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一年級下冊《夜色》說課稿

時間:2021-06-17 15:48:05 說課稿 我要投稿

一年級下冊《夜色》說課稿范文

  各位老師好!今天我說課的文章是《夜色》,我將從教材分析、學(xué)情分析、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等六個部分進(jìn)行說課,下面依次進(jìn)行:

一年級下冊《夜色》說課稿范文

  一、教材分析:

  (一)內(nèi)容與作用:

  《夜色》是2016年部編教材小學(xué)一年級語文下冊第四單元第9課。這是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小,怕黑,后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。“我”不再怕黑。教材語言活潑,通俗易懂!兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦恚源騽觾和撵榈奈淖,呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真,可愛,體會成長的快樂。學(xué)生通過朗讀,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

  (二)教學(xué)三維目標(biāo):

  教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo):

  1、知識與技能目標(biāo):

 。1)認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等11個生字。會寫“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8個字。學(xué)習(xí)2個新部首:“廠字頭”、“夕字旁”。

 。2) 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、過程與方法目標(biāo):

 。1) 創(chuàng)設(shè)輕松和諧的交流氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,暢談自己的生活體驗(yàn)。

 。2) 圖文結(jié)合,以讀為主,讀中體會,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累,豐富情感體驗(yàn),鼓勵個性化的想象。

 。3) 利用輕柔的音樂、美麗的夜景為學(xué)生搭建一個豐富的說話平臺,在輕松的氛圍中師生交流感受,走進(jìn)“夜色”。

  3、 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  (1) 針對一年級學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

 。2) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力。

  (三)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)這篇課文的內(nèi)容安排,我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)是正確有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平,我安排的教學(xué)難點(diǎn)為理解課文,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

  (四)課時安排:

  2課時

  (五)教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  二、 學(xué)情分析:

  一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看我們班的學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,而且學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但有個別的學(xué)生上課不注意聽講,我行我素,因此上課組織好課堂紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  三、教法的選擇:

  基于以上學(xué)情分析,本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:

  1.朗讀欣賞法(因?yàn)閷W(xué)生識字、閱讀水平有限,因此在學(xué)生自讀后,教師進(jìn)行范讀或播放錄音,糾正學(xué)生讀音)

  2.情境陶冶法(通過欣賞夜景圖、聯(lián)系實(shí)際夜景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生發(fā)揮想象,激發(fā)他們的想象力)

  3.游戲法(開火車學(xué)習(xí)生字)

  四、學(xué)法的指導(dǎo):

  1.朗讀法(借助拼音,讀通、讀順課文,能用不同語氣有感情的朗讀課文)

  2.圈點(diǎn)自學(xué)法(預(yù)習(xí)時,在課文里圈出會認(rèn)與會寫的生字,并認(rèn)識這些生字)

  五、 教學(xué)過程:

  為了鞏固上節(jié)課的教學(xué),我將利用2-3分鐘的時間,讓學(xué)生讀一讀生字詞。(學(xué)生自己領(lǐng)讀)

  (一) 情境導(dǎo)入

  1、(出示夜景圖)

  師:同學(xué)們,這是什么時候的景色?(預(yù)設(shè):晚上的景色)

  師:這片星空美不美?(預(yù)設(shè):美)

  師:那晚上這么黑,你們害怕嗎?(有害怕和不怕的學(xué)生,適時表揚(yáng)不怕黑的勇敢的學(xué)生)

  那么,今天我們就來一起認(rèn)識一位怕黑的小男孩。

  2、 板書課題: 《夜色》(學(xué)生齊讀課題)

  (二)整體感知

  第一小節(jié):

  1.課件出示問題:你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的?用課文里的句子來回答。(聽錄音)

  (1) 天一黑就不敢往外瞧。

  (2)可我一看窗外心就亂跳、、、、、、

  學(xué)生讀,邊讀邊想象,讀出害怕的語氣。(先找兩名學(xué)生讀課文第一小節(jié),其他學(xué)生進(jìn)行評價,再齊讀。試培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力)

  2.過渡:媽媽是怎么幫我的?(把勇敢的故事講了又講)有作用嗎?(沒有)

  3.思考并回答:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?

  第二小節(jié):

  1.教師讀,學(xué)生聽(用手指跟著教師朗讀的進(jìn)度)小朋友這么怕黑,爸爸又是怎么做的呢?(用原文回答:爸爸晚上偏要拉我去散步)

  2.“偏要”是什么意思?根據(jù)這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說。(非要、硬要)學(xué)生讀一讀。(試讀出撒嬌而又無奈的語氣。)

  3.是什么原因使“我”不再膽小,能夠勇敢地面對夜色、欣賞夜色呢?用原文回答(課件配圖出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。)

  4. 指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,評議。

  5.小組合作學(xué)習(xí):小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

  6.課件播放“美麗的夜景”圖片。

  7.師:這里的夜色美不美?“我”沒有想到,在夜晚也能看見這么美麗的景色,從此(課件出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺、、、、、、)引導(dǎo)學(xué)生想象意境。

  8.想像小鳥在月光下睡覺的情景。(課件出示相關(guān)圖片)這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好像還做了個美夢呢!

  9.讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子?為什么?(不怕黑 我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺)

  10.指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀,評議。

  (教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:通過指導(dǎo)學(xué)生帶著不同的感情,以不同的語氣來進(jìn)行朗讀,加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,通過出示夜景圖,想象夜景等環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受到夜晚的美麗,進(jìn)而培養(yǎng)他們不怕黑的心里品質(zhì),這也達(dá)到了突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。)

  (三)總結(jié)全文

  1.總結(jié)性提問:現(xiàn)在那些怕黑的同學(xué),你們還覺得黑夜害怕嗎?

  2.教師總結(jié):其實(shí)黑夜并不可怕,只要我們用欣賞的眼光去看,它和白天一樣溫馨可愛。

  3.再讀課文:全體同學(xué)再帶著感情來齊讀課文。

  六、板書設(shè)計(jì):

  在多媒體課件出示相關(guān)內(nèi)容的同時,以簡練明了的幾個字概括出本文的重要內(nèi)容,高度提煉出本文主要就是講了一個小男孩從怕黑到不怕黑的故事,因此板書設(shè)計(jì)如下:

  夜色

  怕黑――――――→ 不怕黑

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