《頤和園》說(shuō)課稿范本

　　一、說(shuō)教材

　　這是第七冊(cè)第三組教材的第二篇課文。通過本篇的教學(xué)，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，揣摩作

　　者的敘述順序，表達(dá)方法，理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)河山的壯美秀麗。

　　這篇課文是按作者的游覽順序，向讀者介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖上的景色特點(diǎn)。開

　　頭結(jié)尾相呼應(yīng)，銜接自然，渾然一體。主要部分則按照不同的觀察點(diǎn)，寫出了景物的不同特點(diǎn)。本文層次清楚，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，全文如同一幅展開的山水畫卷，在先了頤和園的美麗景色，蘊(yùn)涵著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的再?zèng)]，字里行間流露出一種民族自豪感。

　　本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，美的感悟的一篇好教材。本文語(yǔ)言表達(dá)流暢，生動(dòng)優(yōu)美，針對(duì)教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練重點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫頤和園景色優(yōu)美的語(yǔ)句，透過語(yǔ)句認(rèn)識(shí)景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)體會(huì)作者的觀察和描述的方法。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　針對(duì)本教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解詞句，會(huì)用指定的詞造句。

　　3、基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序，揣摩作者的表達(dá)方法，根據(jù)文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)形象。

　　4、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。

　　三、說(shuō)教法

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，本課選用“以讀代講，整體感知，揣摩體會(huì)”為主

　　的教學(xué)方法。

　　為什么選這種教法？本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，猶如一幅美麗的山水畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語(yǔ)言美感，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出這一幅美麗的畫卷，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力。

　　1、初讀課文，整體感知

　　讓學(xué)生初讀課文，對(duì)全文與個(gè)大致的了解，讓學(xué)生自讀課文，想想每自然段講了什

　　么，哪些自然段聯(lián)系比較緊密，給學(xué)生充分讀，整體感知的空間。

　　2、精讀課文，理解優(yōu)美詞句，揣摩表達(dá)

　　在學(xué)生整體感知的基礎(chǔ)上，再深入到描寫每一個(gè)景點(diǎn)的部分，引導(dǎo)學(xué)生讀，理解。結(jié)合

　　課后思考練習(xí)1，組織學(xué)生交流，品讀、感悟景的.美，語(yǔ)言的美。并指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的表達(dá)方法和順序。結(jié)合課后練習(xí)3練習(xí)分段。

　　3、感情朗讀，體會(huì)感情。

　　在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章所表達(dá)的愛美情趣，

　　游覽時(shí)的愉悅，對(duì)古代建筑的贊嘆及蘊(yùn)涵在字里行間的民族自豪感。進(jìn)一步體會(huì)作者的感情。

　　另外，教學(xué)中借助錄象、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地理解課文。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　這節(jié)課，可指導(dǎo)學(xué)生掌握按游覽順序分段的學(xué)習(xí)方法，還可指導(dǎo)掌握如何理解句子的學(xué)

　　習(xí)方法，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握以朗讀來(lái)理解，以朗讀來(lái)領(lǐng)悟觀察和表達(dá)的學(xué)習(xí)方法。

　　為什么選用這種學(xué)法？主要依據(jù)課文的特點(diǎn)，優(yōu)美的語(yǔ)句，只有多讀多感悟來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的魅力，體會(huì)可以如何表達(dá)，再現(xiàn)出頤和園的獨(dú)特、迷人的湖光山色。

　　1、初讀課文，細(xì)讀，初步感受頤和園的美。

　　2、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。

　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。（品讀、賞讀）頤和園為什么這么美？

　　五、說(shuō)教程

　　本課語(yǔ)言優(yōu)美，重在讀與感悟，并無(wú)生澀的詞句，不難理解，而且文章的篇幅也不長(zhǎng)。

　　本課安排兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：初讀課文，自學(xué)生字詞。（查字典，重點(diǎn)字形的指導(dǎo)，初步感受頤和園的美。）

　　介紹頤和園，導(dǎo)入新課，自讀課文，初步了解順序，寫字。

　　第二課時(shí)：以朗讀為主線，細(xì)讀課文，體會(huì)作者的抓特點(diǎn)，按順序的觀察方法，激發(fā)情感。

　　著重談?wù)劦诙�課時(shí)的教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、作者寫了頤和園的幾處景色？它們給你流下了什么印象？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、導(dǎo)讀第二段

　�、儆^看錄象帶（圖片），你覺得長(zhǎng)廊怎樣或你體會(huì)到長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？

　　②引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，看看作者是如何觀察的？（體會(huì)觀察、表達(dá)方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

　�、墼僮x一讀，作者又是怎樣寫長(zhǎng)廊的？

　　出示句子，比較：A：原句

　　B：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間。

　　（體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的好處。）

　　④自由練習(xí)讀，讀出長(zhǎng)廊的美。

　　2、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　導(dǎo)：長(zhǎng)廊美，還有比它更美的，更別有洞天的，我們一起再去看看。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法自由讀。體會(huì)

　　4、在學(xué)生充分自由讀的情況下，交流匯報(bào)：萬(wàn)壽山——登上萬(wàn)壽山看到的景色美不美？美

　　在哪？怎么美？讀出來(lái)。（結(jié)合理解詞語(yǔ)）

　　這樣美，作者又是怎么來(lái)寫的呢？（體會(huì)作者有順序、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn)；昆明湖

　　的綠、靜；十七孔橋的三多；運(yùn)用比喻等方法。）

　�。ㄏ戎v佛香閣 排云殿，再講遠(yuǎn)眺的景物。）

　　三、感情朗讀，激發(fā)情感。

　　1、讀你認(rèn)為最美最美的段落，邊讀邊想象。

　　2、指名讀，評(píng)議。

　　3、教師范讀。

　　4、頤和園為什么這么美？（激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感。）

　　四、總結(jié)全文。

　　課文介紹的只是部分景點(diǎn)，“說(shuō)也說(shuō)不盡”更讓人向往了。

　　五、課外延伸。

　　暑假里去過的地方，選一美景寫出來(lái)，學(xué)習(xí)作者的方法

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