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《大自然的文字》說課稿的

時間:2021-06-17 11:25:28 說課稿 我要投稿

《大自然的文字》說課稿的范文

  一、教材分析:

《大自然的文字》說課稿的范文

  (一)教材的地位和作用:

  本課為九年義務(wù)教育四年制初級中學(xué)教科書語文第四冊第二單元最后一篇課文,這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存,共發(fā)展的主題選擇的,作者用平實,通俗的語言介紹了深奧的大自然知識,并把它們比作大自然的文字,學(xué)生很容易掌握。

  (二)教學(xué)目標:

  認知領(lǐng)域:1.了解大自然中的一些自然現(xiàn)象。

  2.了解什么是大自然的文字,并掌握它們。

  技能領(lǐng)域:1.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,培養(yǎng)他們分析問題的能力。

  2.培養(yǎng)閱讀能力。

  情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。

  確立教學(xué)目標的依據(jù):根據(jù)語文教學(xué)大綱規(guī)定和新課標要求,通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練使學(xué)生獲得有關(guān)大自然的一些知識,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

  (三)

  教學(xué)重點、難點:揣摩理解文中重要詞語、短語或句子。

  二、教材處理:

  根據(jù)以上對教材的分析,針對學(xué)生的實際情況,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,得到各種能力的訓(xùn)練,達到教學(xué)目標。

  三、教學(xué)方法:

  探究性,自主性,合作性學(xué)習(xí)。以探討問題為主,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,創(chuàng)新能力,自主合作學(xué)習(xí)能力。

  四、學(xué)法指導(dǎo):

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,理清層次,了解文章主要內(nèi)容。

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、導(dǎo)入課文:大自然豐富多彩,大自然奧秘無窮。今天,我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的文章《大自然的文字》。

  2、學(xué)生默讀自讀提示。

  3、自由朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,并讀準字音。(出示小黑板)

  霪(yin)

  雨鐵砧(zhen)

  4、繼續(xù)讀課文,標好段序。

  5、學(xué)生討論分析,明確全文24段,分兩大部分。

  第一部分(1)敘述認識書面文字的好處,全文的.引子。

  第二部分(2--24)介紹什么是大自然的文字及認識它們的作用、方法、成因。

  第二部分可分三層:

  第一層(2--4)

  第二層(5--21)

  第三層(22--24)

  思考問題:(1)什么是大自然的文字?

  (2)認識它們對人類有什么好處?

  (3)怎樣才能認識大自然的文字?

  學(xué)生討論后回答,教師歸納。

  想一想:本文選用了哪些說明方法?

  (舉例子、作詮釋、分類別)學(xué)生可舉例回答。

  6、揣摩重要詞語,句子。

  例:文字真是好東西,認識了字,就可以讀完最厚的書。

  “文字”不僅指書面上的文字,還指大自然的文字,最厚的“書”不僅指印刷的書,還指變幻無窮的大自然這部書!昂脰|西”形象地寫出了“文字”是人們學(xué)習(xí)知識,認識事物的一種最好工具。

  7、小結(jié):學(xué)習(xí)本文可以和《大自然的語言》對比閱讀,同學(xué)們應(yīng)該自己到大自然中多觀察,多積累知識,豐富自己對大自然的認識,長大后,多研究自然,讓它為人類服務(wù)。

  8、布置作業(yè)

  附板書設(shè)計:

  認識書面文字的好處

  大自然的文字

  承上啟下,總說大自然文字

  空中文字及認識它們

  介紹大自然的文字分說大自然文字

  地上文字、石灰石、漂礫

  總說認識大自然的方法

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