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數(shù)學三年級上冊《筆算乘法》說課稿

時間:2023-03-02 01:42:16 說課稿 我要投稿

數(shù)學三年級上冊《筆算乘法》說課稿

  下面將從說教材、說學情、說目標與重難點、說教法與學法、說教學準備、說教學過程以及說板書和作業(yè)幾個方面進行我的說課。

數(shù)學三年級上冊《筆算乘法》說課稿

  一、說教材

  《筆算乘法》是選自人民教育出版社三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中的第二節(jié)內容,在教材上包括63頁69頁內容。本次說課是針對其中《筆算乘法》第一課時內容:筆算乘法中的不進位乘法(63頁64頁)。

  本節(jié)內容隸屬于數(shù)與代數(shù)的內容,是在學生掌握了兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)的基礎上進行的,教材編排遵循了循序漸進、由易到難的原則,先介紹兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中不進位的算法,再進行進位的算法。本節(jié)內容既承接了之前乘法學習中多位數(shù)乘以一位數(shù)的內容,又為之后三位數(shù)乘以兩位數(shù)打下堅實的基礎。

  新課程標準要求該學段的學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技能,并能夠運用計算法則解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。這些要求可以通過本課的教學得以體現(xiàn)。

  二、說學情

  三年級的學生具有思維快速發(fā)展,注意力和表達能力強等認知和學習特點,同時,該階段的學生同樣具有個體差異大、情感變化強、意志力薄弱等弱點?梢哉f,在教育這個階段的學生時,教師如何通過合理科學的引導來培養(yǎng)學生的學習行為習慣是重中之重。

  學生在學習本課之前,已經具備一定的數(shù)學運算能力,在接受新知識方面具有濃厚的興趣。但在計算中仍然存在馬虎大意的問題,在運用運算規(guī)則解決實際生活問題上存在一定的遷移難度。 這些特點對于本課的教學設計提出了新的思考。

  三、說目標

  與重難點 根據(jù)以上分析,結合新課程標準的教學設計要求,我設計了以下教學目標:

 。ㄒ唬┲R技能目標:通過問題解決,讓學生掌握兩位數(shù)乘以非整十不進位兩位數(shù)的計算法則;

 。ǘ⿺(shù)學思考目標:通過兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)到兩位數(shù)乘以非整十的不進位兩位數(shù)引導,讓學生學會獨立思考和體會數(shù)學基本思想和思維方式;

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