部分(1-2自然段)

  (四)理清課文說明順序

  (五)完成課堂活動

  (六)理清課文結(jié)構(gòu)

  (七)朗讀第三部分(最后一自然段)

  (八)小結(jié)

  (九)布置作業(yè)

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