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大班社會《小路上的畫》說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班社會《小路上的畫》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
大班社會《小路上的畫》說課稿 1
說設(shè)計意圖：
我們的《綱要》中指出：社會教育應(yīng)結(jié)合日常生活進行。進入大班后，孩子們交往的圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學會調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導孩子觀察，同時猜測故事的發(fā)展。
說目標定位：
1.欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。
2.嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。
3.體驗助人和自助的樂趣。
說活動重難點：
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓孩子通過閱讀繪本故事深刻體會“換種想法，換種做法”的思維方式，嘗試去排解不良情緒，體驗與同伴之間的友善情感。
說教學方法（過程）：
1、情景教學法：
本次活動通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來，讓幼兒融入到不同的環(huán)境中來體會不同的心境
2、演示法
通過電教手段、多媒體及音頻，將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結(jié)合，為孩子提供了具體生動的感性經(jīng)驗，是很適合孩子的學習特點和思維方式。整個活動圍繞孩子的感受而展開，讓孩子能夠視聽結(jié)合，多次感受。活動中我利用PPT課件幫助孩子們分析薩沙和卡佳的人物形象，引導孩子們仔細觀察畫面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗共同生活的友善情感；通過“調(diào)動經(jīng)驗，設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問，解決難點”“質(zhì)疑促思，突出重點”三個環(huán)節(jié)，幫助孩子們進一步理解了故事內(nèi)容。讓孩子們對故事有更深刻的理解，更好的達到熏陶幼兒的心境，讓孩子們深刻地體會“悲傷，難過”和“開心，快樂”的不同心情，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的`輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、游戲法：
本次活動用了兩次次操作游戲的活動
第一次，玩“跳遠”游戲。讓幼兒比賽跳遠，體驗失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學會換一種想法、換一種做法，令自己快樂起來。正像活動結(jié)束后有的老師說的，這一環(huán)節(jié)中孩子們的體會不是很深刻，也許應(yīng)給換個更貼切一些的游戲，或則給這一游戲更充足一些的時間，讓孩子們能夠融入到游戲中。
第二次，述說自己的煩惱，讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗，自己找到排解不開心情緒的方法。其實這一環(huán)節(jié)在活動中并沒有呈現(xiàn)出來，一方面是因為當時孩子的興趣點已經(jīng)過了，孩子們的注意力主要集中在上一環(huán)節(jié)中美麗心情，我不想打斷他們，二是，我覺得活動到了此刻孩子們已經(jīng)能夠有了深刻的體會，不用再畫蛇添足了，所以最后我把這一環(huán)節(jié)給省略了，但在課后我也幫孩子們完成了最后這一環(huán)節(jié)，效果也是可喜的。
大班社會《小路上的畫》說課稿 2
一、說教材
《小路上的畫》是一篇富有教育意義的社會活動課文，通過講述一個發(fā)生在小路上的溫馨故事，引導幼兒理解友誼、合作與分享的重要性。故事中的小動物們通過在小路上畫畫，不僅美化了環(huán)境，還增進了彼此之間的友誼，展現(xiàn)了團結(jié)友愛的美好品質(zhì)。
二、說學情
大班幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴交往，對周圍的社會環(huán)境充滿好奇。通過本次活動，幼兒可以學會如何與同伴友好相處，培養(yǎng)社會交往能力。同時，大班幼兒已具備一定的觀察、思考和表達能力，可以在教師的引導下，深入理解和感受故事中的情感。
三、說教學目標
1. 認知目標：理解故事內(nèi)容，知道在小路上畫畫可以美化環(huán)境，增進友誼。
2. 情感目標：感受故事中的溫馨氛圍，體驗與同伴合作、分享的快樂。
3. 技能目標：學會與同伴友好相處，培養(yǎng)社會交往能力。
四、說教學重難點
1. 教學重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。
2. 教學難點：引導幼兒將故事中的情感遷移到現(xiàn)實生活中，學會與同伴友好相處。
五、說教學方法
1. 故事講述法：通過生動的'語言講述故事，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
2. 情景模擬法：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相似的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事中的情感。
3. 互動討論法：鼓勵幼兒積極參與討論，表達自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的思考和表達能力。
六、說教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)：通過展示一幅美麗的小路圖片，引導幼兒回憶自己與同伴在小路上玩耍的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。
2. 故事講述環(huán)節(jié)：教師以生動的語言講述《小路上的畫》故事，引導幼兒認真傾聽，理解故事內(nèi)容。在講述過程中，可以適當停頓，引導幼兒思考并回答問題。
3. 情景模擬環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相似的情境，讓幼兒扮演故事中的小動物，在小路上畫畫，感受合作與分享的快樂。教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當調(diào)整情境設(shè)置，確�；顒拥捻樌M行。
4. 互動討論環(huán)節(jié)：組織幼兒圍繞“與同伴友好相處”的主題進行討論，引導幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受，培養(yǎng)幼兒的思考和表達能力。同時，教師可以適時引導幼兒將故事中的情感遷移到現(xiàn)實生活中，學會與同伴友好相處。
5. 總結(jié)提升環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)合作與分享的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中踐行這些美好品質(zhì)。同時，可以布置一些延伸活動，如讓幼兒與家人一起在小路上畫畫，感受家庭的溫馨與和諧。
七、說教學反思
本次活動通過講述《小路上的畫》故事，引導幼兒理解友誼、合作與分享的重要性，取得了一定的教學效果。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒在情景模擬環(huán)節(jié)中的參與度不夠高，需要教師進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的主體地位，積極引導幼兒參與活動，提高教學效果。
大班社會《小路上的畫》說課稿 3
一、說教材
《小路上的畫》是一篇富有教育意義的社會領(lǐng)域教材，通過描述一條小路上出現(xiàn)的各種畫作，引導大班幼兒理解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。同時，也鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。
二、說教學目標
1. 知識與技能：
讓幼兒了解小路上畫作的內(nèi)容和意義。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析和表達的能力。
2. 過程與方法：
通過討論、分享等活動，讓幼兒感受合作與分享的快樂。
引導幼兒學習尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)社會責任感。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒對美的追求和創(chuàng)造美的愿望。
培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度和價值觀。
三、說教學重難點
1. 教學重點：
讓幼兒理解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試創(chuàng)造美。
2. 教學難點：
如何讓幼兒將所學知識與實際生活相結(jié)合，形成積極的`社會行為。
四、說教學方法與手段
1. 教學方法：
情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)小路畫畫的情境，讓幼兒身臨其境地感受合作與分享的快樂。
討論交流法：鼓勵幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法。
角色扮演法：讓幼兒扮演不同角色，體驗不同角色的情感和責任。
2. 教學手段：
多媒體課件：展示小路上的畫作，吸引幼兒的注意力。
實物展示：展示畫筆、顏料等繪畫工具，讓幼兒了解繪畫的基本材料。
互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓幼兒在游戲中體驗合作與分享的樂趣。
五、說教學過程
1. 導入新課：
通過展示小路上的畫作，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
提出問題：“你們在小路上看到了什么？這些畫是誰畫的？為什么要畫這些畫？”引導幼兒思考并回答。
2. 展開教學：
講述故事：講述小路上畫作背后的故事，讓幼兒了解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。
分組討論：將幼兒分成若干小組，討論自己在生活中遇到的合作與分享的例子，并分享給全班。
角色扮演：讓幼兒扮演畫家、路人等角色，體驗不同角色的情感和責任。
繪畫活動：提供畫筆、顏料等繪畫工具，讓幼兒在小路上創(chuàng)作自己的畫作，并與其他幼兒分享自己的作品。
3. 總結(jié)提升：
引導幼兒回顧今天的學習內(nèi)容，總結(jié)合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。
鼓勵幼兒在生活中積極實踐所學知識，形成積極的社會行為。
4. 作業(yè)布置：
讓幼兒在家中與家長一起創(chuàng)作一幅畫作，并講述畫作背后的故事。
六、說教學反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小路畫畫的情境，讓幼兒在親身體驗中感受合作與分享的快樂，理解尊重他人勞動成果的重要性。在教學過程中，我注重引導幼兒主動思考、積極表達，鼓勵幼兒通過實踐將所學知識轉(zhuǎn)化為積極的社會行為。同時，我也意識到在教學過程中需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，針對不同幼兒的特點進行差異化教學。
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