篇一：音樂游戲活動說課稿參考
說教材：
本節(jié)活動是選自《大班發(fā)展課程》，其本身是一節(jié)以感知歌詞的詼諧和創(chuàng)編歌詞為主的音樂活動。之所以選用，也是因為歌詞的本身深受孩子們的喜歡。將原有的音樂活動改編成一節(jié)音樂游戲活動，是希望通過幼兒園的基本活動—游戲為載體，更深一步的讓幼兒感知樂曲，從而更加的喜歡樂曲。
說目標(biāo)：
1、感受歌曲的詼諧和幽默。
�。ㄕ麄�樂曲給人以輕松、愉快的感覺，尤其是歌詞中所“碰”的身體的各個部位更是刺激著幼兒的感官，“一、二、三”像幫助幼兒打節(jié)奏似地更能讓幼兒感知樂曲的詼諧與幽默。就像《綱要》中提到的“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。
2、能和同伴互相配合一起跳舞，體會合作游戲的樂趣。 （本目標(biāo)是本節(jié)活動的主要目標(biāo)，《綱要》指導(dǎo)教師“要用幼兒感興趣的方式建立良好的師生同伴關(guān)系”，在音樂活動中，利用幼兒感興趣的游戲幫助幼兒建立良好的師生同伴的合作關(guān)系。）
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
�。ㄍㄟ^嘗試對歌詞的創(chuàng)編，使幼兒能“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，而歌詞考驗的是幼兒對身體各部位的名稱的認(rèn)識，針對于4—5歲的幼兒來說，這并不是很難的事情。）
說教法學(xué)法：
在教學(xué)活動中，運用游戲法、觀察法等多種教學(xué)方法。 游戲法：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒的'發(fā)展�！睂⒂螒蛉谌胍魳坊顒又�，使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。
觀察法：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程�！庇^察法更有助于教師“理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達�！�
幼兒在寬松的氛圍中自主的進行活動，另一方面，整個活動更注重動靜的交替，使幼兒在活動中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。
說過程：
一、 導(dǎo)入
幼兒和老師一起聽音樂玩游：好玩的碰碰車。
�。ǘ鄶�(shù)幼兒都有玩碰碰車的經(jīng)驗，此游戲是為了感知“碰”的概念，為本節(jié)活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）
二、基本部分
——欣賞歌曲《碰碰歌》
�。ㄓ伞芭雠鲕嚒焙茏匀坏囊氲健芭雠龈琛�，調(diào)動幼兒的好奇心。）
——提問歌詞內(nèi)容，幫助幼兒熟悉樂曲
（幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為“碰”的動作做基礎(chǔ)。）
——幼兒嘗試不同的碰一碰地方法，教師注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)
（幼兒“碰”的方法是不相同的，教師觀察的目的就是找出有奇思妙想的幼兒。）
——讓孩子說一說自己是怎樣碰的，教師注意鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。
�。皶r的給予幼兒肯定，有助于幼兒自信心的培養(yǎng)）
——聽音樂做動作，
�。仁且魳酚螒�，就要有動作與樂曲的配合，不能動作是動作，樂曲是樂曲。）
——教師講解游戲玩法
游戲玩法：全體幼兒圍成雙圓，內(nèi)外圓聽到音樂時向不同方向（逆時針或順時針）拍手轉(zhuǎn)動，“一、二、三”時，根據(jù)歌詞的變化內(nèi)外圈互相碰一碰。當(dāng)音樂結(jié)束時，教師報數(shù)，幼兒聽數(shù)字抱作一團。對者獲勝。
�。ㄓ變簩σ魳�、動作都熟悉之后，需要了解的就是游戲的規(guī)則，此游戲規(guī)則中，整個節(jié)奏都是緩緩地，不緊不慢的。為了將游戲推至高潮，特加入了最后的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的結(jié)尾。將數(shù)學(xué)與藝術(shù)進行有機的整合。就像《綱要》提出的“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！保�
——將全體幼兒圍成內(nèi)外雙圓，教師唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲
�。ㄔ谟螒騽傞_始時，幼兒還不熟悉游戲規(guī)則，唱歌曲可以使教師根據(jù)幼兒情況靈活的掌握樂曲的節(jié)奏快慢，避免了音帶固定快慢的尷尬。）
——聽音樂師幼一起玩游戲
（在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，音帶可以將教師解放出來，使教師更好的引導(dǎo)和支持幼兒。）
——教師引導(dǎo)幼兒嘗試對歌詞的創(chuàng)編，并將動作加入創(chuàng)編的歌詞中
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說一說還有那些身體部位是可以碰著玩的，創(chuàng)編歌詞的同時也是對身體各部位名稱的鞏固。動作的加入有利于幼兒判斷想法的可玩性與否，同時為后面的游戲做好準(zhǔn)備。）
——教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞加以整理，并加入到游戲中 （肯定幼兒的努力，并將其運用到游戲中，可以增加幼兒的自信心，使幼兒愿意表現(xiàn)自我的想法得以提升。）
三、結(jié)束活動
——聽音樂《日光海岸》安靜的離開活動室
�。ò察o的音樂是起到安撫幼兒情緒的作用，使幼兒的情緒平靜化。）
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