《乘數(shù)末尾有0的乘法》說課稿

時間：2021-06-18 13:21:22 說課稿我要投稿

《乘數(shù)末尾有0的乘法》說課稿

　　說教材：

《乘數(shù)末尾有0的乘法》說課稿

　　教材安排主要是呈現(xiàn)生活情景，提供數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾是0 的乘法的情境，理解算理，并掌握計算方法。教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、乘數(shù)末尾有0的一位數(shù)乘法的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

　　所以，本節(jié)課的設(shè)計思路是：關(guān)注學(xué)生已有的預(yù)習(xí)水平和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供展示的機會，讓學(xué)生在展示預(yù)習(xí)、參與教學(xué)、合作交流的過程中總結(jié)新的計算方法。使學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握一些初步的思考方法和解決問題的策略。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的書寫格式，明確算理，并能夠正確地進行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，語言表達(dá)能力以及良好的書寫習(xí)慣。

　　說教學(xué)重點：

　　探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，能正確筆算。

　　說教學(xué)難點：

　　簡便算法的書寫格式。

　　說教法：

　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。所以，我根據(jù)我校的培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力為主題的校本教研課題，主要采用參與教學(xué)綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式進行教學(xué)。另外，本節(jié)課是一堂計算課教學(xué)，內(nèi)容本身枯燥，學(xué)生學(xué)起來興趣不濃。因此，我采用挑戰(zhàn)闖關(guān)的`形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　說學(xué)法：

　　教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進的活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、參與者和合作者。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，本節(jié)課力求體現(xiàn)。

　　1、在預(yù)習(xí)展示、參與教學(xué)、綜合訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷分析問題、解決問題，體驗成功的快樂。

　　2、在獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、補充，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算能力。

　　說教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)展示

　　同學(xué)們，誰知道今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？隨著學(xué)生的回答，教師板書課題：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法

　　二、參與教學(xué)，探究新知

　　1、教師出題檢測預(yù)習(xí)效果，并觀察。然后請不同算法的學(xué)生扮演，分別講出自己的計算過程。其他學(xué)生評價，補充。

　　2、小組內(nèi)交流：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法是應(yīng)注意什么？

　　3、學(xué)生總結(jié)計算方法。

　　三、綜合訓(xùn)練，強化知識

　　1、小組內(nèi)展示36頁上的題。