小學(xué)入學(xué)教育《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》說(shuō)課稿
一年級(jí)的小學(xué)生，他們現(xiàn)在的生活和以前不一樣了，要盡快熟悉學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這就要求我們?cè)谄返屡c生活課上立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活，面向?qū)W生的未來(lái)，為他們今后的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。下面我就對(duì)《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》這一課來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
（一）教材分析
本課這是一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第一單元主題三的內(nèi)容。這一主題需要三課時(shí)完成，我教學(xué)的事第一課時(shí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)該按時(shí)作息，自己的事自己做。學(xué)會(huì)鉛筆盒、整理 書(shū)包，提高生活自理能力。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
1、 一年級(jí)的學(xué)生自理能力差，以前什么事情都是由家長(zhǎng)代理的，本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力的培養(yǎng)，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了空間，使他們都參與到活動(dòng)中。
2、一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己， 抓 住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
3、發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)向自理能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互學(xué)意識(shí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能方面：能夠認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)該按時(shí)作息，自己的事自己做。學(xué)會(huì)整理鉛筆盒，整理書(shū)包，提高生活自理能力。 過(guò)程與方法方面：通過(guò)交流與評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，確立今后努力方向，培養(yǎng)了按時(shí)作息，自己的事自己做的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 情感與態(tài)度方面：培養(yǎng)做事認(rèn)真，積極上進(jìn)的生活態(tài)度，使學(xué)生更加了解生活，熱愛(ài)生活。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且要與學(xué)生不斷互動(dòng)、
對(duì)話、交流、溝通，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 我大量采用兒童容易接受的.活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。
1、課堂教學(xué)活動(dòng)化。 根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：游戲、競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)。 2、情境教學(xué)法。 在教學(xué)過(guò)程中，教師必須創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我創(chuàng)設(shè)了整理鉛筆盒、整理書(shū)包的情境。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。因此在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。
1、表演展示法。 品德與生活課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)。我在教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參與表演、競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理。
2、合作學(xué)習(xí)法。 合作學(xué)習(xí)給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬郝�(tīng)《上學(xué)歌》引入新課 激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性
�。ǘ何夷苄� 用歌曲導(dǎo)入新課后，我提出問(wèn)題讓大家交流：我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎那么做呢？在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生一起說(shuō)說(shuō)早上一系列學(xué)生自我服務(wù)性的事情，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析小事例，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間認(rèn)真做事，從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望后進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，然后結(jié)合課件啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)的方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）：整理鉛筆盒 在這一環(huán)節(jié)里，先播放課件，讓學(xué)生觀察兩個(gè)鉛筆盒是不同，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因 激發(fā)學(xué)生整理鉛筆盒的欲望，然后師生共同找出整理鉛筆盒的方法，然后組織學(xué)生整理自己的鉛筆盒，并獎(jiǎng)勵(lì)整理的好又快的同學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。
�。ㄋ模赫頃�(shū)包。 我先引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己每天的書(shū)包都是由誰(shuí)整理以及怎樣整理的，整理書(shū)包有什么意義，在此基礎(chǔ)上，講朵朵不會(huì)整理書(shū)包，讓同學(xué)們幫幫她的故事，激發(fā)學(xué)生整理書(shū)包的愿望，然后組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰(shuí)的書(shū)包整理的好，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何給書(shū)包“減肥”，在學(xué)生交流后，得出給書(shū)包“減肥”的方法，組織學(xué)生實(shí)踐，提高他們生活的自理能力。
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為了讓學(xué)生充分的體會(huì)自己成功的喜悅，我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，在歌聲中結(jié)束本課，并提出希望：讓同學(xué)們從小養(yǎng)成按時(shí)作息，自己的事自己做的良好習(xí)慣。
以上是我對(duì)《我自己會(huì)整理》一課的說(shuō)課，謝謝大家。
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