《買文具》一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿

時(shí)間：2021-06-15 10:20:49 說課稿我要投稿

　　一、說教材

《買文具》一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我確定本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣及其換算關(guān)系；能力目標(biāo)是會(huì)用小額人民幣解決簡(jiǎn)單的購物問題；情感目標(biāo)是愛護(hù)人民幣，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，在購物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　一年級(jí)學(xué)生一般對(duì)人民幣都有一些認(rèn)識(shí)，能大致分辨出人民幣面值的大小。學(xué)生比較困難的是元、角、分之間的關(guān)系及如何使用人民幣進(jìn)行購物，如何付錢、找錢等。我根據(jù)學(xué)生的原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)突出了以下幾點(diǎn)：

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尋找知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

　　2、在教師的主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課的設(shè)計(jì)我將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)材料的提供者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，試圖讓學(xué)生發(fā)揮他們的'主體作用。

　　3、在落實(shí)雙基的基礎(chǔ)上滲透應(yīng)用性和開放性。理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在任何時(shí)候都是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。我在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)學(xué)生自主購物活動(dòng)，適當(dāng)滲透應(yīng)用性和開放性，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

　　三、說學(xué)法

　　這節(jié)課是一年級(jí)的教材，學(xué)生的年齡小，但對(duì)人民幣的有關(guān)知識(shí)并不是一片空白。因?yàn)槿粘Ｉ钪械馁I賣活動(dòng)已豐富了學(xué)生對(duì)人民幣的感性認(rèn)識(shí)，故在教學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)生放的較開，盡量讓學(xué)生多說，力圖體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者這一教學(xué)理念。

　　自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生小組活動(dòng)，共同參與到購物游戲中，使學(xué)生在情感、價(jià)值觀等方面得到一定的發(fā)展。

　　四、說教學(xué)過程

　　您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《買文具》說課稿二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《買文具》說課稿二為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決重難點(diǎn)問題，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　首先，創(chuàng)設(shè)笑笑過六一買文具情境，引出本節(jié)課的主題認(rèn)識(shí)人民幣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。

　　在第二大環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小環(huán)節(jié)：

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣

　　這里，由于是學(xué)生上過的課，因此人民幣的分類我沒有花時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，只是口答了一下分類方法，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位。接下來通過看一看、說一說的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣以及它們的特點(diǎn)。這里在交流中豐富學(xué)生的識(shí)別方法，構(gòu)建學(xué)生對(duì)人民幣多種特征的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)中教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。

　　2、認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系

　　通過笑笑買文具這一情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，并在購物過程中讓學(xué)生更進(jìn)一步理解人民幣的功能。在活動(dòng)中自然而然地認(rèn)識(shí)了元角分之間的關(guān)系。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。首先完成課本P71填一填（1）（2）小題，接下來通過模擬買水果這一購物活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固人民幣的換算，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　之后，通過課件你知道嗎我又同孩子一起了解了貨幣的產(chǎn)生過程，使學(xué)生對(duì)貨幣有了一個(gè)更全面、更深入的了解，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。

　　最后，以這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)全課，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)，交流傾聽的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的思想教育。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　單位：元角分

　　1元=10角

　　1角=10分

　　這樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。

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