北師大版《吃西瓜》數(shù)學(xué)第六冊說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法，教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，探索用1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)的意義，具有初步的遷移能力；在解決實(shí)際問題的過程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并且具有一定的合作意識與能力。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我們嘗試運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問題自主探究合作交流應(yīng)用拓展的教學(xué)模式，借助多媒體課件及直觀的教具教給學(xué)生數(shù)形結(jié)合的分析問題、解決問題的方法，進(jìn)而探索出同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。

　　一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，關(guān)系到學(xué)生發(fā)展的水平和教學(xué)效果的好壞。因此，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們力求準(zhǔn)確。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識基礎(chǔ)及能力水平，本著服務(wù)于學(xué)生這一教學(xué)理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在解決問題的過程中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法運(yùn)算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　2、在合作交流的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、動手操作、歸納總結(jié)的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣與合作交流的意識。

　　在課前，教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備圓片、長方形紙、正方形紙。

　　二、說教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　�。ǔ鍪厩榫皥D）小熊笨笨要請爸爸品嘗自己親手種植的大西瓜。 （板書課題）看它們吃得多有滋味��！

　　（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　學(xué)生齊讀

　　（三）自學(xué)指導(dǎo)一

　　自學(xué)指導(dǎo)：（自學(xué)課本75頁，認(rèn)真思考：）

　　1、從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

　　2、把這個(gè)西瓜平均分成了（ ）份，大熊吃了其中的（ ）份，小熊吃了其中的（ ）份，他們一共吃了（ ）份，一共吃了這塊西瓜的幾分之幾？

　　3、列式計(jì)算大熊和小熊一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

　�。〞r(shí)間：5分鐘 要求：語言清晰流暢 書寫認(rèn)真）

　　（四）交流匯報(bào)

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2、集體交流訂正。

　　3、觀察這個(gè)式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣計(jì)算分母相同的加法算式？

　�。ǚ帜赶嗤�的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。）

　�。ㄎ澹┳詫W(xué)指導(dǎo)二

　　1、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生1：大熊比小熊多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

　　生2、還剩下幾分之幾？

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成。

　　3、小組內(nèi)交流討論。

　　4、集體訂正。

　　5、小結(jié)：分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減。

　�。�六）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

　　此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)了四組題，基礎(chǔ)題、中等題、思維訓(xùn)練題和開放題。這些練習(xí)題注意開拓學(xué)生的思維，增長創(chuàng)新意識，解決生活中的問題，體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)的教育理念。

　�。ㄆ撸�暢談感受，交流收獲

　　本著小課堂，大社會的教育理念，本節(jié)課的總結(jié)將采取學(xué)生自我評價(jià)、自我反思的方式進(jìn)行，全班交流本節(jié)課的體會和收獲，以求共同進(jìn)步。

　�。ò耍┙虒W(xué)效果預(yù)測

　　到此為止，學(xué)生經(jīng)歷了自主探索與合作交流的過程。

　　試想：通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生一定會在獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)獲得樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的情感體驗(yàn)，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　吃西瓜

　　分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。

　　分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減。

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