學(xué)前班數(shù)學(xué)的說課稿
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿（一）
大家好：我說課的內(nèi)容是學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識6》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程五個方面進行闡述。
一、說教材分析：
1.教材內(nèi)容分析
認(rèn)識 6是學(xué)前班教材上冊第20頁的一個內(nèi)容。數(shù)字的認(rèn)識是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段，幼兒在前面的教學(xué)活動中認(rèn)識了5以內(nèi)的數(shù)，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)：
（1）孩子經(jīng)歷認(rèn)識6的過程，初步建立6的數(shù)感。
�。�2）在具體情景中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，學(xué)會6的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、對6的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
�。�3）引導(dǎo)孩子感受數(shù)6與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。
3.教學(xué)重點：學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識6和正確書寫6.
4 .教學(xué)難點：了解6的意義及6與5的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)在身邊。
二、說學(xué)情分析：
作為剛進校不久的學(xué)前孩子，雖大多數(shù)或多或少的接受了數(shù)的初步認(rèn)識，但對數(shù)的概念未必都很清楚，對數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成還很陌生。再加上學(xué)前孩子思維特點是以具體形象思維為主要形式。因此，根據(jù)我班孩子年齡特點和思維特點出發(fā)，教學(xué)中，通過學(xué)生觀察，說、操作達到讓孩子自主參與，主動探究新知的目的，讓孩子真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、說教學(xué)策略：使用多種教學(xué)方法，有游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)、直觀演示法、動手操作法等。為了講清重難點實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要采用直觀教學(xué)法。從孩子熟悉的生活中找數(shù)量，多媒體直觀演示，讓孩子在具體的實物中認(rèn)識6,建立數(shù)感。根據(jù)孩子心理發(fā)展和認(rèn)識規(guī)律，本課的教學(xué)，從直觀到數(shù)學(xué)抽象，從生活到數(shù)學(xué)，再從數(shù)學(xué)回到生活，使學(xué)生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用。注意為孩子提供積極思考空間，讓孩子在觀察、操作、交流中，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)孩子解決問題的意識和能力。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備實物口哨一個，點子卡，小黑板。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆
五、說教學(xué)流程：
教學(xué)程序設(shè)計遵循循序漸進的教學(xué)程序，首先以游戲?qū)耄鰡栴}，讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題�；顒右虼俗匀欢贿M入、開展、結(jié)束。
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)舊知：
1.課前唱數(shù) 課前我是通過0——5的數(shù)順數(shù)倒數(shù)一遍，然后任意說數(shù)讓學(xué)生快速伸出相應(yīng)手指，這樣做的目的是快速集中學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣。
2.談話激趣：小朋友們，今天老師把前面學(xué)過的數(shù)字寶寶帶來了，你們還記得嗎（出示數(shù)字卡片）？讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。
瞧，這些數(shù)字寶寶多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫它們從小到大排排隊呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列。
3.出示卡片口答
這樣通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對舊知識的記憶，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
�。ǘW(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識6的含義。
在學(xué)習(xí)新課時，我首先告訴學(xué)生，認(rèn)真聽課，積極動手動腦回答問題的同學(xué)獎勵小紅旗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望。
�。�1）然后請同學(xué)們觀察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時進行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮。請小朋友數(shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？
教師歸納：6個人，6張桌子，6把椅子，它們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示。
板書課題：認(rèn)識6
引導(dǎo)學(xué)生觀察6的形狀， 6像哨子，電腦出現(xiàn)哨子的實物，幫助學(xué)生記憶字形，教6的讀音 ,注意正音。
�。�2）及時鞏固。 （黑板畫）6朵花上飛有6只蝴蝶，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。
（3）請學(xué)生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？
教師小結(jié)：不論是6本書，6個人，還是6只鉛筆……只要它們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示。
�。�4）游戲《搶椅子》
將5把小椅子擺成圓圈，請6個小朋友出來玩游戲。老師快速拍手，小朋友圍著椅子走，當(dāng)老師停止拍手時，小朋友立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子著為輸。重復(fù)玩幾次后請小朋友想一想，為什么總有一個小朋友沒有椅子坐？
啟發(fā)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1,5比6少1.
問學(xué)生：要使6個小朋友都有椅子坐，應(yīng)該怎么辦呢？添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都坐上一把椅子，使學(xué)生通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1.
以上環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。
2.認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)的順序。
前面數(shù)字寶寶都排好隊了，新認(rèn)識的數(shù)字寶寶6該排在那里呢？
電腦展示：6排在5的后面
3.學(xué)習(xí)6的寫法
�。�1）。老師邊示范寫邊說："6"是一筆寫成，上線靠右點，左下右半圓。
�。�2）。出示小黑板
樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子，將數(shù)字填在方格里。
4.作業(yè)：讓學(xué)生在書上虛線上描寫2至3個6,然后自己獨立書寫6.
�。ㄈ�。鞏固練習(xí)的設(shè)想是：
在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，每個知識點都設(shè)計了針對性練習(xí)，既突出了重點，也及時突破了難點。為調(diào)動學(xué)生積極性，還通過排排隊、猜一猜、玩游戲來鞏固新知識。
總之，在這節(jié)課中，我力圖通過直觀演示，觀察啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識6.教學(xué)中，想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達能力和想像能力。另外，我還在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制，極大地調(diào)了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的自信心。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿（二）
一、說活動教材
守恒包括數(shù)的守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量（固體量）守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。
大班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。
因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容6以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系（評價標(biāo)準(zhǔn)：知道比較兩組物體的多少，要以物體的數(shù)目來判斷）。
二、說活動目標(biāo)
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒在老師的'引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及我班幼兒的實際發(fā)展水平，我從知識、能力、養(yǎng)成教育三方面出發(fā)，制定丁本次活動的目標(biāo)：
�。�1）初步建立數(shù)量守恒概念
�。�2）培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的好習(xí)慣
三、說活動重難點
活動重點：運用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，初步建立數(shù)量守恒概念。
活動難點：我把目標(biāo)二作為本次活動的難點。
對于突破重難點采用的方法是：運用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動探索，尋求答案。
四、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，如下：材料準(zhǔn)備：四個碗、四個勺；五個福娃、版圖布置；課件；塑料雪花片、正方形、三角形、圓形、半圓形若干。
五、說活動程序
整個活動我主要是從四個環(huán)節(jié)展開的。
第一個環(huán)節(jié)：初步感知（通過視覺參與，體驗數(shù)的守恒）數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法、、直觀教學(xué)法；幼兒采用的學(xué)法是：觀察法、比較法。（奧運會馬上就要在北京舉行了，老師正在練習(xí)魔術(shù)表演，出示四個碗、四個勺），通過變一變讓幼兒直觀地得出結(jié)論：無論四個碗和勺他們的位置怎么變，他們的數(shù)目不變，都是四個。接著為了讓幼兒更加形象的感知數(shù)的守恒，我又出示了五個福娃，首先在數(shù)量上增加了難度（為迎接奧運會的到來，福娃寶寶們也進入了緊張的排練階段）通過操作師生共同得出結(jié)論：五個福蛙無論他們的位置怎么變，他們的數(shù)目不變。
第二個環(huán)節(jié)：嘗試探索（通過觸覺參與，體驗數(shù)的守恒）數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：引導(dǎo)法；幼兒采用的學(xué)法是：動手操作法、比較法、交流法。（看到小朋友們表現(xiàn)這么好，福蛙寶寶們非常高興，他們還給每個小朋友準(zhǔn)備了一份禮物……請小朋友用你們的小禮物來玩一玩、擺一擺，每變一次后，都要動腦筋想一想你的幾個小禮物的什么變了，什么沒有變）。
第三個環(huán)節(jié)：進一步感知數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：電化教學(xué)法、游戲法；幼兒采用的學(xué)法是：觀察法、激勵
法�？吹叫∨笥褌冞@么聰明，福蛙寶寶也想來考考小朋友們（課件），"它們一樣多么？"
第四個環(huán)節(jié)：延伸活動《找朋友》
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是：游戲法。幼兒采用的學(xué)法是：觀察法。
為了給中國奧運加油喝彩，我們每天都要開展戶外體育游戲，今天我們的跳繩怎么玩呢？教師介紹游戲規(guī)則，幼兒找和自己的繩子結(jié)數(shù)相同的小朋友來做朋友。在愉快的音樂《找朋友》聲中，結(jié)束了本次活動。
六、說活動小結(jié)
本次活動從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達到教學(xué)的目標(biāo)。
整個教學(xué)以為2008中國奧運加油喝彩為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。
但活動中也有遺憾的地方，比如說教師的站位把握得不好，以至于個別時候有個別孩子看不清楚，這是完全可以避免的現(xiàn)象。還有個別環(huán)節(jié)教師的總結(jié)還不是很到位，應(yīng)該讓孩子更加一目了然。課件還可以更加靈活的運用，真正做到一物多用等。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿（三）
設(shè)計意圖
1、小朋友喜歡過生日，大班幼兒對生日的具體日期開始感興趣。
2、生日表能把抽象的日期形象地展現(xiàn)出來。
3、課件中動態(tài)的圖表能幫助幼兒掌握重點，突破難點。
活動目標(biāo)
1、初步了解坐標(biāo)，探索發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)中的點與生日之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、嘗試進行簡單的統(tǒng)計與分析。
3、體驗集體過生日的快樂。
重難點
重點：本次活動的重點是在圖表中找到自己生日的位置。
難點：是在數(shù)字、線條、點與生日之間建立對應(yīng)的關(guān)系。
重難點的突破：主要通過課件動態(tài)的演示以及老師合理的引導(dǎo)來幫助幼兒化解認(rèn)知上的難點，從而更加了解生日。
教法學(xué)法
1、電教演示法
2、操作探索法
3、情境體驗法
4、合作互動法
主要是運用電教演示法，充分發(fā)揮課件的作用。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生日卡、生日表等操作材料人手一份。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道自己的生日，會認(rèn)讀兩位數(shù)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我用幾張圖片來導(dǎo)出活動的主題。
二、找生日
1、了解生日中數(shù)字的含義。我通過引導(dǎo)幼兒對明明、爸爸、媽媽三個生日的觀察，使幼兒理解：前面一個數(shù)字代表月，后面一個數(shù)字代表日。在這一環(huán)節(jié)中，兩位數(shù)如何表達可能是一個小難點，于是我著重引導(dǎo)幼兒觀察了數(shù)字15.
2、認(rèn)識生日表。我提問來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密：和下面這排數(shù)字對應(yīng)的豎線代表的是月份，和旁邊這些數(shù)字對應(yīng)的橫線表示哪一天，然后總結(jié)出：原來每一個橫線和豎線交叉的點就是一個日子，一年中的每一天都藏在這些點點里。這樣小朋友就理解了數(shù)字和線條的含義。
3、在生日表中找生日，這是本次活動的重點與難點部分。怎么樣讓小朋友來發(fā)現(xiàn)圖表中數(shù)字、線條、點與生日的對應(yīng)關(guān)系呢？我設(shè)計的三次不同的找生日。第一次是王老師找生日，重在教師的示范，使幼兒初步了解這種定位方法。第二次為吳老師插蠟燭，是幼兒參與尋找的過程，也是學(xué)習(xí)運用的過程。第三次是猜包老師的生日，看蠟燭猜生日，實際上是根據(jù)位置反推數(shù)字，是幼兒對定位方法的熟練掌握，而且還運用了逆向思維。這三次找生日層層遞進，逐步深入。
這一部分的課件設(shè)計時我進行了充分的考慮，怎么樣讓小朋友能感受到尋找生日的過程呢？我就做成點擊橫軸上的數(shù)字時，相應(yīng)的豎線變成紅色，突顯出來，而且是從下往上逐漸變紅的，這一過程給小朋友一個暗示：找點時要注意起點和方向，有利于他們掌握方法。
另外，我還有目的地選擇了3月12日和12月3日這兩個生日，引導(dǎo)幼兒觀察兩支蠟燭在表中的不同位置，然后提問：數(shù)字相同，蠟燭卻在不同地方，為什么？幼兒通過思考，對圖表中月、日的位置更加清晰。
三、我的生日
請小朋友在表中找到自己生日的位置，并畫上小蠟燭，在畫蠟燭的過程中可以通過畫一些線條來幫助自己確定位置。在這里，我配上了輕柔的音樂，營造出輕松自主的操作氛圍。
畫生日這個環(huán)節(jié)時間安排比較有彈性，()先完成的小朋友可以自己檢查一下，可以向好朋友介紹，這是一個自我驗證、相互驗證的過程。正確的小朋友老師會幫他在大的生日表中把蠟燭點起來。
這一部分的課件我也是再三考慮的。怎么樣驗證小朋友的操作，又能把全班小朋友的生日情況都匯總起來呢？我就把每一位小朋友的生日都做到了課件里，名字的后面就藏著蠟燭，可以隨時切換，這樣驗證的過程變得非常有趣了。這時的背景音樂又換成了《生日快樂》，更加凸顯了主題。課件激發(fā)孩子們的自豪感，當(dāng)生日蠟燭全部點亮的時候，小朋友們別提有多高興啦！
怎樣才能充分發(fā)揮生日表的作用呢？我就請小朋友找一找生日表中有趣的現(xiàn)象，比如：12月生日的人最多，6月沒有人過生日，有兩個人的生日在同一天。
四、過生日
請幼兒找出本月過生日的幼兒，一起為他們送上祝福，過一個有意義的集體生日。真正地把教育和生活緊聯(lián)系起密地來，同時把幼兒的興奮點推向高潮，活動在熱鬧快樂的氣氛中結(jié)束。
總結(jié)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，在這個活動中，我結(jié)合生日情境，制作了形象的課件，借助靈活多變的生日表把抽象的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來。課件成為了幼兒學(xué)習(xí)生日的腳手架。
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