新標準四年級英語《Unit 2 What’s the time》說課稿
教學重點：
words and phrases: half, past, have breakfast / dinner
教學難點：
What’s the time,please?
It’s half past six.
I have breakfast at half past six.
熱身復習：
老師出示6個動詞詞組，學生讀，并說出每個詞組的意思。
�、俨乱徊拢�
老師隨意將6個詞組反貼在黑板上，讓學生分別來猜是哪個詞組。
�。ㄔO計意圖：用猜的方式讓學生鞏固動詞詞組，激發(fā)學生參與的興趣。）
�、谡f一說：
老師在每個短語后附一個鐘表，讓學生先認時間，再用“You ……at …o’clock.”介紹老師的.日�；顒訒r間。
新課導入：
As we know , there are three meals in a day. We learnt have lunch yesterday. So what’s “吃早飯”in English? and what’s “吃晚飯”in English?
教授短語“have breakfast / dinner”。
當學生掌握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問學生把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以隨手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向?qū)W生展示“半，一半”。等學生熟練掌握新單詞“half”之后，老師再教授“half past……”老師用手勢講解
老師出示幾個半點鐘的時間，讓學生進行練習，再撥幾個半點鐘的時間，讓學生來猜。
抽一名學生上臺，讓學生撥時間，并用“What’s the time?”進行訊問。學生小組練習兩種時間表達法。
打開課本，18頁，為大明安排吃早飯、吃晚飯的時間。
課文教學：
Daming has a good friend, Sam. Let’s have a look: What time does Sam have breakfast and dinner?
�、� Listen to the tape , repeat what Sam says
② Open the book, listen to the tape and point.
�、� Play the tape, and the students follow to read.
家庭作業(yè)：
①聽錄音，背誦課文。
②補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求學生寫出2-3個句子。
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