鄉(xiāng)下人家的說課稿
一、說教材
該文是新課標(biāo)語文教材四年級下冊里的一篇精讀課文,文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季,白天傍晚夜間的時間順序交*描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然,充滿詩意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質(zhì)。
二、說目標(biāo)
根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況,特制定第一課時目標(biāo)如下:
1、通過預(yù)習(xí),自主認(rèn)識5個生字,會寫14個生字,正確讀寫“棚架、風(fēng)趣”等詞語;
2、有感情地朗讀課文,體會鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
重點:引導(dǎo)生隨文章敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
難點:體會從平凡的事物,普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。
三、說過程
課前布置生熟讀課文,自學(xué)字詞,圈點出疑難之處,同時寫下讀文后的感受
。ㄒ唬╅_門見山,點出課題
。ǘz查預(yù)習(xí)情況,梳理課文
1、導(dǎo)入:昨天請大家回去熟讀課文,你們都讀了嗎?今天有沒有信心在課堂上讀好?接下來就請你們來展示風(fēng)采了。
[此處激勵士氣]
2、學(xué)習(xí)1、2兩段
。1)自告奮勇讀1、2兩段,請其他學(xué)生說這位同學(xué)的優(yōu)點,并給他一些好建議。
。2)這兩段話描寫了什么場景?(可聯(lián)系插圖)
師生小結(jié)板書:瓜藤攀檐鮮花輪放雨后春筍(聯(lián)系課文具體句子,讀之,簡之)
(3)閉目想象場景
[讓學(xué)生學(xué)會大方地展示自我,大膽地說出自己的看法,養(yǎng)成習(xí)慣。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點,并提出善意的建議]
2、學(xué)習(xí)3、4兩段
。1)自告奮勇讀課文3、4兩段,讀后自評,聽了這位同學(xué)的朗讀與自我評價,你有什么想對他說嗎?
。2)這段話又寫了什么場景?
小結(jié)板書:雞鴨覓食
[學(xué)會自我評價,自我反思,總結(jié)經(jīng)驗,這也是一種自學(xué)能力的.培養(yǎng)]
3、學(xué)習(xí)5、6兩段
。1)請坐得最端正的**同學(xué)來讀5、6兩段話,余生閉目想象畫面。
。2)你看見了什么場景?
板書:愜意晚餐蟲唱夢甜
[“請坐得最端正的**同學(xué)來讀5、6兩段話”亦可替換成包含其他肯定性意見的話,暗示學(xué)生,潛移默化。]
4、回顧全文場景,齊讀板書,找出場景相關(guān)時間
齊讀末段,呼應(yīng)全文
(三)質(zhì)疑問難
生自由提問,師生討論解決
相機指導(dǎo)一兩個句子,通過讀來體會鄉(xiāng)村之美,感受作者自然而然從字里行間流露出來的喜愛之情。
[問題水平可反映出學(xué)生思維積極程度,有無深入理解課文。問題淺顯,師不可走過場,要找時間讓生再次充分自習(xí)課文,發(fā)現(xiàn)問題,深化感受]
。ㄋ模┰贂惺
課文中還有很多這樣美妙的句子,請你再把課文慢慢地讀一讀,把你的感受補充在昨天預(yù)習(xí)時寫的感受后面。
[不是馬上交流,而是充分獨立思考并形成文字,在以后的課時中再進行集體交流,聯(lián)系實際,深化感受]
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、詞語抄寫一遍
2、生字2遍
。ù颂幰詸z查自學(xué)情況為目的)
四、課后反思
1、整理課文,提出場景,或者解決疑難,通通圍繞閱讀展開,總體思路無誤,具體實施后覺得還可多讀,在朗讀指導(dǎo)上多下點功夫,以讀悟文,以讀體情。
2、學(xué)生回答問題聲音低沉,是否平時的我過于生硬嚴(yán)厲?民主!幽默!
3、某些環(huán)節(jié)的全體參與度不足,問題設(shè)計應(yīng)更有梯度,教學(xué)語言應(yīng)更生動淺顯,從而調(diào)動每個學(xué)生的積極性,讓學(xué)生人人分分秒秒有事可做。
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