《分一分（一）》說課稿范文
尊敬的各位評委老師：
大家好：我是林甸縣實驗小學(xué)的劉春霞。我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元分數(shù)的初步認識《分一分》（一）。 我將從以下四部分進行我的說課。
第一部分：教材分析及學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是初步認識分數(shù)，三年級的學(xué)生已有了用整數(shù)來表示數(shù)的經(jīng)驗，但是關(guān)于分數(shù)的意義、讀法、寫法以及分數(shù)的各部分的名稱與整數(shù)大不相同。我班孩子農(nóng)村的比較多，相對來說實踐經(jīng)歷比較豐富些，我想在突破平均分這個難點上應(yīng)該容易些。但在用分數(shù)表示時有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能會出現(xiàn)一些困難，所以，在教學(xué)中我創(chuàng)造性的使用了教材，導(dǎo)入部分和習(xí)題部分我都進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。使之更適用于我班孩子對知識的理解。
根據(jù)對教材的分析和學(xué)情的分析我確定本課的教學(xué)目標是：
1、知識與技能目標：初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。會認、讀寫分數(shù)各部分的名稱。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、過程與方法目標：通過涂一涂、說一說、折一折、練一練以及多媒體課件的輔助，感悟分數(shù)的意義，并在活動中獲得成功的體驗。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生探究的欲望，感悟出數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。
第三部分：教材處理
教學(xué)重點:分數(shù)的各部分名稱以及會讀、會寫分數(shù)。
教學(xué)難點:聯(lián)系生活理解分數(shù)的意義，體會平均分。
第四部分：教學(xué)流程
《分一分》一課的教學(xué)設(shè)計，主要從以下幾方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性
一、 欣賞圖片，導(dǎo)入課題：出示課件
本節(jié)課我是從半個花瓶、半件衣服、半個蘋果圖片進行導(dǎo)入的。讓孩子們欣賞過這些圖片之后，說一說生活中還見過那些半個的現(xiàn)象？從而引出課題。從半個進行導(dǎo)入，可以說我是做了一次大膽的設(shè)計，打破了從吃東西、分東西角度進行導(dǎo)入，對于導(dǎo)入自己有這樣的想法，孩子們對半個不陌生，像半個蘋果、半塊月餅..等等，可是在孩子們的表象中這半個并不一定就是指正好的一半，大小不等的半個孩子也認為是一半，為了能夠讓孩子們區(qū)分真正的半個是指平均分所得到的，基于這一點的考慮，我借助了在對稱圖形中接觸過的對稱圖片來導(dǎo)入，使孩子們的思維迅速的就進入了平均分的表象中，.這樣也就在孩子的印象中建立了平均分這個模型。本課的導(dǎo)入有待于各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予點撥、指正。
半個用數(shù)字誰來表示？提出這樣的疑問之后，在孩子們困惑的時候，插入一個知識鏈接，引出二分之一這個數(shù)學(xué)符號。通過課件演示，幫助孩子們理解二分之一是表示平均分的半個事物。
二、探究實踐、感悟新知：
在接下來的教學(xué)中我是這樣設(shè)計的：先引導(dǎo)孩子們說一說生活中二分之一的現(xiàn)象，然后理解二分之一中的2和1分別表示什么。通過涂一涂、折一折進一步認識二分之一和四分之幾，完成教材所給的對應(yīng)練習(xí)。
對整體1的認識和理解，按教材的安排第一課時只是讓學(xué)生明白把一個整個的物體進行平均分從而得到一個分數(shù)。但在對應(yīng)的習(xí)題中卻出現(xiàn)了把幾個圓看做一個整體的練習(xí)，所以在和大家研討的`過程中我也很是矛盾，各位網(wǎng)友老師們的意見也各不相同，經(jīng)過多次的修改和思考我最終決定還是把多個物體看做整體1的內(nèi)容安排在第一課中。先讓孩子們舉例說一說把一個物體進行平均分，在這個基礎(chǔ)上延伸到把多個物體看做整體1，在一步一步的引導(dǎo)中孩子們就把多個物體看做一個整體這個難點突破了，在課堂實踐中我覺得這樣的調(diào)整還是得當(dāng)?shù)模⒆觽兒茏匀�、很順暢的對整體1的認識就拓展到多個物體。這樣一來對解決課后的對應(yīng)練習(xí)孩子們也就迎刃而解了。此處只是個人的設(shè)計想法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們共同探究，給予批評指正。
三、自主探究、認識分數(shù)各部分名稱。
在折一折、涂一涂、說一說中孩子們無形中對分數(shù)的讀法有了初步的認識，此處我放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)匯報的形式完成的。課件出示課堂反饋來看，效果比預(yù)期的要好，除了個別孩子讀分數(shù)、寫分數(shù)的時候出現(xiàn)分子、分母讀寫顛倒的。其它地方的知識點同學(xué)們掌握的都很好。
四、拓展與應(yīng)用：課件出示
練習(xí)是鞏固學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我在練習(xí)設(shè)計中著重體現(xiàn)了尊重教材和拓展相結(jié)合的方法進行的。由淺入深、環(huán)環(huán)相扣使知識的難度降低，學(xué)困生跳一跳夠得著。優(yōu)等生想一想做得上。（課件演示）
五、全課回顧
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生談一談你獲得了哪些收獲？那些快樂？最后是課堂小結(jié)。我的說課到此結(jié)束。謝謝大家。
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